我要投稿 投诉建议

一年级语文下册《画家乡》第二课时教学设计

时间:2020-12-28 11:45:19 教学设计 我要投稿

一年级语文下册《画家乡》第二课时教学设计

  【课前透视】

一年级语文下册《画家乡》第二课时教学设计

  《画家乡》一文写了四个孩子以画画的形式来介绍自己的家乡,充分反映了他们对家乡的真挚热爱,进而反衬出祖国各地欣欣向荣的发展。课文图文并茂,情景交融,可以说是一篇极具人文色彩,适合欣赏、领悟的通俗诗和风景画。

  画面的图景和描写的语句,很容易与学生的生活和认知达成契合,引起共鸣。因此教学中,教师应结合当地情况,引导学生读文感悟,并激发学生发挥想象,画出自己的家乡,让爱家乡、赞家乡的情感在课堂中回荡。

  【教学目标】

  1、认识“宽、虾”等12个生字。会写:“贝、原”等6个字。

  2、朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  3、理解课文内容,激发爱家乡的情感,使学生感悟家乡的美,从而受到爱家乡,爱祖国的教育。

  4、在教师指导下,结合想象,画自己的家乡,并能介绍给大家。培养学生创新思维,表达能力。

  【教学重难点】

  通过朗读课文,体味家乡之美,感悟爱乡之情。

  【课前准备】

  1、生字卡片。

  2、搜集草原、海边、山区、城市、平原等地的美景图片。

  【教学时间】 2课时

  【教学过程】

  第二课时

  一、导入(读文引入,进入学习情境。)

  以指名读全文的形式进入新的.学习。

  二、讨论(读书交流,引导个性体验。)

  1、你认为,文中的几位小朋友,谁的家乡最美?读书画出相关的语句,诵读理解。

  2、读书讨论,组内交流,感悟家乡的美。可以利用搜集的图片资料进行说明。

  思路:在品味中读文,促使学生经历一个深读体验的过程,积累了语言,发展了思维,受到了家乡美的熏陶。

  三、欣赏(交流体验,感情朗读。)

  1、品读自己喜欢的语句。适时抓住“那么……那么……”引导学生说话。

  2、在全班的范围内交流读书的感受。教师相机引导学生感情朗读体悟。

  3、着把自己喜欢的语句记下来。

  思路:以读为本,读中悟情,读中积累,读中发展语言,体现语文以读为本的特点。

  四、扩展(激发想像,综合展现,鼓励创新。)

  1、读课文最后一个自然段。思考:读后你想说些什么?把学生引向画自己的家乡的活动。

  2、在组织学生畅谈想法的基础上,启发学生想象构思,画自己的家乡。

  3、结合着自己的画,当个小解说员,把自己画的家乡介绍给大家。

  思路:在充分理解课文内容的基础上,组织综合性的实践活动,活动指向既在课内,又在课外,体现了语文的综合性,有效地开发了教学资源。促进了学生的发展,丰富了学生的情感体验。

  五、写字(指导写字,培养习惯。)

  1、出示“我会写”中的“虾、跑”,指导学生观察,教师强调书写上的注意事项。

  2、自由练写,教师巡视,组织学生互相评价。

  思路:分课时安排写字,有效地分散写字的难点,促进了学生良好书写习惯的养成。

  【伴教锦囊】

  〖词语解释〗

  平坦:(多指地势)没有高低凸凹。

  宽广:面积或范围大。

  平原:海拔较低,地形起伏极小的广大平地。

  山区:多山的地区。

  草原:半干旱地区杂草丛生的大片土地,间或杂有耐旱的树木。

  城市:人口集中、工商业发达的地区,通常是周围地区的政治、经济、文化中心。

【一年级语文下册《画家乡》第二课时教学设计】相关文章:

语文下册第二单元教学设计02-09

《玲玲的画》第二课时教学设计05-09

语文《荷花》第二课时教学设计01-21

一年级下册《夏夜多美》第二课时教学设计03-22

一年级语文《画》教学设计范文04-08

五上语文《推敲》教学设计第二课时06-01

二上语文《孔繁森》教学设计(第二课时)05-24

一年级语文上册《画》教学设计人教版12-14

《桥》第二课时教学设计04-22

《青松》教学设计第二课时05-25