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《美丽的小兴安岭》教学课件

时间:2021-02-24 14:45:30 三年级 我要投稿

《美丽的小兴安岭》教学课件

  下面是小编为大家整理的《美丽的小兴安岭》教学课件,希望能为大家提供帮助!

《美丽的小兴安岭》教学课件

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  教学目标

  1.了解小兴安岭一年四季景色的美丽,物产的丰富,激发热爱小兴安岭,热爱祖国山河的思想感情。

  2.学习生字新词,能联系上下文和生活实际理解词句,体会作者用词的准确。

  3.能有感情地朗读课文,并能选择背诵“春夏秋冬”任意一段。

  4.学习作者按四季顺序,抓住景物特点,进行观察的方法。

  教学重点、难点

  准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确。学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

  教学准备

  1.课件

  2.生字卡片

  3.师生搜集的有关小兴安岭的资料。

  课时安排----美丽的小兴安岭优秀教学设计

  2课时

  第一课时

  课时目标

  1、学习生字新词,能通过查字典和联系上下文理解词语。

  2、整体感知课文,了解课文大意,初步了解作者的写作方法。

  教学流程

  一、揭示课题

  1.导入:我们的祖国有许多名山大川,“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一、(出示课件,介绍小兴安岭的地理位置及美丽风光)

  2.学生交流查找的有关小兴安岭的资料。

  3.揭示课题:让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。(板书课题)

  二、初读课文

  1.轻声读课文。注意读准字音,特别是生字字音。

  2.画出不理解的词语,查字典或联系上下文理解词义。

  3.检查自学情况。

  (1)检查读音。出示词语卡片,指名认读。特别注意以下词语的读音:

  “融化 献出 人参 酸甜可口”等。

  (2)(指导记忆难写的字:浸献 赏 映 软

  (3)引导学生从课文中理解下列词语:

  浸在 抽出 欣赏 苍翠 宝库 葱葱茏茏 严严实实

  三、细读课文,思考:小兴安岭给你留下怎样的印象?

  学生读后汇报交流。

  四、学习课文最后一个自然段

  1.自由练习朗读最后一自然段。

  2.理解“景色宜人”、“巨大的宝库”等词语的意思。

  3.齐读。

  【设计理念:从课文最后一段总结性的段落入手教学,旨在让学生初步感知课文清晰的写作思路,初步理解课文先分后总的写作手法】

  五、布置作业

  将课文有感情朗读或背诵给父母听。

  第二课时

  课时目标

  1.了解小兴安岭一年四季景色的美丽,物产的丰富,激发热爱小兴安岭,热爱祖国山河的思想感情。

  2.能有感情地朗读课文,并能选择背诵“春、夏、秋、冬”任意一段。

  3.体会作者用词的准确。学习作者按四季顺序,抓住景物特点进行观察的方法。

  教学流程

  一、质疑导入

  1、为什么说小兴安岭是—座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库呢?

  2、过渡:下面,我们来继续学习《美丽的小兴安岭》一文。

  二、学习课文第1自然段。

  1.默读第一自然段,思考:为什么说小兴安岭是绿色的海洋?

  2.读后讨论交流,联系下列重点词语来理解:

  (1)“数不清”一词说明什么?(树多)

  (2)省略号表示什么?(树的品种多)你能再说出几种树的名字吗?

  (3)“几百里连成一片”又说明什么?(树占据的面积很大)

  3.读后,我们的眼前会出现一幅怎样的画面?(树海)

  4.出示课件:小兴安岭几百里连成一片的林海。

  三、学习课文第2至5自然段,体会四季美。

  1.学生交流:你认为小兴安岭哪个季节最美?

  2.指导学习“春天美”。

  (1)自由读第2自然段。

  (2)边读边画出:“美”表现在什么地方?

  (3)找出你认为用词准确、生动的句子,体会体会。

  (如:“春天,树木抽出新的枝条……”这句话,“抽出”比“长出”好,从中体会枝条快速地长出来,很生动形象。同时也避免了和下一分句语言的重复。学生可体会“汇成”、“淙淙”等词语。)

  (4)随机出示课件:播放淙淙的流水声和小鹿各种各样可爱的形态,帮助学生理解课文,使学生有身临其境之感。

  (5)师生合作有感情地朗读本段。

  (6)引导学生说一说:小鹿跑出来看见了什么呀?

  (7)小结并板书本段学习方法:读──画──找──体会

  【设计理念:本课佳词妙句随处可见。重点训练学生体会“用词准确”的好处,用“学法指导”培养学生学习的能力和主动参与的意识。】

  3.运用上段学法分组选学自己认为最美的季节。

  4.集体汇报时,相机出示课件:大兴安岭各个季节美丽的景色。

  指导学生重点体会。

  (1)“夏天美”:

  “夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。”(通过换词的方法体会“封”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象.又显示出树木在夏天生长的`勃勃生机。)

  (2)“秋天美”:

  “秋风吹来,落叶在林间飞舞。”(通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景,又表达了一种活泼、快乐的情绪。)

  (3)“冬天美”:

  “冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”(“积满”,既可以想象到雪很大,又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。)

  5.选读你认为最美的季节,要求读出它的美,可以试着背诵。(指名读、比赛读、齐读、表演读、配乐朗诵)

  【设计理念:多种形式的朗读训练,提高学生学习文本的兴趣。结合朗读加强指导,提升朗读水平,增强语感。】

  6.达标测试:

  (1)根据课文内容填空。

  (2)说一说:本文是按___ 、 ___、___、___的季节顺序描写了小兴安岭美丽的_______和丰富的_______。

  7.再次回到最后一段:

  (1)体会“小兴安岭是一座美丽的大花园”:从四季景物的不同特点中,看出什么?(虽四季有不同的美,但有一个共同的特点──树木,以此为中心来写,美得真是生机勃勃、实实在在,小兴安岭是美丽的,诱人的。)

  (2)体会“小兴安岭是一座巨大的宝库”。(有价值、有贡献)

  四、总结全文:小兴安岭景色宜人,物产丰富,的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发。希望你们长大以后能够去建设它。为我国的建设做出更大的贡献。

  五、布置作业,课外延伸

  小练笔:(任选一题)

  ★写一写小鹿看到的美丽景色(黑熊、松鼠的心里话)。

  ★我的家乡也很美,我要写一写家乡的一处景物。


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