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小学一年级数学数一数课件

时间:2022-11-23 09:25:25 一年级 我要投稿

小学一年级数学数一数课件(通用10篇)

  在教学工作者开展教学活动前,时常要准备好课件,开展教学工作,课件经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,那么应当如何写课件呢?以下是小编为大家整理的小学一年级数学数一数课件,欢迎大家分享。

小学一年级数学数一数课件(通用10篇)

  小学一年级数学数一数课件 篇1

  教学目标

  1、初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方法;

  2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步建立数感和一一对应的思想;

  3、初步学会用数学的眼光观察现实事物,渗透应用意识;

  4、在他人的帮助下,初步体会数学的意义与乐趣。

  教学重、难点

  初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程,初步认识按顺序数数的方式。

  教具准备:

  多媒体课件等

  教学过程

  一、创设情境 兴趣的产生

  谈话:小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢?这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。(学生闭上眼后再睁开双眼的同时,课件出示儿童乐园情境图)

  [爱玩是孩子的天性,尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课,以儿童乐园游玩作引子,充分调动他们的学习兴趣,从上课开始便能全心投入,进入一个最佳学习状态]。

  二、自主探索 兴趣的维持

  1、初步感知

  (1)提问:在儿童乐园,你看见了什么?

  分小组交流后集体交流

  (2)描述:灿烂的阳光下,绿树成荫,鲜花怒放,鸟儿欢快的歌唱,蝴蝶快乐的飞舞,小朋友们玩得多开心呀,他们有在骑木马,有的在荡秋千,有的在坐小飞机,有的在滑滑梯。

  [情感是课堂教学的催化剂,声情并茂的语言渲染,能激起学生的情感共鸣,深切体验教师的可亲,课堂的可爱]。

  2、数数交流

  (1)提问:儿童乐园里有好多东西,你能数出它们各有多少个吗?

  (2)学生先自己数一数,再数给同桌听。

  (3)选几名学生做向导,带领其余小朋友按顺序数数。

  3、总结方法

  (1)展开讨论:怎样数数才能又对又快?

  分小组讨论后集体交流

  (2)小结并强调一个一个按顺序数。(从左往右,从上往下等)

  4、抢答练习

  (1)提问:1个……学生接:1个滑梯;2架……,学生接2架秋千……(课件演示,从主题场景中逐个抽取10幅片段图)

  (2)自己看图说图意如:3架木马……

  5、点子图表示数

  我们可以用一些最简单的符号表示物体个数,你想用什么表示?我们就用点子图表示好吗?1个滑梯用1个点子表示(演示出现1个点子)怎样表示秋千的个数?为什么?怎样表示木马、飞机的个数?你还有什么想法?(让学生充分地说)

  探索:什么物体的个数用7个点子表示?8个点子表示的是什么?怎样表示气球的个数?10个点子表示什么?

  三、寓教于乐 兴趣的体验

  过渡:小朋友,美丽的校园就是我们的乐园,让我们一起到儿童乐园中去玩吧!(带领学生走出课堂,走进校园)找找数娃娃美丽的校园藏着许多数娃娃,你愿意找到它们吗?找到后与好朋友(包括老师)交流。

  练练点子表示数(课前创设好特定场景)

  1位白雪公主、2条手帕、3个蘑茹、4朵花、5只篮子、6个苹果、7个小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。

  [童话般的美丽场景,学生喜爱的童话人物,学得生动,练得有味]。

  四、总结提升 兴趣的延伸

  谈话:数学与我们的生活紧紧相连,每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们,你们想与它们交朋友吗?你打算今后怎样做?学生自由谈论。

  [第一节数学课,学习目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育学生爱学数学,愿学数学,想学数学。达到延伸学生学习的数学的兴趣的目的。]

  小学一年级数学数一数课件 篇2

  教学目标:

  1.通过观察情境图,让学生体会到生活中蕴涵着丰富的数学知识,可以从中提出许多有趣的数学问题,并运用自己已有的数学知识加以解答。

  2.对所提出的问题加以讨论,让学生互相交流自己的想法,培养学生的观察能力、口头表达能力和思考问题的能力。

  3.通过情境教学,激发学生的学习兴趣,使学生爱学、乐学。

  教学重点:

  能就生活中的数学现象提出问题,并运用已有的数学知识加以解答。

  教学难点:

  在活动中培养观察能力、口头表达能力和思考问题的能力。

  教学过程:

  一、激趣导入

  师:同学们,你们认真观察过我们美丽的校园吗?我们的校园里面蕴涵着丰富的数学信息,只有细心的小朋友才能发现它。老师给大家带来了“淘气的校园”照片,淘气的校园里课余活动的时候可真热闹哇!你能找到淘气校园里的数学信息吗?(课件出示:教材第88页情境图)

  二、探究新知

  师:现在我们以小组为单位分工合作,看哪个小组发现的信息多?先分工吧,在小组里找一个人做记录,其余的人来认真地找信息。开始吧!

  学生小组分工合作活动。

  组织学生交流汇报

  教学楼是长方体的,有2层,9扇窗户。

  旗杆是圆柱形的,比树还高。

  有6人在跳绳,有7人在踢毽子。

  有8人在跑步,有12人在踢足球,还有1人在捡球。……

  师:大家发现的数学信息真不少,你能根据这些信息提出哪些数学问题呢?试着解答出来。

  生1:跳绳的和踢毽子的一共有多少人?6+7=13

  生2:跑步的和踢足球的一共有多少人?8+12=20

  生3:跳绳的和跑步的一共有多少人?6+8=14……

  师:同学们,回想一下我们自己的校园,有哪些数学信息?你能提出什么数学问题呢?

  学生可能回答

  乒乓球、篮球、足球、皮球都是圆圆的球。

  我们学校男老师少,女老师多。

  我们学校六年级有3个班,五年级有4个班。

  我们班有35名女生和31名男生。……

  学生可以提出加法问题,也可以提出减法问题,数大时可以不计算。

  设计意图:引导学生从自己的生活中发现数学信息,并提出相关的数学问题,培养学生发现问题和解决问题的能力。

  三、课堂总结

  师:同学们能从自己的身边发现数学信息,提出数学问题,很好。自己积极发言的同时,还要认真倾听其他同学的发言,才能不断进步。今后我们要养成良好的学习习惯。

  教学反思:

  1.密切联系生活实际,使学生在生活实际中能发现数学信息,提出运用所学数学知识解决的问题,感受到数学就在我们的身边,我们的生活与数学密切相连。

  2.在教学活动中,给学生足够的时间去发现数学信息,提出数学问题,给学生充分的机会发言,使每一个学生都能锻炼自己的胆量,提高自己的语言表达能力,培养学生的自我展示意识,为学生今后的发展奠定基础。

  小学一年级数学数一数课件 篇3

  一、预设目标

  (一)

  1、认识1~3的字形。

  2、能做1~3数字与数量的对应。

  3、能做1~3数字与点子的对应。

  4、能联系实际生活,把数字用到生活当中去。

  (二)整合其他智能

  1.语言智能:大胆讲述。

  2.人际智能:学会与他人合作。

  二、活动资源

  1、数字宝宝卡片1~3若干。

  2、事物图片(衣物、水果、饮料、杯子)

  3、点子卡片若干。

  4、儿歌挂图一张。

  5、实物:衣服、水果、饮料等。

  三、示例活动

  (一)教师出示儿歌挂图,用儿歌引入认识数字1~3。

  (二)1、请小朋友再思考:举手回答,小朋友可自由发挥想象力,数字1~3还像什么?如,1还像柱子;2还像大白鹅;3还像麦当劳的标志等。

  2、接下来,兔子朋友要请小朋友们帮个忙,帮他数数他今天去超市买了多少样物品,并用数字宝宝、点子卡片表示出来。

  (三)教师扮演小猫,展示所买到的物品。请一个小朋友上来数一数。

  (四)互动操作:教师出示物品的图片,引导小朋友用数字宝宝和点子卡片来表示,请小朋友轮流上前台操作。

  (五)互动游戏:听音送数字。教师发放1~3数字宝宝给各个小朋友,老师敲击手鼓,小朋友听,听到几下,就送几到老师处。

  四、重点、难点

  (一)重点:

  1、认识1~3的字形。

  2、能做1~3数字与数量的对应。

  3、能做1~3数字与点子的对应

  难点:能联系实际生活,把数字用到生活当中去。

  (二)此活动可以采用表演法、操作法、绘画法等方法。

  (五)注意事项

  幼儿在活动中,引导孩子在平时生活中也可以数数字。

  五、活动观察与评价

  幼儿姓名:

  各关键能力

  表现突出

  表现较好

  表现一般

  备注

  数数能力

  能够大胆地在集体面前讲述。

  大胆讲述,学会与他人合作。

  小学一年级数学数一数课件 篇4

  活动目标:

  1、不受大小和排列形式的影响正确感知7以内的数,并进行数和量的匹配。

  2、会正确使用数量词,如:个、把、棵、根……

  3、能愉快地参与活动,体验操作活动的乐趣。

  活动准备:

  多媒体课件、图片(胡萝卜、青菜)若干、点卡、小篓子人手两个。

  活动过程:

  一、出示小兔和蜡烛,激发幼儿目测蜡烛数量。师:这是谁?今天小兔过生日,它过几岁生日呢?你怎么知道是4岁的?

  小结:有4根蜡烛就是4岁了。

  二、观察小兔家的物品,会正确使用量词。

  课件:小兔家(桌子、盘子、勺子、照片、书、篮子、苹果、沙发上放5个靠枕)师:这是谁的家?你怎么知道的?小兔家有几张照片?还有什么?有多少?你是用什么方法?你来数给大家看。

  三、小动物做客,正确感知7以内的数,并进行数和量的匹配。

  1、师:瞧,小兔的好朋友也来了。有几个好朋友呢?

  2、课件:5个小动物、5个礼物盒师:哇,好朋友们都带来礼物了,会有什么礼物呢?第1个:小猪带来了什么礼物?有几串呢?它的点卡朋友是谁?看看小猪拿的这串糖葫芦上面有几个?你能找到它的数字和点卡朋友吗?第2个:小熊、小狗带来了更多的礼物,是什么呢?有多少个?它的数字朋友是几?第3个:小猴带来了什么呢?是小兔最喜欢的胡萝卜。有几根胡萝卜呢?点卡会告诉你。请拿出蓝篓子,看看是几的点卡。一样吗?你能看着点卡去找胡萝卜吗?第4个:小猫会带来小兔最喜欢吃的什么呢?小猫想带的'青菜数量是7,请你拿出绿篓子,看看里面有几棵。是7棵青菜吗?怎么变成7棵呢?师:拿好的小朋友到后面找客人老师帮你看看你找的青菜数量是不是7。

  小学一年级数学数一数课件 篇5

  教学内容:

  教科书第2~5页的内容

  教学目标:

  1、通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。

  2、帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。

  教学重难点:

  重点:通过数数活动,使学生初步学会数数的方法。

  难点:学会观察图片的方法;用语言表达观察的结果。

  教学准备:

  第2~3页彩图(或相应多媒体课件),第4~5页彩图,10以内的数字卡片。

  教学过程:

  一、谈话引入课题:

  小朋友们,从今天开始,你们就是小学生了,要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的,学会它你就能增长本领,会解决许多生活中的问题。大家想不想学好数学?

  我们平时很多时候要用到数数,大家会从1数到10吗?谁来数一数?(伸出两只小手,互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。)

  二、看图数数:

  1、激发观察兴趣。

  (1)师出示教科书第2~3页彩图。

  (2)师:小朋友们,你们看,这是一所美丽的小学校。今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么?把你的发现告诉同桌的小朋友。

  (3)问:谁来说一说这幅图上都有些什么?还有什么?

  2、数图中的数量。

  (1)小朋友们认真地数一数,这里有几面国旗?(配合学生回答,贴一面国旗图。

  (2)师:一面国旗,就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)

  (3)教师领读,学生自己小声读。

  (4)小朋友们再找一找,图中还有哪些也可以用数字“1”来表示?

  (5)小朋友们再数数看,你又发现了什么?有多少?

  三、认读1~10各数:

  1、10个数都数完后,教师先领读各数,然后同桌两个小朋友互相读一读。

  2、可以打乱顺序指数让学生读。

  四、数身边的事物:

  师:这幅图上这么多事物的数量能用数来表示,那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢?

  你有几个铅笔盒?几枝铅笔?

  第一行有几位同学?几位男同学?几位女同学?

  我们教室有几扇窗户?几枝日光灯?

  你的右边有几位同学?左边有几位同学?

  黑板的上边贴了几个字?

  五、小结:

  今天,我们一起数了美丽的小学校里面的红旗、花、树木和鸽子等许多东西,还数了我们身边的门、窗、铅笔等事物。下课后,小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。放学后,再数数路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的发现告诉你的家人,好不好。

  教学反思:

  “数一数”这节课,是小学阶段的第一节课,也是入学教育课。作为一年级数学的第一单元,数一数之中所用到的数字相对较小,很多小朋友在幼儿园时就学会数这几个数字了。看图数物体时,只要他们观察的够仔细,相信他们都能数出自己所选物体的个数,所以我感觉着一单元主要是培养学生的观察力,还有激发学生学习数学兴趣的目的,在在课堂中尽量给学生发言的机会,培养他们的学习习惯,提高学习兴趣。所以在上课时,可以尽可能的让学生从不同的角度来数物体,比如数人时可以先数女同学有几个,再数背书包的女同学有几个,再数扎辫子的女同学有几个等等,这节课的学习内容比较简单,但是作为学生进入小学的第一节数学课,要培养对数学学习的兴趣,使他们能顺利的适应小学数学的学习是这节课的关键。

  “数一数”一课是一年级学生入学学习数学的第一课。为了使学生了解学习数学的重要性,一上课就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。在教学时,先对学生的数数情况进行初步的了解:接着为学生出示鲜艳的图(课件出示),吸引其注意力,激发学生兴趣。教学活动按照先引导学生数图中事物的数量,在抽象出数,然后在回到数数活动中进行,符合学生的认知规律。10以内各数的认读,采用了多种方法,分步骤的练习与反馈,便于全面了解学生的掌握情况。最后引导学生数一数身边事物的数量,将数与学生身边的实际生活紧密联系,体现数学的广泛性。最后的小结,既对本节课学习活动进行了总结,又进一步将活动扩展到课外,使数学学习走出课堂。

  小学一年级数学数一数课件 篇6

  活动目标:

  1、知道10以内数的名称和顺序。

  2、培养幼儿的数数能力和口语表达能力。

  活动准备:

  数学挂图《数一数》

  活动过程:

  一、观察挂图《数一数》

  1、看一看,画面上有哪些动物,分别说出动物的名称。

  2、数一数,图中每种动物的数量各有几个。

  3、说一说,引导幼儿按动物数量的多少说出每种动物的名字。

  4、幼儿有节奏地朗诵儿歌《数一数》,引导幼儿掌握数词和量词。

  二、观察画册《数一数》

  1、引导幼儿观看画册,指读儿歌。

  2、鼓励幼儿和同伴一起讲述小动物的故事。

  三、手指游戏“十个手指头”

  1、教师说儿歌《十个手指头》,幼儿跟读。

  2、教师启发幼儿一边说儿歌一边创编动作。

  3、幼儿自由表演儿歌。

  日常生活教育及区域活动投放材料:

  1、引导幼儿观察《看猴山》

  (1)说出猴山上有多少只猴子。

  (2)数一数,树上有几只猴子,荡秋千的小猴有几只,梯子上的小猴有几只等。

  (3)说一说,山上的猴子多还是山下的猴子多。

  (4)找一找,与照片上相同的小猴子是哪只,体验整体与部分的关系。

  2、在数学活动区,引导幼儿根据数字卡片取出物品数量,学习物品与数字的对应。

  小学一年级数学数一数课件 篇7

  一、活动目标:

  1、复习1、2的点数。

  2、能在三个物体中找出1、2的物体。

  二、活动准备:

  音乐dvd一台、一只灰太狼头饰、两只灰太狼图片、两只喜洋洋图片、数字1、2、1-3的各种水果图片(若干)、实物:苹果3个、橘子3个、实物:玩具(若干)、小筐子(若干)

  三、活动过程

  (一)、放歌曲“喜洋洋歌曲”,出示灰太狼头饰:“谁来了?”“干什么的?”

  (二)、出示图片一只灰太狼和一只喜洋洋,领幼儿数数,有几只灰太狼,捉到了几只喜洋洋?(引导幼儿用数数用数字1表示)比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。

  (三)、出示图片二只灰太狼和两只喜洋洋,带领幼儿数一数,有几只灰太狼,几只灰太狼,(引导幼儿用数数用数字2表示),比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。

  (四)、按物点数

  灰太狼捉喜洋洋真辛苦,它的肚子饿了,请幼儿拿水果给它吃,每只灰太狼只吃一个水果,来了几只灰太狼,就拿几个水果给它吃。

  教师分别出示、一只灰太狼、二只灰太狼,请幼儿拿出相应的一个水果、两个水果、三个水果,并检查对错。

  实物:三个苹果、三个橘子(让幼儿点数,教师说出数字几,幼儿拿出相应数量的水果)

  (五)、游戏“灰太狼捉喜洋洋”

  (1)学本领:老师当灰太狼,幼儿当灰太狼宝宝,灰太狼拍一下手,幼儿拍一下,灰太狼拍两下、三下,灰太狼宝宝也拍相应的下数。

  (2)实物:玩具

  教师给每一小组发放一小筐的玩具,幼儿听教师说的数字,从小筐中拿出相应的玩具。(教师巡回指导)

  四、活动结束

  让幼儿在我的数学《水果数一数》作业中在三个物体中圈出1、2的物体来。

  教学反思

  数和形是幼儿身边常存的事物,也是小班教学内容的重要组成部分。因此,我根据幼儿学习数学的特点,(在玩玩乐乐,拼拼摆摆中习得)以形象生动,深受幼儿喜欢的“灰太狼捉喜洋洋”为游戏情节,设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用比较多的物体及手口一致点数1、2以内的事物。孩子们都能在复习的过程中掌握1、2以内的点数,而手口一致的点数,只有在实践操作中,让幼儿们去反复练习、反复操作,才能习得。但在实际教学中没考虑细节问题,是本次教学显得很失败,通过今天的这节课,我最大的收获是:要掌握时间是细节中的关键,在不同混淆的物体中找出相应的物体,让孩子有更多的思考空间。

  小学一年级数学数一数课件 篇8

  活动目标:

  1、感知玉米的排列方式,学习用合适的方法做标记,正确计数玉米的列数。

  2、探索玉米列数是双数的规律。

  3、激发幼儿对数学的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

  活动准备:

  1、糖葫芦一串,完整的玉米一根,分成段的玉米若干(为幼儿人数的三倍,其中三分之一的玉米列数相同;另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉),托盘。

  2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。

  3、串珠每人一串,勾线笔、记录纸每人一份。

  4、统计大表格,红、绿圆点标记若干。

  5、实物投影仪一台

  活动过程:

  一:观察糖葫芦和玉米排列的主要特征

  二:学习用合适的方法做标记,正确数出玉米的列数。

  1、引导幼儿猜测玉米的列数。

  2、引导幼儿尝试数玉米的列数。

  3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。

  4、出示串珠,引导幼儿发现标记的作用。

  三:统计并发现玉米列数的规律。

  1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。

  2、集体交流,统计玉米列数并发现其规律。

  活动延伸:

  “通过大表格,我们发现点子都在双数的下面。今天,大家数到的玉米列数竟然都是双数列的,不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。下次妈妈买玉米时,你就数一数,看看有没有单数列的玉米,如果有,一定要告诉老师和小朋友。”

  小学一年级数学数一数课件 篇9

  活动目标:

  1.手口一致地按顺序点数4以内实物并说出总数。

  2.在操作中了解数与量的对应关系。

  3.乐于参与集体活动。

  活动准备:

  字卡、盘子、若干

  活动过程:

  一、听声音,数数字。

  教师:请小朋友听一听我拍了几下手?请小朋友数一数我敲了几下鼓。

  二、创设情境,导入新内容。

  小猴和小狗是好朋友,今天它们一起去上幼儿园,山羊老师给他们看了一幅漂亮的画,你们想不想看?(想)那我们一起看一看。

  提问:(1)画中都有什么?

  (2)请小朋友拿出食指数一数,这幅画中有几只小鸟?可以用数字宝宝几来表示呢?

  (3)依次数一数,画中有几座楼房?几辆汽车?几朵花?几棵树?都可以用数字宝宝几来表示?

  三、幼儿操作:超市游戏.

  山羊老师在超市买了许多水果,它想让小猴和小狗帮它数一数,可是,难住了小猴和小狗,它们想请小朋友帮帮忙,请小朋友轻轻的把盘子放到你的面前。

  提问:(1)看看盘子里都有哪些水果?

  (2)请小朋友把苹果找出来,放在盘子的上面,数一数苹果有几个?(要求幼儿手口一致,用手指点数。)同样的方法数数其它水果。

  活动反思:

  在活动中,幼儿注意力集中,思维活跃,老师抛出去的问题能很快的回应,第一次集体回答的时候都能及时并正确回答,第二次活动时实物排列的难度加大,幼儿数数的要求自然提高,按照计划得开始让幼儿出现些错误,提醒幼儿细心,耐心,并引导幼儿与老师一起数数;通过错误的发现、讨论、解决,使幼儿掌握一定的数数方式和技巧,操作活动时,也发现了不少幼儿存在的问题,幼儿差异性较大,需继续这方面的连续,缩小幼儿间的差异。

  小学一年级数学数一数课件 篇10

  准备

  搭建好的6幢房子(简单的:3幢一样的房子;较难的:3幢不一样的房子)

  幼儿每人三张统计表(分别表示1、2、3号房子)、笔、大的黑板架、磁铁。

  目标

  正确点数15块以内重叠摆放的积木,积累数数的多种策略。

  尝试记录数数的结果。

  过程

  一、数一数,了解数重叠物的不同方法

  1.桌上有什么?(3幢一样的房子。)

  2.数一数每幢房子一共有几块积木,试试有几种不同的数数方法。(幼儿自由探索,教师巡回指导。)

  3.小结:原来数重叠摆放的积木有不同的方法:一块块数、一层层数、一列列数、一排排数。

  二、尝试记录,体验数重叠物的不同方法

  1.小房子变成3幢不一样的房子了,请你用记录表来统计每幢房子用了几块积木。

  2.(出示记录表)提问:记录表上的数字和文字表示什么意思?(1号、2号、3号房子分别用不同颜色的纸记录,表格上的数字表示记录的步骤。“数量”表示每一次数积木的块数,“合计”表示这幢房子一共用了几块积木。)

  3.要求幼儿尝试用不一样的方法分别数出3幢房子(1号、2号、3号房子的积木数量、难度递增)各用了几块积木,教师关注幼儿数重叠物的不同方法(按块数、按层数、按列数、按排数等)。

  4.尝试使用记录表记录操作结果。

  三、交流验证,积累数重叠物的不同方法

  1.提问:×号房子用了几块积木?你是怎样数的?(鼓励幼儿分享不同的数数方法,引导幼儿发现错误的原因,并共同讨论、纠错。)

  2.小结:数重叠摆放的积木时可以按层数,也可以按列数,还可以先数看得见的,再数隐藏的。统计时仔细一点,就能知道每幢房子用了多少块积木了。

  四、延伸活动

  区角活动时,可以让幼儿去尝试数数那些重叠、遮挡得更多的房子。

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