语文《小方找舅舅》教学设计
教学目的：
1、使学生初步了解计算机的用处，激发学生学习现代科学技术的兴趣和愿望。
2、学会叔、永、号、市、存、入等6个字。
3、有感情朗读课文，对话用恰当语气。
教学重点：
理解课文内容，用恰当语气朗读对话。
教具准备：
书上两幅插图投影片。
教学课时：
2课时
第一课时：
一、导入。
你有迷路经历吗？同学介绍，小方也迷路了，这节学习29课《小方找舅舅》板书。
二、初读课文。
1、自由读课文，标出自然段序号。
2、指名读，思课文主要写一件什么事？
三、分析课文内容。
1、学生自由读课文，画出描写小方找不到舅舅急切心情的句子。（同学们开始画。）
2、指名说句子，并体会其中句子和词的`含义。
是谁帮助了她？民警叔叔用什么方法帮她找到舅舅的？
3、小组分别讨论。指名分别汇报。指导朗读课文。
4、同学之间互相介绍计算机的用处（讨论）。
指名介绍。
四、分角色朗读课文。
五、表演故事情节，再现课文内容。
六、教师总结。
第二课时：
一、复习。
二、在文中画出本课生字所在词和句子。
三、学习本课生字。
四、小组讨论怎样识记每个字。各小组汇报。
五、指导书写。
六、同学讨论，给每个字组词、造句。
七、作业阅读《课外读物》的第70篇文章《蝙蝠和雷达》。
八、教师总结。
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