我要投稿 投诉建议

燕子教学设计

时间:2021-04-03 15:58:55 教学设计 我要投稿

燕子教学设计模板

  《燕子》一课,引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。下面是小编收集整理的燕子教学设计,欢迎阅读参考!

燕子教学设计模板

  教学目标:

  1、正确读写本课的13个生字,正确认读“伶俐、横掠、倦了、闲散”等词语。强调多音字散和杆。

  2、有感情地朗读课文,背诵课文的3—5自然段。

  3、学习按一定顺序抓住特点的观察方法,培养学生抓住特点描写事物的能力,积累好词佳句。

  4、理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然的思想感情,增强学生保护生态环境的意识。

  教学重点:

  1、着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。

  2、学会按顺序、抓特点的观察方法。

  教学难点:

  理解课文中重点句子,“为春光平添了许多生趣。”

  教师准备:

  课件。学生准备:预习课文、找有关春天的`成语。

  教学时数:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、谜语导入,激发兴趣。

  1.小小姑娘穿黑袄,尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上,捕捉虫子本领高。(打一动物)

  春天,活泼可爱的小燕子从南方飞来了,你们眼中的燕子什么样?看到燕子你联想到什么?

  2.板书课题。“燕”是个象形字,“廿”表示燕子的头,“口”表示燕子的身子,“北”表示燕子的翅膀,“灬”表示尾巴。书写时各部分要紧凑。

  3.介绍作者郑振铎。

  二、检查预习,巩固基础。

  1.检查生词认读情况

  (出示词语:似的、聚拢、伶俐、横掠、倦了、闲散、纤细)

  2.检查生字识与写

  (1)学生找出容易读错的生字。

  预设点:

  a“似的”的“似”,“横掠”的“掠”易读错。

  b多音字“散”和“杆”。

  “几支木杆”,读“ɡān”,旗杆(ɡān),它还有一个音念“ɡǎn”,枪杆(ɡǎn)。

  (2)展示难写的生字。

  “拂”,笔顺是:横、竖钩、提、横折、横、竖折折钩、撇、竖。

  3.检查课文正确、流利的朗读情况。

  第二课时

  一、精读感悟,重点突破。

  1.学习第一自然段(感受外形美)

  (1)生读第一自然段。找出课文中描写了燕子的哪些部分?

  (2)作者是按什么顺序来描写燕子的?

  (3)指导学生感情朗读第一段,感受燕子的外形美。

  2.学习第二自然段(感受春之美)

  (1)小燕子看到春天里的哪些美景?

  强调重点句子“为春光平添了许多生趣”。“平添”就是更近一层,原本已经很有生趣了,而燕子的到来,使春天更加生趣盎然了。

  (2)如何理解“赶集似的”?

  (3)练习配乐有感情地朗读第二自然段。

  3.学习三、四自然段(感受飞行美)

  (1)出示自学指导:读三、四自然段。你感觉到哪一个词,哪一个句子描写的美是独特的。画下来。

  (2)根据学生自学情况,指导自学。

  (3)指名汇报:

  预设:

  (1)预设一:“‘叽’的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。”

  从“叽”可以体会出,燕子飞得速度很快,好像一眨眼就飞过去了。

  (2)预设二:“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。”

  “沾”字可以感受到燕子飞得轻而快。“小圆晕”很美,一圈一圈,闪着彩色的光。

  (4)练习读背三、四两自然段。

  4.学习第五自然段(感受停歇美)

  (1)出示自学指导:读第五自然段。画下你认为好的句子或词语

  (2)指导自学,指名汇报。

  (3)练习读背第五节。

  二、积累拓展,读写训练。

  小练笔:仿照《燕子》中的写作特点,运用拟人或者比喻的手法,动静结合,让你笔下的小动物更加灵动起来吧。

【燕子教学设计模板】相关文章:

《燕子》教学课件设计09-08

语文《燕子》教学设计范文04-09

小学语文《燕子》教学设计范文04-09

《燕子》的课件设计01-15

《燕子》教学反思07-27

《燕子》教案设计推荐07-27

郑振铎《燕子》导学案设计03-04

人教版三年级下册语文《燕子》教学设计11-06

人教版语文三年级下册《燕子》教学设计08-01

《繁星》教学设计模板07-21