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《爷爷和小树》语文教学设计

时间:2021-04-01 18:35:06 教学设计 我要投稿

《爷爷和小树》语文教学设计

  【课时目标】

《爷爷和小树》语文教学设计

  1、认识10个生字,认识立刀旁、两点水、人字头、四点底4个偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。

  【教学重点、难点】

  让学生知道课文中的暖和的衣裳、绿色的小伞指的是什么。

  【课前准备】课件、卡片

  【教学过程】

  一、谈话导入

  1、出示小树的图片,问:你从图上看到了什么?你喜欢小树吗?说说为什么?

  2、今天我们就来学习一篇与小树有关的课文──出示课题。相信大家学了着篇课文后一定会更加喜欢小树的。

  3、齐读课题。

  4、学习生字爷。(两个音节一个是没有声调的,要读成轻声。)

  二、初读课文,学习生字

  1、爷爷和小树之间到底发生了什么事呢?用自己喜欢的方式来读课文。注意生字的读音,容易读错的可以在一旁做个记号,如☆或△等,提醒自己不要读错。

  2、请小朋友找一个自己读得最好的句子,读给你的同桌听。比一比谁读得好。

  3、听听电脑先生是怎么来课文的。

  4、大家看,在这一片绿色的大森林里,生长着许多小树,树上的这些生字你认识吗?自由读,重点指导学生借助拼音读准穿、暖、冷、伞、热。

  5、请大家自己读读,想想你有什么好办法记住这些生字。

  (指名介绍生字、卡片读生字)

  6、你看,小树上的生字拼音没有了,你还能读吗?读给同桌听听,看看你读准了吗?

  7、游戏:猜字。

  树上结果子──棵

  太阳出来暖洋洋──暖

  爸爸老了,拄拐杖──爷

  三、细读课文,指导朗读

  1、学习第一段。

  ⑴指名读第一段,交流:你读懂了什么?那你们家的门口有什么?(用我家的门口有说话)

  ⑵指导朗读,注意停顿。

  ⑶出示两幅图,问:你最想了解哪幅图里有关小树的故事呢?

  (任意选择图说话,学习自然段)

  2、学习第二段。

  (随意选择时的过渡语:夏天,小树给爷爷撑开绿色的小伞,爷爷不热了,那么冬天会有什么故事呢?

  ⑴听北风呼啸的录音,看图感悟:听,这是什么声音,你感受到了什么?寒风中的小树会感到怎么样呢?

  ⑵出示爷爷为小树穿衣服图,引导学生观察说话。问:爷爷在做什么?为什么这么做?

  ⑶读第二段,想想是谁帮助了谁?(配上动作)

  ⑷引导学生看图,理解暖和的衣裳指什么。你平时生活中有暖和的东西吗?

  ⑸启发想象:小树不冷了,这时候,小树会对爷爷说什么?爷爷又会说什么呢?指导朗读第二段话。(爷爷的关心、小树的高兴)

  3、学习第三段。

  (随意选择时的过渡语:冬天在爷爷的精心照料下,小树安全地渡过了寒冷的冬天,到了夏天,小树又会怎么样呢?

  ⑴听知了的.叫声,说话感悟:你听出这是什么季节,爷爷会有什么想说的吗?小树有什么变化?

  ⑵这时的小树看起来像什么?(绿色的小伞)小树为什么会有这样的变化?

  你还看到过绿色的什么呢?

  ⑶讨论:小树像一把绿色的小伞,那它有什么用处呢?(或问:那小树又是怎样帮助爷爷的呢?)

  ⑷爷爷在树下乘凉心情会怎样?他会说些什么呢?

  ⑸指导朗读第三段。看图体会爷爷和我的心情,读出高兴的语气。

  4、齐读课文,并给课文配上动作。(分甲乙组,甲组演爷爷,乙组演小树)

  5、小朋友们,爷爷这样爱护小树,那我们应该怎么做呢?

  四、指导书写不、开(机动)

  1、指导学生观察生字在田字格中的位置,书空不、开的笔顺,按笔顺先描写,再独立写两个。

  2、展评:学生自查自纠。

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