七年级语文《蔚蓝的王国》课件
《蔚蓝的王国》这一课引导学生品味、感悟散文诗的优美的艺术和作者奇特的想象。下面是小编收集整理的七年级语文《蔚蓝的王国》课件，希望对您有所帮助！
教学目标：
1、欣赏散文诗优美的语言，理解作者对大海的艺术描写。
2、感受作者美好的情怀。
3、插上想象的翅膀，体味想象的魅力。
教学重点：散文诗优美的语言，以及文中表达的中心意思。
教学难点：培养学生想像和联想的能力。
教学过程：
一、回想大海
我们连云港依山傍海，同学们都去过大海，先请同学们用优美的语言描述一下，面临大海时，你有什么样的感受，又有哪些想象呢？(学生各抒己见)同学们的感受都很独特，想象也很精彩。想象是我们人类最可贵的心理品质之一，想象也是我们承载美好愿望的翅膀。今天就让我们一起展开这想象的翅膀，去感受、欣赏俄国著名作家屠格涅夫笔下的如同天堂般的梦幻的大海。
[发挥地理环境优势，先引导学生阐述自己亲临大海的感受与想象，话题亲切丰富，更易自然地引出课题及学习本课的主要方式。]
二、认识大师
1、学生介绍课前预习时所查的资料；
2、教师点评并补充介绍，略点“散文诗”这一体裁特点，突出屠格涅夫晚年创作风格、思想感情及与本文相关的背景。（①散文诗及其特点；②屠格涅夫的散文诗都写在晚年，不乏老人的感伤；③本篇却描写了种种美好的事物）
[品文先要知人。本环节考察学生搜集信息、特别是筛选信息和概括信息的能力，通过教师的点评及补充，提高学生的信息敏感度，引导学生把握提炼的要点，同时为感知理解课文作知识铺垫。]
三、听读引想
1、教师配乐范读课文，学生轻声跟读，并思考：作者在梦中见到了哪些景物？全文贯穿了一种怎样的感情基调？（要选取轻快、空灵、悠扬的`乐曲）
2、学生描述作者在梦中所见到的景物，并体会全文贯穿了一种怎样的感情基调。
[朗读是语文学习的重要内容，教师的范读起到示范和指导作用，优美的配乐朗诵，更能调动学生的情绪；学生也通过轻声跟读，初步感知了课文内容，不知不觉地神游其中，与作者在情感上产生共鸣，加深对作品的理解。]
四、品析展想
1、学生找出自己最喜欢、认为写得最优美的语句或段落，有感情的朗读，并融入自己的想象，从语言、修辞、写法、情感等角度去赏析课文；
2、自由赏析、交流感悟；
3、整体感悟：“蔚蓝的王国”代表的是什么？作者在文中多次提到的“她”是谁？作者通过对“蔚蓝的王国”的描写表达了怎样的感情？全班交流、讨论。
（蔚蓝的王国是一个充满着神奇、幸福、自由、光明、青春的王国，“她”是海之神、爱之神，带领大家走进这快乐、充满爱的天堂。全文表达了作者对美好事物和美好生活的追求与热爱。）
[“品析展想”环节分为两个不同的层次：第一个层次是学生通过自主、合作、探究的学习方式赏析课文内容，第二个层次是由教师适时点拨、深入感悟主题，体现了学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者的新理念。]
五、拓展延想
1、走进屠格涅夫的梦境，延续他的想像：除了作者所描绘的，你还希望哪些事物进入理想的王国？
2、学生想象并交流。