《语文园地四》三年级上学期教学设计

时间：2021-03-16 13:49:36 教学设计我要投稿

《语文园地四》三年级上学期教学设计

　　作为一名老师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的《语文园地四》三年级上学期教学设计，欢迎阅读与收藏。

《语文园地四》三年级上学期教学设计

　　教学思路

　　课前让学生将自己的发现作一个简单的笔录。教学时，教师由学过的课文导入正文，看看我们身边通过观察都有什么样的发现。之后由学生分组交流。小组交流之后，每个小组中推荐一个代表在全班发言。

　　教学目标

　　１、培养口语交际能力，能用连贯的话和清洗的思路表达自己要说的问题。

　　２、使学生从小学会仔细观察，善于发现身边的问题。

　　教学重点

　　培养孩子从小学会仔细观察，善于发现身边的问题。

　　教学媒体

　　各种有趣现象的挂图

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　１、教师回顾本单元学过的课文，突出观察的`重要性。

　　２、导入正文。请同学们谈谈自己都观察过什么，有什么发现。

　　二、小组交流

　　１、将本班同学分为合适几组，以小组为单位进行内部交流。

　　２、每位同学都要积极发言，轮流叙说，讲一讲自己都观察过什么，通过什么方法观察的，通过观察，自己有什么收获。听的同学可以补充或提出问题，发言的同学作解答。

　　３、小组评议，互相评价。看看谁说的好，谁观察到的想象新奇独特；谁的谈话最流利，给人留下的印象最深刻。评选出大家认为最好的推荐到全班进行发言。

　　４、教师随时进行指导，在冷场时要启发学生，让他们想想自己都对什么事物感兴趣，曾经看到过这些事物有什么不同之处，哪种观察方法比较合理，哪种观察方法不太恰当。引导学生把自己观察到的现象说清楚。

　　三、全班交流

　　１、小组代表分别到讲台前发言。

　　２、大家对小组代表的发言进行评论，看看这位同学的谈话是否顺畅，观察到的想象是否独特，好在哪里，缺点在哪里。

　　３、评选出讲的比较好的同学，并推选出进步较大的同学。

　　四、课堂延伸

　　通过查找资料，看看科学家都是怎样通过观察进行科学研究的。想一想应该怎样向他们学习。

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