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《滴水穿石的启示》课堂教学反思

时间:2021-03-23 09:05:00 教学反思 我要投稿

《滴水穿石的启示》课堂教学反思

  《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清楚,先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿,接着讲滴水穿石的原因,接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功,最后揭示作者从中受到的启示。通过学习课文,让学生感悟滴水穿石给予的启示,学习这种持之以恒、“滴水穿石”的精神。

《滴水穿石的启示》课堂教学反思

  针对这篇课文,我设计了这样的.教学方法:

  一、以故事入课,引出课题。

  过渡:“那么‘滴水穿石’给予我们怎样的启示呢?读课文,找一找。”

  二、研读课文,体会启示。

  找出自己感动的事例。说说感动的原因。

  生经过朗读,发现这是在举例。举了三位名人就是凭着这种“滴水穿石”的精神才取得成功的。也发现课文不仅从正面说明道理,也从“雨水不能滴穿石头”这个反面例子来说明“只有持之以恒、坚持不懈,才能达成目标。”

  三、举例延伸,拓展认识

  师:“你还知道哪些人,也是因为有了这种精神后取得成功的?”

  生举例。有徐悲鸿,有越王勾践等。

  四、联系实际,树立目标

  师:“学了这篇课文,听了同学所讲的故事,你有何感受?”

  学生说得非常精彩,都能说出自己的见解,还有的学生能够运用一些名言警句

  反思:纵观这堂课,我感觉学生的学习积极性比较高,很多学生乐于说,而且学生说得非常精彩,我大概数了一下,有30个学生都发了言。连那些经常不发言的学生也举起了手。这是我这学期来的课堂上很少见的,没想到课堂效果这么好。学生自然而然地懂得课文给予我们的启示。

  可是课上完后,我感到有点遗憾,没有教给学生下写法。写文章少不了事例,如果能够从正反两方面来说明道理,那更好。这种方法没有及时教给学生。,要让它不留遗憾,看来还要学习许多许多……

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