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实验教材六年级上册语文教学计划

时间:2021-01-11 08:24:13 六年级上册 我要投稿

人教版实验教材六年级上册语文教学计划

  一、学情分析:

人教版实验教材六年级上册语文教学计划

  六(3)班共49人,学生的语文成绩整体上比较均匀。但有少数几个同学的成绩不尽如人意,由于他们的智力发展水平不如其他同学,因此学习有点吃力,再加上他们学习还不够用功。平时大部分同学在课堂上能认真听讲,课后认真完成作业,但是随着年龄的增大,他们上课发言的积极性已经完全不如以前了。本学期,我力求让学生喜欢上语文课,通过本学期的学习提高他们的阅读水平和习作水平。

  二、教材分析:

  教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。

  本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

  教材主要特点:

  (一)全面、准确地落实语文教学目标

  (二)加强整合,使教材成为互相联系的整体

  (三)加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式

  (四)“口语交际·习作”的编排,加强指导,明确要求

  (五)综合性学习培养学生的语文综合运用能力

  (六)加强语文学习与生活实际的联系

  三、教学目标:

  1、识字、写字教学

  本册教材没有安排识字,要求会写120个字。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

  2、阅读教学

  随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、习作的能力。

  3、口语交际教学

  注意激发兴趣,引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题,有的专题中口语交际提供了多个角度,给定一个话题的,注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际,选择交流主题和话题范围,使学生的交际能够与生活经验相结合,有话可讲。还要根据每次口语交际的内容,设计不同的教学方案,为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑,提取需要重点训练的方面,教学时做到心中有数,适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题,要根据教材安排给予一定指导,但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起,要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之,在口语交际课上,要科学安排教学内容,有针对性地给予指导,以不断提高学生的交际水平,培养良好的语言习惯。

  4、习作教学

  对教材中安排的习作内容,教学中既要注意体现要求,又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中,注意渗透习作要求,落实教学目标。同时,还要结合学生实际,灵活选择教学内容,安排教学过程。

  修改能力是习作能力的一个重要方面,认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改,帮助学生养成认真修改习作的好习惯。

  5、综合性学习的教学

  把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求,背诵相关诗歌,理解诗歌内容,了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析,教学中要把这些内容运用起来,引导自主阅读、欣赏诗歌,并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。

  四、教学重难点:

  教学重点:

  本册的教学重点是:体会作者是怎样细心观察大自然的,有哪些独特的感受,体会作者是怎样展开联想和想象,表达这些独特感受的;体会关键词句在表情达意方面的作用,并围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习,增强对祖国的`热爱之情;学习如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写,抒发美好情感;注意把握主要内容,还要联系实际,深入思考;认真阅读课文,理清文章的思路,体会含义深刻的句子,感受鲁迅先生的崇高精神,并继续学习描写人物的一些基本方法;开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动,并试着写一写诗歌;继续练习用较快的速度阅读课文,注意体会课文表达的感情,并揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的;注意体会课文表达的感情,欣赏各种艺术形式的美,培养热爱艺术的情操,还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法。

  教学难点:

  本册书的教学难点依然是习作教学。

  五、教学措施:

  1、认真备课。备好课是上好课的前提,高质量的备课才能生成高效率的课堂,要树立正确的备课价值观。在备课方面,要注重对教材的钻研,切实加强课堂研究,避免上课马虎,然后搞题海战术的做法。

  2、认真上课。加强课堂管理,提高教学效率:督促学生形成良好的听课习惯;教学时以情感人,以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感,形成规范、和谐的课堂氛围。

  3、要经常听课、说课,以取长补短,在实践中反思,在反思中提高,不断提升自己驾驭课堂的能力,面对突发状况的教学机智,以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。

  4、继续培养学生良好的学习习惯

  一方面,培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面,继续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。

  5、在教学中,坚持"以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读"指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用,从而提高语文水平。

  6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言,学习范文的写作方法,并能迁移运用到习作中来。

  7、要求学生读好书,好读书,提高语文素养。

  六、教学进度安排:

  周 次

  日 期

  教 学 内 容

  课时安排

  1

  9月1日

  至

  9月7日

  始业教育

  1、 山中访友

  3

  2

  9月8日

  至

  9月14日

  2*、山雨

  3、 草虫的村落

  4*、索溪峪的“野”

  口语交际 习作一

  1

  2

  1

  2

  3

  9月15日

  至

  9月21日

  中秋放假

  口语交际 习作一

  回顾 拓展一

  机动

  5、 詹天佑

  1

  1

  1

  2

  4

  9月22日

  至

  9月28日

  6、 怀念母亲

  7*、彩色的翅膀

  8*、中华少年

  口语交际 习作二

  2

  1

  1

  2

  5

  9月29日

  至

  10月5日

  国庆放假

  6

  10月6日

  至

  10月12日

  回顾 拓展二

  机动

  9、 穷人

  10*、别饿坏了那匹马

  2

  1

  2

  1

  7

  10月13日

  至

  10月19日

  11、 唯一的听众

  12*、用心灵去倾听

  口语交际 习作三

  2

  1

  3

  8

  10月20日

  至

  10月26日

  回顾 拓展三

  机动

  13、 只有一个地球

  14*、大瀑布的葬礼

  1

  1

  2

  1

  9

  10月27日

  至

  11月2日

  15、 这片土地是神圣的

  16*、青山不老

  口语交际 习作四

  2

  1

  3

  10

  11月3日

  至

  11月9日

  回顾 拓展四

  机动

  17、 少年闰土

  18、 我的伯父鲁迅先生

  1

  1

  2

  2

  11

  11月10日

  至

  11月16日

  19*、一面

  20*、有的人

  口语交际 习作五

  回顾 拓展五

  1

  1

  3

  1

  12

  11月17日

  至

  11月23日

  综合性学习:轻叩诗歌的大门——诗海拾贝

  6

  13

  11月24日

  至

  11月30日

  综合性学习:轻叩诗歌的大门——与诗同行

  6

  14

  12月1日

  至

  12月7日

  21、 老人与海鸥

  22*、跑进家来的松鼠

  23、 最后一头战象

  24*、金色的脚印

  2

  1

  2

  1

  15

  12月8日

  至

  12月14日

  口语交际 习作七

  回顾 拓展七

  机动

  3

  1

  2

  16

  12月15日

  至

  12月21日

  25、 伯牙绝弦

  26、 月光曲

  27*、蒙娜丽莎之约

  28*、我的舞台

  2

  2

  1

  1

  17

  12月22日

  至

  12月28日

  口语交际 习作八

  回顾 拓展八

  机动

  3

  1

  2

  18

  12月29日

  至

  1月4日

  期末复习

  6

  19

  1月5日

  至

  1月11日

  期末复习

  6

  20

  1月12日

  至

  1月18日

  期末测试

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