《小白兔和小灰兔》教学实录

时间：2021-08-07 15:56:06 一年级下册我要投稿

《小白兔和小灰兔》教学实录

　　1教学目标

《小白兔和小灰兔》教学实录

　　1、复习巩固7个生字，6个认读字。会写“种”“拔”。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

　　2重点难点

　　体会结尾处小白兔对小灰兔说的话。

　　3教学过程 3.1 第一学时评论(0) 教学目标

　　1、复习巩固7个生字，6个认读字。会写“种”“拔”。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

　　学时重点

　　体会结尾处小白兔对小灰兔说的话。

　　教学活动

　　(一)激趣导入，复习生词

　　1、师：今天我们继续来学习26.小白兔和小灰兔，请同学们齐读课题。

　　2、师：你们的声音真响亮!(贴小白兔和小灰兔的图片在黑板上)

　　3、师：下面我们来复习一下上节课学习的生字词。我们来开开火车吧!

　　(出示课件)复习生字和生词。(开火车读)

　　师：你们真棒!你看小白兔都夸你们了呢。(出示小白兔竖起大拇指的可爱图片)

　　(二)对比学文，读中感悟

　　1、(出示课件：图)上节课，我们知道了小白兔和小灰兔帮助了老山羊爷爷收白菜，山羊爷爷为了感谢它们，要送给它们一些礼物，还记得小灰兔收下的是什么吗?(板书：收白菜)那小白兔又向山羊爷爷要了什么呢?(板书：要菜子)

　　2、品读4—6段

　　师：小白兔和小灰兔带着老山羊送的礼物，高高兴兴地回家了。回到家里，他们是怎么做的呢?我们先去小白兔家看看，(出示课件：图)请同学们仔细看图，谁来说说小白兔在干什么啊?

　　(师相机板书：种白菜)

　　小白兔是怎样种白菜的呢?请大家自由读课文四、五自然段，边读边想小白兔是怎么种白菜的?

　　生自由读文

　　(2)师：小白兔是怎样种白菜的啊?(引导说到回到家里首先怎么做)

　　(出示课件：4自然段)

　　男女读第4段

　　(3)师：“把地翻松”是个短语，你能模仿这样的短语说一说吗?

　　(出示课件：“把”字短语：

　　把地翻松把白菜吃完

　　把窗户打开把

　　把把 )

　　生完成短语练习。

　　看来这难不倒你们，老师给你们加点难度，谁能用带把字短语说一句话呢?

　　(4)师：同学们句子说得真好!我们回到课文里，时间过得真快，几天过去了，白菜长出来了。

　　(出示课件：第5自然段)

　　①当白菜需要喝水时，小白兔就给白菜 (浇水)。

　　②当白菜苗缺少营养时时，小白兔就给白菜 (施肥)。

　　③当白菜地里出现杂草时，小白兔就给白菜 (拔草)。

　　④当白菜地里出现小虫子时，小白兔就给白菜 (捉虫)。

　　(5)师：又是浇水、施肥。又得拔草、捉虫，可真辛苦啊，可这样的事情，小白兔只做了一次吗?两次?那是多少次?

　　你从课文中的哪个词语知道的?(常常)(课件出示句子)小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫，你觉得她是一只怎样的小白兔呢?

　　谁来读一读这句话，让我们感受到小白兔的勤劳。(指名读，小组赛读)

　　现在请大家带着感情再读一读课文四五段，再一次体会小白兔的辛勤劳动的整个过程吧。

　　师过渡：在小白兔辛辛苦苦种白菜的时候，小灰兔又在做什么呢?

　　(6)学习第六自然段(出示课件：图)

　　请学生观察，汇报。

　　师：小灰兔在干什么?

　　相机板书：吃白菜

　　师：图上我们看见了小灰兔在家里吃白菜，书上又是怎么说的呢?谁来为大家读一读课文的第六自然段。(指名读)

　　师：从这一段我们知道了小灰兔把一车白菜拉回家里以后，他还干活吗?他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。你觉得这是一只怎么样的小灰兔啊?

　　生：

　　师：读到这，你觉得这是一只什么样的小灰兔?

　　带着你的这种理解，我们一起来读一读课文的第6自然段吧。

　　(课件出示第六段)

　　3、对比小白兔和小灰兔：

　　(出示课件：图2和图3)学生观察，汇报。

　　过渡：在小白兔辛苦种白菜的时候，小灰兔却天天在家里吃白菜，总有一天白菜会被她吃完的。

　　4、品读7—9段，理解“只有自己种，才有吃不完的菜。”

　　师：那白菜吃完以后，小灰兔是怎么做的?你从哪里知道的?(指名读)

　　生：

　　相机板书：要白菜

　　师：就在小灰兔去向老山羊要白菜时遇到了小白兔，请同学们自由地读读课文的第8、9段，看看发生了什么事?

　　生自由读课文。

　　(出示课件：图)

　　师：小白兔去干什么呀?

　　板书：送白菜

　　师：当小灰兔看到这满满的一担白菜，他感到怎么样呢?你看他的表情?(生说)

　　他很奇怪，他奇怪什么啊?

　　(课件出示：句子)

　　指导朗读。谁可以把小灰兔的奇怪读出来?(指名读、小组赛读)

　　师：那小白兔是怎么回答小灰兔的'?

　　生：

　　(课件出示句子)

　　请男生读读小白兔说的话。

　　师:想想小白兔在说这句话的时候心情是怎么样?

　　生：

　　引导：这么多的白菜都是他自己亲手种的，我想它一定为自己感到非常·······

　　师：是啊，送给老山羊的白菜是小白兔亲手种的。他多么自豪呀!谁可以把小白兔的这份自豪读出来?

　　指导学生读出自豪的语气。

　　学生练读。指名读。齐读。

　　(三)拓展训练

　　①听了小白兔的话，老山羊会说什么呢?

　　②听了小白兔的话,小灰兔是怎么想, 打算怎么做?

　　(四)分角色朗读7到9段

　　合作朗读，生评。

　　师：读了这个故事，你明白了什么道理呢?

　　师总结：是呀!我们要做爱劳动的好孩子，只有靠自己的辛勤劳动，才能有收获。(齐读)(贴板书)

　　(五)学习生字

　　师：其实，我们写字也是一样，只有认真观察、勤奋练习的人，才能写一手漂亮的字，接下来，我们先来写写活字。

　　1、师范写“活”，生书空。

　　2、组词，读

　　3、生写。

　　(六)总结

　　今天我们认识了两个可爱的小动物，明白了只有靠自己的辛勤劳动，才能有收获。老师希望同学们也能像小白兔一样做一个爱劳动的好孩子。

　　板书设计

　　26.小白兔和小灰兔

　　要菜子种白菜送白菜

　　收白菜吃白菜要白菜

　　只有靠自己的辛勤劳动，才能有收获

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