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幼儿园小班数学教案

时间:2023-05-03 12:22:05 幼儿园教案 我要投稿

【推荐】幼儿园小班数学教案模板集锦8篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班数学教案8篇,欢迎阅读与收藏。

【推荐】幼儿园小班数学教案模板集锦8篇

幼儿园小班数学教案 篇1

  设计思路:

  喜欢小动物是每一个孩子的天性,这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。近阶段,我们班的孩子非常乐于接受关于小动物的故事,小兔、小猫、小鸡等这些动物们生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。通过平时的实践发现在情境中学习数学,幼儿参与的兴趣更浓了。因为不仅让幼儿得到情感的体验,又能提高幼儿学习的自主性以及积极思考和解决问题的能力。

  在前一段时间的主题活动中,我们也不断地进行尝试,如:通过活动《帮助兔妈妈》《乖乖兔》等,让幼儿初步感知了5 以内数数的相关经验。在今天的活动中,通过看看、讲讲、猜猜等不同途径,帮助幼儿梳理常见动物的基本特征,并在这孩子感兴趣的“熊猫过生日”的情景中熟悉 5以内数的数数及实际意义,让幼儿在轻松愉快的氛围中主动参与、积极表现、乐于交流,从而满足每一个孩子表现与表达的*望和需求,实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

  本次活动的目标:

  1、在生日情境中,积极数数,说出总数,理解5以内数的含义。

  2、对动物的明显特征感兴趣,大胆表述自己的发现。本次活动的重点是针对计算领域的,在活动中,我也渗透了一些过生日的礼貌用语,如:祝你生日快乐、谢谢、欢迎、请坐等词语,给幼儿营造了一个学习礼仪的.良好氛围,但不作为本次活动的重点和目标。

  根据目标,结合小班幼儿的年龄特点,我把活动分三个环节:第一环节以熊猫过生日的情景,通过数数蛋糕上的蜡烛数量初步进行数数活动。第二环节为活动的重点环节——动物来做客。采取动物的不同出现形式,激发幼儿的参与兴趣,通过动物做客的情景帮助幼儿积极地参与数数,说出总数。根据小班幼儿的年龄特点,为了更好的师幼互动,我制作了一个布袋穿在身上,布袋上布置成动物藏身的背景,让幼儿在寻找的时候,能够近距离的与老师进行互动,充分调动幼儿参与的积极性。第三环节是给小动物喂食,是本次活动的巩固与提升环节。通过帮助熊猫招待动物客人,为不同的动物客人送上不同数量的食物,帮助幼儿进一步巩固数数的能力,从而理解5以内数的含义。通过三个环节,由易到难,把目标分解成小目标,逐步实施。

  活动目标:

  1、在生日情境中,积极数数,说出总数,理解5以内数的含义。

  2、对动物的明显特征感兴趣,大胆表述自己的发现。

  活动准备:

  布袋背景图、小鸟,小兔、长颈鹿图片、操作材料(小草、小虫、树叶图片)

  活动过程:

  一、 情景导入——熊猫过生日,初步进行数数。

  师:今天熊猫要请客,看看为什么要请客?(出示蛋糕教具)

  师:你们知道熊猫要过几岁生日?从哪里发现的?

  小结:哦,原来熊猫要过生日了。从蛋糕上蜡烛的数量就知道熊猫过几岁生日。

  师:那么今天会有哪些动物朋友来做客呢?

  二、 动物来做客——积极数数,说出总数

  师:这是谁躲在树后面呢?你从哪里发现的?(出示长颈鹿的花纹)

  小结:长颈鹿长长的脖子,穿花衣,

  师:长颈鹿整整齐齐的排着队伍来了,来了几只长颈鹿呢?一起数一数。(5只)

  师:师:哎呀,花丛里谁在动,你从哪里发现的?(出示黑色剪影)

  小结:小鸡圆圆的脑袋,尖尖嘴,叫起声来叽叽叽。

  师:熊猫看见小鸡来了,准备好小凳子,这里有几张凳子呢?还有几只小鸡没来呢?

  师:草丛里又有小动物蹦蹦跳跳出来了,会是谁?小兔来了几只,一起数一数。

  小结:小兔长长的耳朵,短尾巴,走起路来蹦蹦跳。(请出4只小兔)

  师:熊猫过生日,客人都来了,他们会和熊猫说什么呢?(祝你生日快乐)

  师:熊猫又会说什么呢?(谢谢、谢谢,欢迎、欢迎)

  三、 给小动物喂食——理解5以内数的含义

  师: 今天来做客的小动物都很有礼貌,所以熊猫准备了很多吃的东西给他的客人,我们看看有些什么?(小虫、树叶、萝卜)

  师:熊猫自己忙不过来,请小朋友帮忙招待客人,你们愿意帮忙吗?

  师:请个别幼儿演示如何按照提示喂小动物。

  师: 选择几名幼儿,交流送食物的情况。

幼儿园小班数学教案 篇2

  活动名称

  排排队

  活动目标

  学习将物品按照ABAB的规律进行排序

  活动准备

  课件、串珠每人一份

  活动过程

  一、模仿游戏导入活动

  师:小朋友们,我们一起来玩个模仿游戏,我来做一个动作,小朋友来模仿我的动作。小耳朵要仔细听噢?拍手-拍腿,拍手-拍腿、拍腿-跺脚,拍腿-跺脚、拍肚皮-拍肩,拍肚皮-拍肩,通过课件引导幼儿学习按ABAB规律排序。

  师:今天,我们的好朋友喜羊羊邀请我们去羊村去做客,他正在羊村等着我们呢,我们赶快出发吧。

  二、(播放课件)引导幼儿发现物品的规律

  1、师:哇,羊村到了,喜羊羊正在门口等着我们呢,小朋友看门口的小花也在欢迎我们呢,提问:小朋友看看小花宝宝是怎样排队的?(师引导幼儿观察讨论,发现是按照物体颜色间隔排序的方法)小朋友说得真好。现在我们赶快跟着喜羊羊去羊村看看吧?

  2、(师播放第二张幻灯片)小朋友快看是谁呀?(慢羊羊村长)慢羊羊村长好像有话跟要说(播放录音)不好了,懒羊羊被灰太狼抓走了,我们快和喜羊羊一起去救他吧。

  3、(师播放第三张幻灯片)狼堡到了,小朋友看,狼堡门口有许多陷阱,想要躲过这些陷阱我们就要发现陷阱里的秘密。小朋友仔细看陷阱是怎样排列的?(一个绿的,一个红的)小朋友说得真好,如果我们继续往前走会遇到什么颜色的陷阱?谁来试试把隐藏的陷阱找出来?(引导幼儿按规律将陷阱找出来)小结:全体幼儿说一遍。

  4、(师播放第四张幻灯片)我们终于躲过陷阱了,不好,懒羊羊被灰太狼放到锅里了,要想就出懒羊羊必须解除灰太狼的魔咒,灰太狼的魔咒就藏在这些苹果里。小朋友擦亮眼睛仔细看这些苹果有什么不一样?它们是怎样排队的?(一个大的,一个小的)小朋友说得真好,接下来应该怎样排?(引导幼儿按规律将陷阱找出来)小结:全体幼儿说一遍。

  5、(师播放第五张幻灯片)灰太狼的魔咒终于被解开了,可是邦着懒羊羊的绳子还是没打开,灰太狼说了,只有把墙上的机关按钮全都点亮,懒羊羊才能获救。我们快来看一看,这些按钮是怎么样排列的?(一个三角形,一个正方形)小朋友说得真好,接下来应该怎样排?(引导幼儿按规律将陷阱找出来)小结:全体幼儿说一遍。师:哈哈,灰太狼终于被打败了。

  6、(师播放第六张幻灯片)今天是美羊羊的生日,美羊羊邀请戚老师和小朋友一块去参加,可是我送给美羊羊的'礼物还没有准备好,小朋友快来帮帮我吧?看,老师准备了一条项链,这条项链是什么颜色的呀?(粉、黄),它是怎么排列的?这条项链是粉珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这条项链还没做完呢,哪个小朋友来帮我做完,看看后面应该排什么颜色的珠珠呢?(请一幼儿师范)做完后完整说一说。

  7、师引导幼儿自由选择颜色串项链

  师:小朋友看,老师这里有许多的方形的小珠子,它们都有什么颜色?小朋友也来做一条漂亮的项链送给美羊羊吧?让两种颜色的小珠子一个隔一个串起来。

  活动结束:师请幼儿按照一男一女的规律排成一队参加美羊羊的生日宴会。

幼儿园小班数学教案 篇3

  活动目标

  1、认识圆形,运用圆形创作造型。

  2、发展幼儿想象力及操作能力。

  活动准备

  1、各色纸的大大小小的圆。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。

  2、幼儿数学用书

  活动过程

  一、讲故事引起兴趣

  教师讲故事《爱画画的波波的故事》

  二、运用操作法让幼儿拼图

  1、教师:请小朋友也当波波,用圆形色纸拼拼贴贴,看可以拼贴出什么造型。

  2、完成后请幼儿欣赏作品,鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么。

  三、带领幼儿打开《我的数学》第一页

  启发幼儿观察画面内容,让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色,

  再说说图中还有哪些东西是圆的?

  四、引导幼儿观察周围环境

  想一想、说一说,生活中还有哪些东西是圆的。

  故事:爱画画的波波的故事

  小猪波波画了好多大大小小的圆,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圆圈是什么,就问波波:“你画的`圆圈是什么呀?”波波说:“这个圆圈里有两只手,一只长,一只短,从早到晚绕着转。”哥哥说:“啊,我知道了,是时钟”,姐姐说:“那这个是什么?”波波说:“它下面还有一条长长的线,要抓好,才不会跑掉”。姐姐说:“喔,是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈,连肚脐眼的圆都有呢?妈妈说:“波波真是个很棒的画家”。

幼儿园小班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。

  2、学习用简短的句子讲述自己的'操作过程。

  活动准备:

  1、猫、小鱼图片和白纸若干。

  2、猫妈妈头饰1个。

  活动过程:

  1、导入活动:

  教师扮演猫妈妈:“小朋友们好!知道我是谁吗?……你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀?让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧……”

  2、基本活动:

  (1)教师示范:

  a、先给小猫排队

  向幼儿说明要求,喂小猫的时候要说:“一只猫吃一条鱼”

  b、引出多和少(猫的图片比鱼的图片多1―2张)提问:为什么这只小猫没有鱼吃呀?

  幼儿讨论,教师从旁引导

  (2)幼儿动手操作,教师从旁指导

  (3)让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲

  (4)巩固复习:教师在黑板上做,但是由幼儿来说操作过程

  3、巩固复习:

  (1)教师在黑板上做,但是由幼儿来说操作过程

  (2)让部分幼儿扮演小猫,部分幼儿扮演小鱼,让幼儿练习操作过程

  (3)“送猫宝宝回家” ――让幼儿把自己得作业放到教师指定的地点

  活动延伸:

  在游戏和日常生活中,利用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比较,加强记忆。

幼儿园小班数学教案 篇5

  活动目的:

  能将3以内实物卡片、圆点卡片、数字卡片等进行等量匹配。

  让幼儿懂得简单的数学道理。

  引发幼儿学习的兴趣。

  活动材料:

  自制三棵树,树干贴有1-3某个数字或圆点卡片、实物、圆点和数字卡片(数量为1---3)若干。

  活动玩法:

  1、谈话引题。

  2、根据树干上的.数字或圆点卡片的圆点数量,找出相应数量的实物、圆点和数字卡片挂在树枝上、做树妈妈的朋友。

  3、幼儿游戏师指导。

  活动反思:

  1、本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

  2、本节课思路清晰,环节设计新颖,抓住了幼儿认识树木的心理,并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。

幼儿园小班数学教案 篇6

  活动目标:

  1.初步尝试手口一致点数,并能按颜色分类。

  2.在说说、玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。

  活动准备:

  课件、红黄蓝圆点衣服

  活动过程:

  一、激趣导入--引起幼儿兴趣 师:今天有一个新朋友要来和我们做游戏,睁大眼睛仔细看,是谁来了?

  师:朋友、朋友:快出来!这个圆圆的像太阳一样的是--"黄点点"(嗨!黄点点好!)过渡:告诉你们这个新朋友他的本领可大了,它有什么大大的本领呢?想知道吗?它呀!

  会变魔术,它变魔术看过吗?

  二、黄点点变魔术--从左往右手口一致点数

  1.数量变师:宝贝们我请黄点点来变魔术,看好哦!(点点点,变变变)提问:一个黄点点变成了几个黄点点?你怎么知道是三个的.?

  :从左往右数,一个黄点点变成了三个黄点点。

  2.颜色变过渡:黄点点还要继续变魔术,我们一看吧。

  提问:黄点点还会怎么变?谁来试一试?(幼儿操作) :点点点、变变变,黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点啦。

  三、点点找朋友--从上往下手口一致点数

  1. 黄点点找朋友。

  提问:还有好几个黄点点也来来我们一起玩,看看,一个有几个黄点点?(老师操作、引导幼儿手口一致点数):从上往下数,一共来了4个黄点点。

  2.红点点找朋友。

  提问:还有几个红点点也来了,谁来把他们请出来。(幼儿操作)来了几个红点点?(手口一致点数):一共有4个红点点。

  3.蓝点点找朋友。

  提问:只有蓝点点的朋友还没来,一共需要几个蓝点点,才能和红点点黄点点一样多?谁来试一试?(幼儿操作) :我们还需要3个蓝点点,就能和黄点点红点点一样多,都是四个。(手口一致点数)

  三、变成点点做游戏--尝试按颜色分类,体验游戏的快乐

  1.排排队。

  要求:点点们排队啦,我们怎么排?(幼儿根据变化及自己身上点点的颜色尝试排队,幼儿穿上点点衣,介绍:我是红/黄/蓝点点。)

  :红点点一排,黄点点一排,蓝点点一排,同种颜色的点点排在一起。

  2.找点点。

  要求:咦,天黑啦,点点去哪儿啦,你能找到他们吗?

  3.做游戏。

  要求:跟着屏幕上的点点一起做游戏。

  4.小点点乘火车(离场)。

  要求:点点们去找新朋友啦,赶快上火车?你站在哪里?(幼儿根据画面变化及自己和同伴身上点点的颜色尝试排队)

  :原来同种颜色的朋友在一起真开心。

  结束语:让我们也开着火车一起去教室找找一样颜色的朋友

幼儿园小班数学教案 篇7

  活动目标:

  1.通过游戏和操作活动,巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

  2.能初步排除图形大小、颜色的干扰,正确辨认并将图形分类。

  活动方法:

  以游戏法为主,结合操作法和讲解演示法。

  活动重、难点:能初步排除图形大小、颜色的干扰,正确辨认并将图形分类。

  活动准备:

  1.用纸盒做一个“魔术盒”(里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体)。

  2.不同颜色、形状和大小的三角形、正方形;圆形卡片人手一份。

  教学过程:

  片段一:引入主题。(教师依次出示圆形、三角形;正方形图形宝宝)师:今天老师请来了几位小客人,你们猜一猜他们是谁?(谈话导入,不仅给幼儿创设了一个思考的空间,同时也激发了幼儿的兴趣。)下面我们一起来看一看吧!依次出示圆形、三角形和正方形图形,让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。看到这些图形宝宝,哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗?(幼儿畅所欲言,给幼儿足够的发言空间。)师:哦!你们说的真棒!原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形;正方形这些有趣的图形组成的。

  片段二:(1)观察图形特征,依次说出是哪个图形宝宝。

  师:有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊?(提问:开始一起回答,后请个别幼儿上来指一指。)师:有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊?(提问:让幼儿集体回答看对不对。)师:圆圆的、摸起来滑滑的,是哪个图形宝宝啊?(幼儿交流——集体反馈信息。你们真能干,给自己鼓鼓掌吧!)片段三:(1)出示魔术盒。

  今天老师带来了一个魔术盒,非常的神奇;它能变出许多的东西来。我请你们来当魔术师“变魔术”。(变魔术时师要到幼儿面前,让幼儿自己动手操作。)游戏反复进行几次。这些小魔术师真能干,变出了这么多东西。

  (2)出示拼图。

  图形宝宝啊也喜欢变魔术,他们聚在一起能变出许多图案来。

  师:出示由三角形和正方形组成的图形。正方形和圆形组成的图形。三角形和正方形组成的图形等等。这些都是图形宝宝变出来的图案。你们来看一看它像什么啊?由哪几个图形宝宝拼成的呢?(多媒体演示:用正方形、三角形、圆形拼成的各种图案让幼儿欣赏。)幼:树,是由三个三角形和一个正方形组成的。

  幼:车子,是由一个正方形和两个圆形组成的。

  幼:房子,是由一个三角形和两个正方形组成的。

  片段四:(1)认一认。

  师:刚才小朋友们学的真认真,老师想奖励你们一下;想和你们做一个游戏。好不好?游戏的名字叫说图形,拿图形。老师发给你们图形并放在桌面上我说名字,你们以最快的速度把新朋友从桌面中找出来,看谁找得快,找得准!(师依次说出正方形、三角形、圆形,幼听口令从桌面上拿图形,对表现好的组或个人及时加以表扬。)(2)“图形宝宝”找家。(播放多媒体课件,将组成好的图形宝宝放给幼儿看。让幼儿在音乐声中观察,再一次巩固,以游戏方式结束。)师:刚刚游戏中你们表现得真棒!刚刚老师听到了一个声音,图形宝宝不开心了,因为图形宝宝累了,想回家了。想让我们小二班的小朋友送它回家。

  师发给每个幼儿几个不一样的.图形宝宝。

  师:你们看一看手里有几个不一样的图形宝宝,我们一起把它送回家。(事先准备好的篮子,上面贴有三角形、圆形、正方形图片;让幼儿按上面图案分别放好。)活动结束。

  教学反思:

  (一)在尊重教材的基础上创造性地使用教材一开始,我出示图形宝宝让幼儿观察认识,从而激发了他们观察和探索的兴趣,紧接着在活动中通过变魔术的方法让幼儿动手操作,进一步感知圆形、正方形、三角形的特征,并能在具体的操作中感知和说出这三种图形的特征。不仅达到了教学目标,而且也体现了新课程所倡导的“给幼儿创造动手操作、自主探究、合作交流的时间和空间”的理念。

  (二)提供机会,搭建动手操作的舞台引导幼儿在自主探索、交流中共同发现图形宝宝是由哪几个图形组成的。主要是给幼儿提供动手操作的机会。引导幼儿在认识图形宝宝的同时,也训练了幼儿的点数能力。游戏:老师说名称,幼儿拿图形;创设动手操作的机会让幼儿的学习更为主动、生动。本课的课件演示与动手操作有机结合,相辅相成,共同促使幼儿对有趣的图形的认识。

  (三)利用游戏,提高兴趣兴趣是幼儿最好的老师。游戏是幼儿最喜欢的活动,以游戏来激发幼儿的兴趣,从而提高幼儿参与活动的积极性。活动最后以游戏“认一认”让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的认识,接着通过播放多媒体课件再一次提高幼儿兴趣,以游戏“图形宝宝找家”贯穿结尾巩固幼儿在动手操作中,将图形宝宝进行正确分类。

  总之,在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂,把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起,如:游戏“看一看、摸一摸、找一找”,使幼儿动起来、课堂活起来,让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动,认识有趣的图形。

幼儿园小班数学教案 篇8

  活动目标

  学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多和少。

  在活动中理解多一些、少一些、一样多的含义。

  活动准备

  课件准备:“果园”情景图片;“摘果工具”组图;“摘果子”图片;游戏音乐。

  材料准备:4把椅子。

  活动过程

  出示情景图片“果园”,引出活动主题。

  ——果园的水果丰收啦,熊猫奇奇妙妙、河马壮壮和小猫蜜蜜准备去摘果子了。

  ——树上有哪些水果?

  出示组图“摘果工具”,引导幼儿用一一对应的方法比较物体数量的多和少。

  1.出示组图“摘果工具-1”。

  ——果树下摆着什么?有几个?(5个)

  ——摘果子的人有几个?(4个)

  ——有什么办法能知道果篮够不够大家用呢?

  2.出示组图“摘果工具-2”。

  ——果树太高,我们需要什么工具才能摘到果子?

  ——图片上有几架梯子?(3架)

  ——每个人都要1架梯子,梯子的数量够大家用吗?

  ——有什么办法能知道梯子够不够大家用?

  小结:我们可以给每个人都分一个果篮,就知道篮子够不够分;给每个人分一架梯子,就知道梯子够不够分。像这样的方式就叫做一一对应,用一一对应的方式来比较两组物体的'数量,就能知道哪个物体的数量多,哪个物体的数量少。

  出示图片“摘果子”,引导幼儿理解“多一些”“少一些”“一样多”的含义。

  ——终于可以摘果子了,我们一起来看看奇奇妙妙他们都摘了哪些水果吧。

  ——奇奇妙妙摘了什么水果?他们摘了几个?

  ——壮壮和蜜蜜摘了什么水果?摘了几个?

  ——苹果多一些,还是少一些?

  ——梨多一些,还是少一些?

  小结:苹奇奇妙妙摘了5个苹果,壮壮和蜜蜜摘了4个梨。苹果的数量多一些,梨的数量少一些。

  播放音乐,教师组织幼儿玩游戏“抢椅子”,巩固幼儿对多一些、少一些、一样多的认识。

  1.教师讲述玩法。

  1)教师在班级中间放4把椅子,邀请5名幼儿参与游戏。游戏前让幼儿说一说椅子和幼儿谁多谁少。

  2)5名幼儿跟随音乐围着椅子四周走动,音乐声停,幼儿迅速坐到椅子上,没有坐到椅子的幼儿淘汰。

  3)每结束一次游戏便拿走一把椅子,直至只剩1名幼儿和1把椅子。

  4)每结束一次游戏,便问其余幼儿,椅子和幼儿的数量谁多谁少。

  2.播放音乐,幼儿分组进行游戏。

  温馨提示

  游戏开始前,教师要事先在班级中间铺上泡沫垫,以防幼儿受伤。

  活动延伸

  日常活动

  在日常活动中,让幼儿多参与分配物品的活动,感受数量的多少。

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