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《漫游语文世界》的教学设计

时间:2021-04-15 09:39:43 教学设计 我要投稿

《漫游语文世界》的教学设计模板

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编整理的《漫游语文世界》的教学设计模板,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《漫游语文世界》的教学设计模板

  《漫游语文世界》的教学设计1

  活动内容:生活处处有语文

  活动目标:

  1、知识与能力:使学生充分认识到语文与生活的密切联系,从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。

  2、过程与方法:引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象,体现观察与思考、应用与创造、掌握收集、处理信息的方法。让学生利用丰富的网上资源和课处资料,自主学习与探究。

  3、情感态度与价值观:让学生写出对自己社会生活中语文运用的.独特感受和真切体验,使学生体验到参与、合作的快乐。

  活动重点:

  1、搜集语言现象并归类整理。

  2、表达自己的独特感受。

  活动准备:

  1、让学生走上街头,走近荧屏,走到图书馆,走进网络,搜集资料、筛选、编排、装帧设计,制作成抄报。分四个小组开展搜集公益广告、新词汇、错别字、精彩店名的活动。

  (1)公益广告集锦

  (2)新新词汇

  (3)错别字门诊

  (4)精彩店名举偶

  2、让学生根据所搜集资料在课外集体创作,如编排小品、写感悟文章、拟广告词等。

  活动过程:

  一、导入:(略)

  二、品味文化套餐:

  第一站:广告策划公司

  过程:1、公司简介

  2、优秀广告词欣赏

  3、不规范广告词分析

  4、现场广告

  第二站:店名服务中心

  过程:1、中心介绍

  2、精彩店名推广

  3、现场服务

  4、创意小品

  第三站:错别字门诊

  过程:1、诊所简介

  2、病情诊断

  3、诗歌朗颂

  第四站:语文俱乐部

  过程:1、本部简介

  2、新新词汇分类介绍

  3、相声表演

  三、四个小组分别交流本次活动的体会、收获。

  四、我为“语文”写首歌

  五、结束语:(略)

  六、作文:

  学生在活动的基础上写一篇作文:生活处处有语文。

  《漫游语文世界》的教学设计2

  活动目标

  ①通过此次活动,沟通课堂内外,引导学生注意生活中的语文现象。使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。

  ②引导学生搜集家庭、学校和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象。初步树立汉民族共同语的规范意识。

  ③通过写作练习,引导学生多角度观察生活,发现语文世界丰富多彩的表现形式,写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。

  活动重点

  ①搜集语言现象并归类整理。

  ②表达自己的独特感受。

  课前准备

  ①布置任务,学生分组。学生可自由组合,以小组为单位,也可以以个人为单位进行。

  ②利用国庆节搜集资料,调查、筛选、梳理,把同属于一类型的资料编在一起。

  ③将资料整理成PowerPiont讲稿或将小组资料整理文字材料。

  活动过程

  (第一课时)

  一、广告导入

  通过一个有趣的广告阐述生活中处处有语文。有这样一则奶粉广告:“没有加进什么,不过提出水分。”

  这则广告从反面人手,从具体的制作过程人手,用形象的语言来表示,在一句“没有加入什么”表现了产品之纯,后一句用“不过”急转,进一步表现出产品纯还不够,还必须没有水分,突出了“粉”的特性,语言简练,12个字中有转折,有波澜,文字浅显但具体形象,初看语不惊人,细品则回味无穷。

  二、观看录像

  三、小组确定活动目标

  ①广告集锦:

  信心型 功用型 对比易记型 超常搭配型……

  ②校园风:

  精选校园流行语,如:哇噻——、酷毙了! 帅呆了! 咆一一

  ③口语荟萃:

  选取有代表意义的方言整理分类,与普通话对比并寻找规律。

  ④街头巷尾:

  将店名、招牌、标语的用语分类,阐明自己观点。欣赏优秀的店名如家乐福。

  ⑤对联集粹

  根据语言的特点,了解对联在现代生活中的作用。

  ⑥歇后语

  了解常用的歇后语,及其蕴含的语言特点。

  四、小组成果展示(一课时)

  展示过程中教师要充分肯定同学们的实践,对于同学的思考给予高度赞誉。

  五、活动总结

  通过这次活动,学生初步掌握了查找资料的方法,搜集了家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象,沟通了课堂内外,充分认识到生活中处处有语文,从而进一步认识到学习语文的重要性。

  六、布置作文,任选一题,按照要求写作。(一课时)

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