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六年级下册匆匆课件

时间:2018-02-04 六年级 我要投稿

六年级下册匆匆课件

  时间匆匆,人的生命就如叶子一般,春天发芽,夏天旺盛,秋天变黄,冬天凋零.快的甚至让人来不及回味,便已悄然流逝。以下是小编为您整理的六年级下册匆匆课件相关资料,欢迎阅读!

六年级下册匆匆课件

  教学任务:

  1、学习本课2个生字,正确读写“蒸融 徘徊、旋转 挪移”等词语。

  2、带着自己的理解正确流利有感情的朗读课文,品味字里行间流露的感情,在读中学习作者的语言表达方式。

  3、体会作者对时间流逝的伤感、无奈惋惜和不虚度此生以及珍惜时间的感受。

  教学重点:抓住关键词句体会作者的思想感情。

  教学难点:体会作者的思想感情,懂得珍惜时间

  教学过程:

  一、 揭题导入,检查自习

  1、 揭题

  ⑴、 板书课题:匆匆(提示不要匆匆忙忙的写漏掉了一点)

  ⑵、 围绕文题谈话,这篇课文讲的是什么在匆匆?

  2、 了解作者:

  ⑴学生交流收集到的作者信息

  ⑵介绍作者(出示课件)

  二、初读课文,整体感知

  1、认真倾听配乐诵读,要求:边听边记,边听边思考,凡是书上你认为时间匆匆而逝的地方做上记号,可以把自己的体会写在旁边。

  2、课文主要将什么内容?

  三、检查自学情况

  1、 出示词语:“蒸融 徘徊、旋转 挪移”

  句子:我不禁头涔涔而泪潸潸了。

  我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。

  2、 自己读一遍。

  3、 指名读

  4、 有不同想法吗?

  5、 (特别指出:旋转的'转,改变方向的时候读

  6、 zhuǎn。读zhuàn而围着一点,可以组成什么词?)

  7、 “徘徊”是什么意思?你是怎么知道的?(提示理解词语的方法:猜词法、查字典等)

  8、 “蒸”书写的时候需要注意什么(示范书写)学生练写,注意姿势。

  9、 指名屏幕上的读句子。纠正全班齐读。

  10、 “确乎”可以换成哪个词?(提示用换词的方法也可以理解词语的意思。)

  四、再读课文,领悟情感。

  1、 想一想;文中哪些语句写出时光匆匆一去不复返呢?

  2、 默读课文,边读边画出令你深受启发的句子,找到这样的句子反复读一读,可以把你的体会写在旁边。

  3、 指名谈谈自己的感受。

  小结:同学们非常了不起,能从课文中看出这么多道道来,而且也听出了散文的特点。能让你感受到的时光匆匆而逝的句子遍布全文。这就是散文非常明显的特点------形散神聚。

  四、品读句段,读中悟情

  1、以第一段为例,指导读书方法。(出示句段:引导学生深入理解文章思想。)

  ⑴第一段谁读懂了什么?

  ⑵引导学生品读句子,抓关键词语,交流自己的感受,读出自己的情感体验。

  ⑶师生互动,读议结合。带着体会有感情的朗读文段。

  ⑷回顾、总结品读的方法,鼓励学生在后面的学习过程中迁移运用。

  3、 迁移运用,自主阅读

  ⑴学生默读2—5自然段,选择自己感受最深或者特别喜欢的句子细读并批注。

  ⑵引导学生抓住关键词句,读中体会感情,读中感受作者的语言魅力。

  ⑶朗读句段。

  五、总结收获,布置作业

  1、总结本课学习收获

  今天学得非常出色,也给老师带来很多启发,我们更感慨时光流逝,让我们共同珍惜时光,珍惜生命。

  2、提出问题,为进一步研读做准备。

  3、布置课后作业

  ⑴有感情的朗读课文,背诵喜欢的句子或段落。

  ⑵收集关于珍惜时间的诗文、名言、警句。

  ⑶选择下面的一个内容写一写。

  l 按照课后的第三题要求写几句话。

  l 写一段话表达自己对时间的感受。

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