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女娲补天教学设计

时间:2020-02-07 教学设计 我要投稿

女娲补天教学设计

  《女娲补天》是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们,冒着生命危险补天的故事。下面是小编收集整理的女娲补天教学设计,欢迎阅读参考!

女娲补天教学设计

  【教学目标】

  1.有感情朗读课文,感知女娲不怕艰险、甘于奉献的精神。

  2.学习女娲补天过程,能自己说说女娲是怎样补天的,并进行句式积累。

  3.写字三个“缺、替、张”

  【教学重点】

  有感情朗读课文,能说出女娲是怎样补天。

  【教学难点】

  感知女娲甘于奉献的精神、感受神话故事的神奇。

  【教学过程】

  一、回顾导入,感知决心

  这节课我们继续走入神话故事《女娲补天》,上节课我们同黄老师一起,知道了女娲为什么补天,相传在遥远的古代......(引读第一段)

  师范读:女娲是人类的母亲,看见自己.....天空。

  问:看见儿女遭受这样的苦难,听着儿女们的呐喊,女娲心情如何?能不能用文中的词语来说说?

  S:略

  理解“心如刀割”:孩子们,你们有被直尺或小刀划到的经历吗?感觉怎么样?心如刀割就是形容女娲的心被刀割一样,十分痛苦!

  朗读:谁能试着用你的朗读展现出女娲当时痛苦的心情。(谁能通过你的朗读让我们感受到女娲当时的痛苦心情。)

  [评:孩子,作为人类的母亲,她的心就像被刀割一样疼啊,谁再读读?谁能像老师这样再来读读?]

  理解“决心”:她不仅心疼儿女,更想帮助儿女们,于是她决心修补天空。抬头看看,尽管天空的缺口那么大,女娲还是下定决心,一定要补好它!再读读这段话!读出她的痛苦,她的决心!全班齐读。

  二、理清过程,练习复述

  那么女娲究竟是如何补天的呢?请翻书79页。

  1.自读提示:

  (1)自由读课文第3自然段。

  (2)数数这一段共有几句话,用序号标出来。

  (3)圈出文中表示动作的词语。

  2.梳理文本内容

  师:用手势告诉老师,这一段共有几句话?

  第一句:

  谁愿意来读一读第一句话?孩子们一边听一边思考:在这句话中你知道女娲补天过程中做了什么事?

  生答

  师评:你读了一遍课文,还可以像老师这样,选择文中几个词语,来说说女娲做了什么事。你把文中这一句话用自己的`语言说出来了,值得我们学习。

  【板书:挑选石子架火熔石】

  第二句:

  这句话老师要邀请女生读读。

  那么,这句话讲了女娲在做什么呢?谁能像刚才老师这样,从文中选出几个词语来说说?

  嗯,是的,这句话就是讲女娲填补缺口。

  【板书:填补缺口】

  第三句、第四句:

  全班一起读读最后两句。

  读完这两句我们知道,补天过程很......(漫长),最终,天还是......(补好了)

  师:是的,这就是女娲补天的过程,我们再来一起读读。

  3.练习复述

  师:孩子们,现在你们能试着练习用自己的语言说一说女娲补天的过程吗?试试吧!自己说给自己听。

  师:孩子们说得很认真,接下来,请大家把书关上,说给同桌听一听,同桌听的时候要注意,提醒同学要说完整。如果有遗漏,可以打开书看看。

  谁愿意说给大家听一听?同学们认真听,等会评一评,他说的是否完整。声音洪亮吗?站姿端正吗?准备好了吗?开始!

  师点拨:站姿、声音、完整度、自己的语言;生动、想象。

  三、想象困难,读中感悟

  1.师:是的,女娲就是这样一步步补天的。简单的语言还不足以让我们深刻感受到女娲补天过程中的困难。让我们插上想象的翅膀,再次跟随着女娲,走入补天过程中,去感受这一步步的艰辛吧。

  师示范:

  你看,大地上石子真多啊!为了选出补天需要的五色石子,女娲正埋着头、弯着腰,一颗颗、一粒粒仔细地比较着呢!

  终于选到足够的石子了,她端来一口大锅,架起火,把石子倒进去,开始熔炼!一天又一天,一夜又一夜,女娲日夜不眠,不断添柴。瞧,锅里的熔浆正咕嘟嘟翻滚着,冒起浓浓的烟。接下来,女娲要补天了,她......

  2.出示“滚烫.......”这一句

  引导语:孩子们,发挥你们的想象,想一想女娲接下来可能会遇到什么?

  还可能会遇到?还有补充吗?

  师评:多危险呐!真不容易!

  我仿佛看到那个画面!

  真替她担心!你能读读吗?

  多烫啊,手上鲜血淋漓!再读!

  一点一点,慢慢填补,全班一起,读!

  3.师:是的,补天过程真是艰辛。孩子,猜猜女娲就这样坚持着补天,有多长时间?用了多少石子?

  我们都不知道,是多少个漫长的日日夜夜啊!读“不知烧了多少天火,炼了多少石子!”

  不分昼夜,只为儿女,1.2大组读!

  千辛万苦,仍不放弃,3.4大组读!

  即使累到腰酸背痛,她都不停歇!全班读!

  师:孩子们,想象能让我们深刻感受到女娲补天过程的艰难,朗读也可以,来,我们再读读这一段话。

  4.句式积累

  引读第四段。“女娲还担心.......”

  句式练习“......像.....似的......”这个句子把天空比作张开的帐篷,我们仿佛能看到女娲补天后美好的新世界,你能不能用这样的句子说一句话。

  是的,这就是女娲补天后的美丽景象。我们在这样的世界中安居乐业,幸福生活时,不会忘记,在天塌地陷时,是女娲挺身而出,历经艰险,一步步补天成功。再次齐读课题。

  四、拓展推荐,写字练习

  1.《女娲补天》是个神话故事,虽不真实,但因为它充满神奇幻想而魅力十足,流传甚广,像这样的故事还有很多。推荐《祝融取火》、《共工触天》......

  2.写字“缺、替、张”

  (1)回顾方法“看写比练”

  (2)扩词

  (3)师范写,提醒易错笔画

  (4)自己练写

  (5)比一比(全班展示、同桌检查、自己检查)

  (6)再次练写

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