《和时间赛跑》课文导学案
《和时间赛跑》导学案1：
学习目标：
1、借助文中注音认真读课文，做到读准字音，读通句子，不添字、丟字，不破句。
2、 借助文中拼音认识 “忧、哀、慰、梭”等6个生字，正确书写“赛、疼、忧、梭”等13个生字，正确书写词语“赛跑、无穷、用途、假若”等19个词语。
3、 在熟读课文的基础上，能用自己的话说一说课文的主要内容。
口语交际：
说出几条你喜欢的关于时间的格言。
1、逝者如斯夫，不舍昼夜。(孔子)
2、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(陶渊明)
3、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。(朱熹)
学习过程：
预习导学案
一、读一读
1、我会借助文中拼音认真读课文，读准字音，读通句子，对于难读的句子我还要多读几遍，争取读好。
2、我还要和同桌比赛读，看谁读得好。
二、说一说
通过读课文我能用自己的话说一说课文主要讲了什么。
三、做一做
1、(1)我会给横格中的生字注音，自读两遍。
(2)给田字格中的生字注音、组词，并说给同桌听。
2、我会正确读出下面的词语，并正确抄写一遍
赛跑 疼爱 排除 忧伤 持续 安慰 欺骗 受益无穷
虽然 路线 狂奔 暑假 度过 用途 假若 日月如梭
其中易读错的字是： ，易写错的字是： 。其中的多音字是 ，我会准确读出这两个词：暑假、假若。我知道“受益无穷”的意思 。
四、问一问：通过读课文，我还有一些疑问想和大家交流。
交流分享
对学、组内群学解决不能解决的问题
班级大组展示
学后小结
当堂检测
1、看拼音写词语。
jiāng lái yōu shāng rì yuè rú suō suī rán
( ) ( ) ( ) ( )
kuáng bēn shǔ jià shòu yì wú qióng zī wèi
( ) ( ) ( )( )
2、比一比再组词
著( ) 赛( ) 蔚( ) 迷( )
暑( ) 寒( ) 慰( ) 谜( )
第二课时
学习目标：
1、通过自读、赛读等形式熟读课文，读出作者的感情变化。
2、结合重点词句，说一说课文讲了我和时间赛跑的哪几件事?
3、联系课文内容，说一说对文中含义深刻的句子的理解
4、积累课文最后两段和珍惜时间的格言。
课前引桥：
1、班内默写容易写错的生字词。
2、回顾课文主要内容。
学习过程：
1、课文使我受到了启发，我要多读读，说一说课文讲了我和时间赛跑的哪几件事?
2、我会联系上下文，说一说自己 的理解，并带着自己的理解读一读。
我为什么“着急”“悲伤”又为什么“高兴”“快乐”呢?
3、课文还有一些含义深刻的句子，我会用横线把它画出来，读一读，体会体会，再抄下来。
4、背诵课文最后两段和珍惜时间的格言。
扩展延伸：
想想自己平时有没有浪费时间的情况?今后应该怎么做到珍惜时间?定个简单实用的计划吧。
对学、组内群学解决不能解决的问题
班级展示解疑
学后小结
当堂检测：
1、填空。
光阴 ，日月 。
所有时间里的事物，都 。
假如 ，你就可以成功。
2、我会写出我收集的珍惜时间的格言。
《和时间赛跑》导学案 2：
教学目标：
1、有感情地朗读课文，体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。
2、联系上下文和生活体验，理解重点语句的意思。
教学重、难点：
课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点
课前准备：
1、有关时间的词语、名人名言、警句。
【预习案】
教材助读
《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回来了。后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间;并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功!” 本文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明，故事具体，值得我们学习、深思。
一、整体感知
1、正确、流利朗读课文。
2、画出生字词，标出自然段。
3、想想课文主要讲了什么?
预习自测
1、同桌互相听读课文(或读给爸妈听)并认读字词。
2、同桌互相听写词语(或爸妈听写)并改错。
我的改错：
3、我的收获：
4、我的疑问：
【探究案】
探究点一：初读课文，整体感知。
1、画出体会最深的'句子，并写下自己的体会。
2、学生交流自己的体会。
探究点二：品读课文，深层领悟。
1、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，对“我”说了什么话?(学生读爸爸的话。)
请同学们认真默读课文，找一找这段中说到了哪些事物永远都不会回来了。
2、这一段当中凝结了爸爸太多的感情。有失去亲人的悲伤，有挽留不住时光的无奈，还有对孩子的一种安慰。这么多复杂的感情纠结在一起，你能读出来吗?请你试一试。
3、课文当中还讲到了哪些事物也是这样永远不会回来了呢?请你把相关的句子读给大家听。注意：尽可能读出自己的感受。
4、第八自然段讲我跑赢了太阳，你从字里行间能够感受到作者的心情是(学生朗读。)
提示：读得时候节奏稍微快一点就更能突出作者这种愉快、兴奋的心情了。
5、这段话当中出现了三个“有时”。听老师读，你能体会到什么?
6、作者结合自己的生活实践，最后想告诉我们：
课文拓展。
1、像作者这样的人、这样的事还有很多很多。他们正用他们的实际行动来告诉我们要珍惜时间，与时间赛跑!你们看——(出示图片，让学生了解到我们身边的很多人时时刻刻在和时间赛跑)
这是去年汶川大地震后，解放军战士在和时间赛跑，争分夺秒抢救伤员，因为他们知道，用的时间越少，伤者生还的希望就越大。
对田径运动员来说，冠军与亚军的区别往往就差那么零点零几秒，所以他们一直在和时间赛跑。
对医生来说，时间就是生命，所以他们也在和时间进行着赛跑。
2、老师这里还搜集了一些关于时间的名言，让我们一起来读一下。
四、总结全文，畅谈收获。
1、同学们我们学习了课文也看了有关的图片，你有什么收获?结合我们的世界生活说一说。(同学门自由说一说，与自己的生活联系起来)
2、你今后有什么打算呢?
<训练案>(第二课时)
1、写一写你知道的有关时间的成语、句子。
2、我们学习了课文你有什么收获?结合我们的世界生活说一说。(同学门自由说一说，与自己的生活联系起来)你今后有什么打算呢?
3、与课文相关的其它练习。