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部编版六年级上册语文丁香结教学反思

时间:2022-10-27 13:22:28 教学反思 我要投稿

部编版六年级上册语文丁香结教学反思

  作为一名人民教师,我们要在教学中快速成长,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,那么应当如何写教学反思呢?以下是小编整理的部编版六年级上册语文丁香结教学反思,欢迎大家分享。

部编版六年级上册语文丁香结教学反思

  《丁香结》是六年级上册第一组的一篇课文,写的是作者多少年来心里一直装着丁香,装着古人吟咏丁香的诗句,在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”,于是联想到“丁香空结雨中愁”的'诗句,开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始,作者写到了微雨,写到了人生的愁怨和不顺心的事,得到了生命需要“结”,否则就平淡无味的人生认识,显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。

  本节课的教学过程,我认为自己的成功之处在于:

  一、重视导入

  我从植物的象征意义入手,来设计导入。导入语这样来说:许多花草树木在文学作品中都被赋予了某种品格,比如“梅花,以它的高洁、坚强品格,给人以立志奋发的激励;菊花被周敦颐比作花中的隐士;牡丹,象征着荣华富贵;松柏象征着坚贞不屈。那么丁香结又象征着什么呢?今天就让我们到课文中去找一找吧。这段话激发了他们学习的兴趣。这样,学生们会兴趣盎然地投入到本课的学习中去。

  二、以读带讲,边读边悟。

  古语说:书读百遍,其义自见。所以学生们读课文的环节是必备的,也是必须的。我在要求学生读课文的时候,从来都是让学生们带着问题去读,不是漫无目的的让学生去为读课文而读课文。比如:

  ①借助汉语拼音把课文读正确、流利。这是第一步。

  ②课文的前三个自然段写的是什么?突出的是作者(赏)花。后三个自然的写的是什么?后三个自然的突出的是作者(悟)花。这样就暗示孩子们理清层次。

  ③课文分别写了哪里的丁香花?从哪几个方面写丁香?这样的设计是帮助学生理解。

  教学永远是有缺憾的,在本课时的教学中,我认为存在的不足主要有以下两个方面:

  1、丁香的“结”没有讲清楚,没有充分理解。

  2、面对学生出色的表现,我没有及时地评价学生的表现。

  在今后的教学中,我要从指导者的角度出发,更加注重培养学生自主探究的能力。认真学习课堂评价语言,争取恰如其分,及时到位地评价学生。

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