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小学三年级《女娲补天》课文(2)

时间:2017-06-06 三年级下册 我要投稿

小学三年级《女娲补天》课文

  轰隆隆 塌下 震裂 露出 山冈

  燃 烧 熊熊大火 围 困 挣 扎

  师:今天,我们继续学习——(手指课题,读)。自从女娲创造了人类,大地上到处是欢歌笑语,人们一直过着快乐幸福的生活。可是,有一天,突然发生了一件可怕的事——(课件演示天塌地裂的可怕景象)

  2、(出示带有词语的文字)天哪,太可怕了! 远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了,出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上,许多人在水里挣扎。

  全班齐读——

  老师点拨:许多人被火围困在山顶上,许多人在水里挣扎。女娲————

  (出示文字)女娲难过极了。她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄灭。又造了船,好救出挣扎在洪水中的人们。

  师:谁想读一读? (指名1生读)

  师评价:A 对!你抓住“难过极了”读得真好!“难过极了”就是——

  生:“非常非常难过”。(“难过极了”变红色)

  师:女娲不但难过,还非常——

  生:着急。

  师:你从哪个词语中体会到的?——“立刻”。

  师:天崩地裂,人类出于水深火热之中,女娲多么难过,多么着急,请大家读(齐读)——

  老师过渡语:在女娲的努力下,天火熄灭了,洪水中的人们被救上来了,可是——(学生说:天上的大窟窿还在喷火)因此女娲决定——女娲决定冒着生命危险,把天补上。齐读!

  师:怎么补天呢?让我们继续走进课文——

  二、 互学。

  自学提示:

  1、请默读课文第3——4自然段,思考:(课件出示)①女娲为了把天补好做了哪几件事?②女娲遇到了哪些危险和困难呢?用“——” 画出有关的句子。

  交流展示:

  展示一:

  女娲做了三件事:寻找——冶炼——补好(找——炼——补)(板书)

  师点拨:用上表示顺序的词把句子说完整。先……接着……最后

  展示二:

  师:女娲遇到了哪些危险和困难呢?你们画了哪些句子?

  ( 出示课文第3——4自然段)

  寻找五彩石,感受补天艰难

  1、重点句子品析

  ⑴(出示句子)她忙了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。

  师:(贴女娲图)为了找齐五彩石,女娲跳进了波涛汹涌的大海,也许会被滔天大浪打痛;——还到哪里去找呢?可能遇到什么艰难险阻呢?

  师:女娲冒着生命危险找了一天,两天,三天,四天……白天找,晚上找,不分昼夜,她————(接读)(“忙了几天几夜”变红)

  ⑵比一比,哪个句子更好。

  到山上一看,全是一些零星的碎块。

  到山上一看,全是一些零零星星的碎块。

  让学生对比读从而明白:第二个句子比第一个好,更能说明五彩石很小、碎,难找。

  (3)(出示句子)于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。

  师:此时,女娲已经筋疲力尽,随时都会倒下,可是还缺少一种纯青石,于是——(接读)

  师:此时,天地间狂风暴雨,电闪雷鸣,危险到处存在,可是还缺少一种纯青石,于是——(接读)

  师:此时,许多人被火围困在山顶上,许多人在水里挣扎。可是还缺少一种纯青石,于是——(接读)

  师:老师发现你刚才读的时候,脸上带着微笑,为什么呢?

  生:找齐五彩石,就可以补天啦,很开心!真不容易啊!你从哪个词语体会出来的?(“找啊找啊”“终于”变红)

  师:女娲终于找齐了五彩石,可以松口气了,她的心里十分喜悦。

  师范读——生齐读。

  师:啊!让我们再一次感受这充满危险与困难的找石过程吧。(出示“女娲决定冒着生命危险,把天补上……终于在一眼清清的泉水中找到了。”)

  男女生赛读。

  冶炼补天,感受女娲神力

  1、边听边想象

  师:女娲冒着生命危险找齐了五彩石,她是怎么炼石补天的?请大家闭上眼睛,边听边想象当时的情景。((出示文字:第4自然段,师读)

  2、交流。

  A、抓住动词体会

  师:你好像看见了什么?可以用文中的句子来说说,如果能说出自己的体会就更棒了!

  生1:女娲顾不得休息,她……

  师:你真行,抓住动词体会到了女娲的辛苦。(课件:动词加小圆点)咱们一起把这段中的动词加上小圆点。

  (齐读第4段)

  B、抓住“五天五夜”从时间上体会

  师:刚才,你的脑海里又出现了什么画面?

  生2;女娲已经筋疲力尽了,还要炼五天五夜,太辛苦了,怎么没累死?(五天五夜变红)

  师:她心中装着人类,为了把天补好,她不顾生命危险硬撑着!

  C、再读读这段,你一定会有新的发现。

  生3:女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一泼,只见金光四射,大窟窿立刻被补好了。女娲这样一泼就把天补好了,太神奇了!

  (课件演示“金光四射”)

  3、齐读,感受女娲神力。

  三、评学。

  1、复述课文。

  师:如果在这段文字中加上一组表示顺序的词。“先……然后……最后……” 请你试试应该加在什么地方? 2、你们想对女娲说些什么呢?你觉得女娲是一个什么样的人呢?

  3、作业。

  把《女娲补天》这个神奇的故事讲给你的亲人或邻居小朋友听。

  向你们推荐几本神话故事书:《宝莲灯》《西游记》《哪吒》……

  板书设计

  31女娲补天

  求

  造

  女娲决定冒着生命危险 找 真了不起

  炼

  补

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