幼儿园小班教案

时间：2023-04-28 08:15:02 幼儿园教案我要投稿

【精选】幼儿园小班教案集锦9篇

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的幼儿园小班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精选】幼儿园小班教案集锦9篇

幼儿园小班教案篇1

　　1、活动目标：

　　1、初步了解适当晒太阳对人身体健康有好处。

　　2、学会在太阳直射下保护自己不受紫外线伤害。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　2、活动准备：

　　1、受日照伤害的皮肤照片。

　　2、帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等。

　　3、活动过程：

　　1、带幼儿到阳光下面晒太阳，说一说太阳晒在身上的感觉。

　　2、回到室内讨论：“晒太阳对身体有什么好处?你见过什么人晒太阳?”

　　引导幼儿回忆老人、小朋友、病人都需要晒太阳，有的人还会在沙滩上进行日光浴(晒太阳能使人体力充沛，还能减少忧郁症、骨质疏松的'发病率，帮助人体合成维生素D，经常接受日光浴可以防止缺钙，增强免疫系统功能。)

　　3、出示受日晒伤害的皮肤照片：“这么人的皮肤怎么了?”引导幼儿猜一猜为什么会出现这种情况。

　　4、向幼儿解释在强烈的阳光下要注意防护，因为阳光中的紫外线对人体有伤害(紫外线照射皮肤时，可引起血管扩张，出现红斑，过量照射可产生弥漫性红斑，并形成小水泡和水肿，长期照射可使皮肤干燥、失去弹性和老化。紫外线照射眼睛时可引起角膜炎)。

　　5、请幼儿找出可遮阳的有效物品：帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等，说说他们分别有什么用。

　　活动延伸

　　请幼儿在日常生活中协助老师、妈妈晒衣、晒被，感受阳光有杀菌的作用。

幼儿园小班教案篇2

　　设计意图

　　阳春三月，万物复苏，幼儿园中的杨树开花了，孩子们在做操的过程中，杨树花时常从天而降，孩子们大叫着“毛毛虫”，户外游戏时也喜欢观察和收集杨树花，经常在地面上摆弄着。《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出“充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”结合本班幼儿的兴趣和《3-6 岁儿童学习与发展指南》的精神，特设计了本次教学活动。

　　活动目标

　　1.喜欢欣赏、观察杨树花的美。

　　2.乐于用杨树花进行艺术创作。

　　重点难点

　　重点：利用杨树花创作自己喜欢的图案。

　　难点：能将自己的设计思路及想法表述清楚。

　　活动准备

　　物质准备：

　　杨树花、A4 纸、胶棒、彩笔、丙烯颜料（红、蓝、绿）、油画棒、小刷子、桌布经验准备：拓印、添画和粘贴的操作性经验；对杨树花感兴趣

　　活动过程

　　（一）导入

　　幼儿发现杨树花，对杨树花有兴趣。

　　幼：这是什么呀，你们快来看呀。

　　师：陆陆发现了什么，咱们快去看一看吧。师幼对杨树花进行观察。

　　师：陆陆你发现了什么？

　　幼：毛毛虫。

　　师：你们知道这是什么吗？

　　幼：毛毛虫、种子……

　　师：这是杨树开的花，它叫杨树花。我们可以用杨树花做出好多好多不一样的美术作品，你想用杨树花做什么呢？

　　幼：我想在杨树花上刷颜料粘到纸上去。我想做一个圆圈。我想做树叶。我想…… 师：那我们把杨树花捡一些回去试一试吧。

　　师幼一起捡拾杨树花。

　　（二）基本部分

　　师：小朋友们都从户外捡回了杨树花。刚才有小朋友说想做一个小花，想做一个圆圈，想做树叶，那么做这些的时候你需要用到什么材料？

　　幼：胶棒、刷子、彩笔……

　　师：老师给小朋友们准备了好多材料，请你选择自己需要的材料进组去试一试吧。幼儿自由选择需要的美工材料进组创作。

　　教师巡回进行指导。

　　程旻陆粘贴的杨树花总是从纸上掉下来，胶棒上也有许多杨树花碎屑，导致胶棒的粘性不强。

　　师：陆陆你做的什么呀？

　　程旻陆：我在做一个树杈，这是一个小花草。

　　师：你是把胶棒涂到杨树花上是吗？那你看胶棒上有好多杨树花，什么样的方法胶棒上就粘不上杨树花了呢？

　　程旻陆：把胶涂到纸上，再把杨树花粘上去就好了。

　　师：你试一试，看看是不是胶棒上就不会粘上杨树花了。

　　程旻陆后来粘贴的杨树花很牢固的粘贴在纸上，胶棒上的杨树花碎屑也去掉了。

　　马宁的.杨树花在纸上总是拓印的不明显，纹路不清晰。

　　马宁：你看我印上去的这个没成功。

　　师：这个为什么没成功呢？

　　马宁：这个没有刷好，可能是颜料刷的不够。

　　师：那你试一试将颜料刷的多多的看看能不能成功。

　　马宁：老师你看，这个又没有成功。

　　师：为什么没有成功呢？马宁：因为又没有弄好。

　　师：为什么没有弄好？

　　马宁：我知道了，应该是先把颜料抹到纸上，再把杨树花印上去。

　　师：那你试一试你说的方法能不能成功。

　　马宁尝试自己的新方法后，师：那你印出来的杨树花清楚吗？印出来了吗？你觉得这个方法成功了吗？（教师引导幼儿进行思考）

　　师：那另一个为什么印的清楚？你是怎么印的？

　　马宁：先在杨树花上抹上颜料，再将杨树花印到纸上。

　　师：那再用你成功的方法试一试。

　　师：你觉得现在印的成功，还是刚才印的成功？马宁：现在印的成功。

　　师：所以哪一种方法可以把杨树花清楚的印出来？

　　马宁：是先把颜料涂到杨树花上，在印到纸上更成功。

　　王梓涵：老师你看，这个是小朋友们排成的小火车，这个是老师，小朋友们和老师要去户外玩游戏了。

　　师：那这里好像还有两个小朋友没有排成小火车，他们是在干什么呀？

　　王梓涵：他们是在旁边玩游戏，老师在树下观察杨树花。

　　师：你观察的真仔细，能用杨树花把咱们户外小朋友排队的样子画出来。

　　（三）结束部分

　　教师展示幼儿作品，请幼儿分享作品。

　　姚又菡：我用的是画笔、胶棒、油画棒，我做的是许多五彩的毛毛虫。

　　程旻陆：这是一个小树杈，这是小宝宝，因为他太小了，怕发生危险，所以我做了一个栏杆，拦住了小宝宝，这是一个魔法棒，这是一个毛毛虫想要爬到树上去逗逗小宝宝。

　　马宁：这个是老师，后面的这些是学生，我讲的是毛毛虫老师和毛毛虫学生在一起玩的故事。

　　师：今天我们在户外发现了杨树花，回来用杨树花创作了自己喜欢的作品，有用颜料

　　拓印、粘贴、添画，小朋友们创作了很多有自己想法的作品。今天用到的材料，老师会把它们投放到美工区，你们可以继续用这些材料去完成自己想做的作品。

　　活动总结

　　优点：

　　1.幼儿能发现杨树花的美，并能利用杨树花表达自己的想法，活动目标适宜。

　　2.幼儿乐于观察周围的变化，教师能及时捕捉教育契机生成活动。

　　3.活动过程中，当幼儿遇到问题时，教师能及时关注并给予支持，具有一定的指导效果。

　　不足：

　　1.教师在巡回指导幼儿时，没有考虑到不同幼儿的需求，指导方法有待提高。

　　2.部分幼儿没有掌握拓印的方法，教师前期经验铺垫不足。

　　改进措施：

　　1.教师在课前应充分的分析本班幼儿的发展水平和年龄特点，在指导过程中应关注不同水平、需求的幼儿，在其已有的水平上，给予及时、有效的指导和帮助。

　　2.教师在进行前期经验的铺垫时，要照顾到不同水平、需求的幼儿，针对性的思考幼儿可能出现的困惑，做出解答。

幼儿园小班教案篇3

　　一、活动前思考

　　1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演"司机"的角色，在规则游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词"你、我"。因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。

　　2、重点难点重点：幼儿对人称代词"你、我"的正确使用。

　　难点：幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。

　　二、过程实录

　　（一）活动目标

　　1、要求幼儿正确使用人称代词："你、我"。

　　2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。

　　3、培养幼儿与同伴合作游戏的'习惯，以及在集体中大胆表达的能力。

　　（二）活动准备

　　玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。

　　（三）活动过程

　　1、设置游戏情景。

　　*提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。

　　*"老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？"评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。

　　2、交代游戏规则。

　　*幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。

　　*"阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？"*全体来学一学"司机""乘客"的话。

　　评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。

　　3、教师引导游戏。

　　*教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。

　　*请几个"司机""乘客"表演。

　　评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。

　　4、幼儿自主游戏。

　　*"还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。"评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。

　　5、教师小结、评价。

　　*"小司机下班回小椅子上休息了。"*表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。

　　评价：给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息

幼儿园小班教案篇4

　　活动目标

　　1、幼儿初步学会拿纸片，用棉棒粘贴。

　　2、能有层次地摆放树叶，粘贴出树叶茂盛的形态。

　　3、体验活动中帮助他人的愉快情感。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、感受色彩对比。

　　活动准备

　　1、经验准备：观察过茂盛的大树。

　　2、材料准备：绿色蜡光纸、胶水、棉棒、小盘、大树干背景图。

　　指导要点

　　1、活动重点：幼儿初步学会拿纸片，用棉棒粘贴。

　　2、活动难点：能有层次地摆放树叶，粘贴出树叶茂盛的形态。

　　3、指导要点：示范讲解用棉棒粘贴，能有层次的摆放树叶。

　　活动过程

　　1、情景导入，激发幼儿制作的'情感。

　　指导语：炎热的夏天来了，爷爷、奶奶都来到大树下乘凉啦！可是大树光秃秃的，爷爷、奶奶都热得不得了，怎么办呢！

　　提问：这颗大树缺少了什么？

　　幼儿：树叶宝宝

　　师：我们快来给大树贴上茂密的树叶宝宝吧！

　　2、示范讲解对折剪树叶、贴树叶的步骤。

　　（1）教师出示剪好的树叶。

　　（2）用拇指和食指轻轻拿起，然后用棉棒沾着胶水涂在树叶的一面，轻轻的贴在。

　　（3）贴树叶：用胶水把叶子贴到树枝上去，注意树叶要一片挨一片整齐地排列。

　　3、幼儿操作：教师指导

　　（1）指导幼儿的粘贴方法，保持画面整洁干净。

　　（2）提醒幼儿团结协作，不要争抢。

　　（3）帮助能力差的幼儿确定主题，完成任务。

　　（4）合理分布叶子，尽量贴出树叶茂盛的样子。

　　4、欣赏交流

　　5、活动结束

　　师：今天树妈妈很开心说要谢谢我们小朋友呢，我们帮它找到了那么多的树叶宝宝，那我们小朋友该怎么说啊？

　　幼：不用谢！

　　反思：

　　教师引用故事导入活动，好。幼儿在操作过程中兴趣高涨，这说明教师的选材符合幼儿的年龄特点和发展水平。但在讲解演示时，语速和示范操作要放慢些，让所有的幼儿都看清楚。

幼儿园小班教案篇5

　　有益的.学习经验：

　　1、尝试手指作画的快乐。

　　2、学习用圆形组合表现葡萄。

　　准备：

　　紫色、绿色、褐色广告色，练习册，一串葡萄。

　　活动与指导：

　　1、看老师不用笔也能画画。食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，再用食指蘸褐色，竖指画枝梗，蘸绿色横指画出叶子。引起幼儿用指作画的兴趣。

　　2、出示葡萄，引起幼儿观察葡萄，一颗一颗葡萄珠排列的样子。

　　3、用练习册在葡萄叶下面，从下向上用食指蘸紫色点画葡萄。

　　4、评议幼儿作品，表扬幼儿大胆尝试手指画的积极性。

幼儿园小班教案篇6

　　活动目标

　　1，学习儿歌，理解并掌握儿歌内容。

　　2，通过学习，懂得谦让分享，养成良好的常规习惯。

　　3，通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　4，帮助幼儿体验和理解儿歌内容，尝试讲清简单的事情。

　　教学重点、难点

　　谦让与分享的道理

　　活动准备

　　1，准备足够孩子人手一个的水果。,2，孩子争抢玩具大哭的图片。

　　活动过程

　　1，展示图片，引发讨论。

　　观察图片，讨论图片上的孩子们在干嘛？

　　这样做对不对，为什么不对？

　　如果是你你会怎样做？

　　2, 学习儿歌。

　　老师朗诵儿歌，孩子认真听。

　　回答问题，儿歌中说的.什么意思？

　　儿歌中的小朋友和图片中的小朋友谁做的好？

　　你会向谁学习？

　　跟读儿歌，掌握儿歌内容。

　　3，表演儿歌，玩游戏。

　　做游戏，孩子们将凳子摆成一排，表演儿歌内容。表演结束孩子们亲亲抱抱。

　　4，分发水果，巩固儿歌内容。

　　请个别幼儿为小朋友分发水果，边发边念儿歌。

　　孩子在分发的过程中，老师注意让孩子坐好养成良好的常规习惯。

　　大家一起分享共同吃水果的乐趣。

　　5，小结。

　　我们以后在相处的过程中，要懂得谦让，不争不抢，好的东西不仅要和小朋友们一起分享，更要懂得和

　　爷爷奶奶爸妈分享。

　　教学反思

　　在组织课时侯，就是因为孩子们在吃东西时候爱争抢打闹，为了让他们养成良好的常规习惯和和睦相处共同分享，就选择了这首儿歌，同时为了让他们印象更深刻，特意从开始就是使用反面图片教材，让孩子在讨论的过程中初步意识到应该怎样做对怎样做不对，为后面快速理解儿歌内容打下基础。从而在理解掌握儿歌内容的基础上达到我所期望的目标。但在组织这节课时，可能过于偏重常规培养，忽略了对孩子进行语言方面的比如发音的准确清晰等方面的锻炼，以后在组织任何活动时，一定要做到面面俱到，要做到让孩子全面发展全面进步。

　　小百科：古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上，这是其坐的本义。

幼儿园小班教案篇7

　　（一）活动目标

　　（1）感受歌曲旋律，学习搓的动作，有节奏地随歌曲做动作。

　　（2）体验与同伴一起参与音乐活动的乐趣。

　　（二）活动准备

　　沐浴球若干，垫子若干。

　　（三）活动过程

　　（1）复习律动《洗衣服》。老师：“宝宝们，妈妈有一大堆的脏衣服还没洗呢，你们帮妈妈一起来洗衣服吧！”听音乐做动作。

　　（2）感受并表现歌曲《洗刷刷》。老师：“洗衣服好累啊，妈妈的脸上都是汗了，怎么办呢？”

　　（3）欣赏教师示范，感受歌曲旋律。教师拿沐浴球边唱边做洗脸动作。老师：“妈妈是怎么洗脸的呀？谁来学学妈妈？” “真舒服啊，妈妈还想再洗一次，你们和妈妈一起来洗吧。”（学习搓的动作） “妈妈用什么动作表示真舒服啊？”

　　（4）迁移生活经验，表现歌曲内容。老师：“除了洗洗脸还可以洗洗哪里呢？”（头、手、脚、脖、胸等）分别听音乐洗小手、洗小脚、洗前胸等。

　　（5）集体表演歌曲，感受音乐活动的快乐。老师：“今天天气真热呀，宝宝跟妈妈一起来洗个澡吧！”拿好沐浴球，做一遍。“前面洗干净了，后面的背还没洗干净，怎么办呢？”“妈妈有个好办法，我们转过身去，互相帮助着洗洗，跟旁边的好朋友说：‘请帮我一下吧！’”集体表演一次。

　　（四）结束

　　“让妈妈闻闻，恩，真香！让妈妈看看，恩，真白！我们都是干干净净的好宝宝！宝宝们，我们去休息一会吧。”

　　（五）活动反思

　　《洗刷刷》教学活动选材来自于幼儿的生活，因此幼儿对活动较感兴趣。活动中采用了静动交替，师生活动等教学方式，自然地进行有效整合，帮助幼儿提升经验，重点部分是和孩子们一起探索并发现生活中还有各种各样的.刷子，不同的刷子有着不同的作用，同时要借助肢体语言伴随音乐的节奏来表现刷子使用时的动态。我采用了生活中富有情趣的音乐素材“嘻唰唰”，旋律鲜明的节奏，音乐欢快节奏明确，好让幼儿在表现刷子的特征中，更利于幼儿想象力以及表现欲的发挥。

幼儿园小班教案篇8

　　有益的学习经验：

　　认识常见、常吃的水产品，井能说出它们的名称。

　　准备：

　　带幼儿参观水族宫或海底世界。如果本地区没有这样的场所，可以带幼儿参观水产市场。

　　活动与指导：

　　1、带幼儿去参观水族宫或水产市场(条件不具备，可找―些录像带或图片)。

　　2、边看边给幼儿介绍，并告诉他们这些水产品的`名称，如鱼、虾、螃蟹、海带。

　　3、请幼儿仔细观察，并说出这些水产品的形状及简单的特点。

　　4、小结：

　　水产品的种类有许多，如鱼、虾、螃蟹、海带，它们都生长在海里或湖泊里，这些水产品都可以加工成美味的食品。它们是我们的好朋友。

幼儿园小班教案篇9

　　活动目标：

　　1、理解故事的主要情节，学习按照一定的顺序讲述图片和情景的内容。

　　2、让幼儿知道故事名称，理解故事内容，记住故事中的人物角色。

　　3、使幼儿初步懂得人多力量大的道理。

　　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　活动准备：

　　萝卜、小花狗，小花猫，小老鼠头饰。

　　活动过程：

　　一、出示头饰导入活动。

　　1、出示萝卜头饰，引出故事。

　　教师：小朋友看这是什么呀?(萝卜)你们知道它长在哪里呢?

　　2、教师：这个萝卜是一个老公公种在地里的，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动，你们猜猜有谁去帮忙了?

　　3、小朋友们真聪明想到请这么多小动物去帮忙，有一个故事说的就是他们之间的事情，故事的名字叫《拔萝卜》。

　　二、引导幼儿知道故事的名称，帮助幼儿理解故事。

　　1、老师有感情地讲述故事，引导幼儿认真倾听。

　　提问：故事的名字叫什么?

　　2、最后萝卜拔出来了吗?

　　三、引导幼儿看图记住故事中的人物角色和内容。

　　1、播放图片：看，这是什么呀?那我们一边看图，一边讲故事吧。

　　2、教师根据图片，再次有感情地讲述故事，引导幼儿熟悉故事中的人物角色。

　　3、提问：故事讲完了，故事的名字叫什么?故事里老公公的萝卜拔出来了吗?有谁和他一起拔的呀?他们是怎样拔的呢?幼儿边说，老师边出示小花狗，小花猫，小老鼠的头饰。并做拔的动作。

　　四、初步引导幼儿懂得人多力量大的道理。

　　教师：这么多动物去帮忙拔萝卜呀，如果没有这么多动物帮忙，老公公的萝卜能拔起来吗?这告诉我们一个道理，就是人多力量大。

　　教学反思：

　　《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣！在平时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就设计了这节课。

　　课的一开始我便先出示一个教具大萝卜，它是用一块红色的扣地板做的，叶子是用绿色的及时帖做好的，我问小朋友这是什么呀？他们一看就说是个萝卜，我接着又问是这个萝卜是什么样的啊，小朋友便开始说，红红的、大大的'……。接着我便带上老公公的头饰。装成老公公的样子，一边拔一边说：“这个萝卜这么大，怎么也拔不动？谁来帮帮我呀！”许多小朋友说：“我来帮助您吧！”我便开始引出故事的开头。我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、小花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“故事中你看到了哪些人去帮老爷爷的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏故事，让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来抓住幼儿的注意力，在第二遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且兴趣依然很高涨。

　　接下来，便请幼儿来表演了，让孩子自由选择自己喜欢的角色，孩子们一听自己将要表演故事中的角色，高兴的不得了，都围上来要玩。幼儿们在表演环节使这节课达到一个高潮，而且通过自己玩“拔萝卜”游戏，使孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。

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