我要投稿 投诉建议

谈班主任的心理换位教师教学反思

时间:2021-03-25 18:35:59 教学反思 我要投稿

谈班主任的心理换位教师教学反思

  学校对学生的调查问答,反映出我们教师与学生之间存在着很大的矛盾,同时也反映出我们教师的教育教学工作的很多问题,如何看待这些矛盾和问题,这是关系到我们教师的教育教学质量的重要问题,看了学校的问卷调查,使我内心感到很大的振动,也使我长时间的对自己的教育教学进行了认真的反思,特别是对班主任工作的反思。

谈班主任的心理换位教师教学反思

  班级工作的好坏,很大程度上取决于班主任的工作水平,而其中重要的一点是,是我感到班主任应该重视心理换位。

  一、尊重学生 互献真情

  多年的班主任工作,使我深刻地意识到,要做好班主任工作爱是前提,尊重是基础。我们只有努力把关心和爱护给予每一位学生,使他们感受到班内人际交往的平等与和谐。夸美纽斯说过:“教师应该成为学生的领袖,而不是临时工。教师以身作则,成为学生的表率和模仿榜样。教师应具有慈父般的爱,通过赞扬的激励等正面的教育方式不断鼓励学生。”教师必须具备有平等待人的态度和博大的胸怀,才能走进学生的内心,才能与他们真正地沟通,才能针对学生的思想实际进行恰当的教育。在班主任工作中,我们要力求让学生明确这样一个道理:我们并不是令学生仰视的说教者,而是一个有七情六欲的平常人,也有不少缺点,也会办错事,但我们一定要不断地修正与完善自己的行为,提高自己的道德修养。我们这样感染着学生就会使他们理解我们,支持我们的班主任工作。

  二、以生为镜 教学相长

  在学校中,学生犹如老师的一面镜子,从这面镜子里,教师也可以看出自己工作的得与失,以便不断调整思路,改进工作。

  如何扎实、细致、深入,学生这面镜子会不打折扣地给予班主任亮一个高分。反之,这面镜子就会毫不留情地给班主任亮一个“黄牌”。比如,推开一个教室的门,透过那明亮的玻璃,整洁的讲台、地面和窗台,摆放整齐的桌椅,你就可以看到一位教育有方、作风严谨的老师的影子。

  学生这面镜子可以反馈给我们许多信息,因此我们应该以学生为镜,做到:对镜观察,敏锐感知;对镜比较,改善工作;对镜深思,学会沟通;对镜微笑,学会宽容;对镜学习,提高自己。

  三、亦师亦友 和而不流

  班主任在与学生的交往过程中,应采取“亦师亦友,和而不流”的态度。这样,学生才会感到班主任可亲可敬,才会信赖尊重班主任的指导,努力学习,奋发向上。如果班主任经常以教育者自居,在学生面前摆出一副高人一头、盛气凌人的架势,学生必然敬而远之。如果班主任以朋友的姿态与学生们谈心、交心,学生就会将班主任袖为知己,并愿意服从班主任劝导。但是,在与学生朋友式的交往中,班主任也不例外应牢记自己是一个教育者,负有教育学生的责任,不可跟学生亲密得没有分寸,以至对学生缺点和错误都姑息或放纵。总之,班主任对学生“和”才会与之成为“友”,“不流”才能成其师。“和而不流”才可能“亦师亦友”,从而使师生交流充满友爱,又充满催人奋发向上的'教育因素。

  四、将心比心 宽容大度

  班主任要善于“将心比心”、“以心换心”,也就是说班主任要经常把自己放在学生的位置上去思考、去体验,从而了解学生对某一问题、某种言行的想法和态度,这样才能和学生取得共同语言,并根据学生的心理水平,不断调整自己的教育内容和方法,使学生正确地理解自己的意图和行为。只要班主任将心比心,设身处地地体察学生的思想感情,重视学生的心理需要,尊重学生的个性,师生交往中的就一定能够克服。

  有时个别学生对班主任的态度和举止会因为激动而失去分寸,甚至粗暴无礼。对这些学生,班主任应该宽容大度,而不应该打击报复。只要严格要求,耐心教育,就一定能够使其逐步认识到自己缺点、过失,达到教育的目的。

  总之,通过学校的这次问卷调查,通过长时间的反思,深深的使我感受到:班主任在工作中要及时进行心理换位,使自己能想学生之想,急学生之所急,喜学生之所喜,忧学生之所忧,将自己的全部精力、智慧、情感都倾注在学生身上,这样工作将会有很大的提高和进步。

【谈班主任的心理换位教师教学反思】相关文章:

谈教师自身素养中学语文教学反思07-15

《谈礼貌》语文教学反思06-06

《谈礼貌》教学反思精编04-12

《谈礼貌》优秀教学设计及反思04-26

关于冰心《谈生命》教学反思范文03-07

《散文家谈散文》教学反思三则06-27

九年级下册语文《谈生命》教学反思03-07

教师语文教学反思11-04

成长语文教师的教学反思07-09

五年级下册《谈礼貌》教学反思精选04-22