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幼儿园大班音乐小螃蟹吹泡泡教案

时间:2023-01-07 18:05:03 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班音乐小螃蟹吹泡泡教案(精选10篇)

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班音乐小螃蟹吹泡泡教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班音乐小螃蟹吹泡泡教案(精选10篇)

  幼儿园大班音乐小螃蟹吹泡泡教案 篇1

  【活动目标】

  1、欣赏歌曲,感受歌曲节奏、旋律,体验歌曲的快乐与友好。

  2、让幼儿在快乐的情境中,自然而然、轻松愉快地掌握歌曲。

  【活动准备】

  歌曲图谱;教学ppt。

  【活动重难点】

  在学唱歌曲的基础上,感受歌曲的活泼欢快。

  【活动过程】

  一、欣赏《小螃蟹吹泡泡》,感受欢乐活泼的歌曲基调。

  1、幼儿听音乐进场。

  2、出示小池塘的图片:你看到了什么?

  3、池塘边上的绿草地上真热闹,有些小动物正在开音乐会呢。

  4、来了谁?青蛙也来唱歌啦,一起来听听吧。我们学青蛙一起来唱唱吧。

  5、还来了小螃蟹,它在干什么?呼呼地吹泡泡。我们一起模仿小螃蟹来吹吹泡泡吧。

  6、呀,泡泡破了会发出什么声音?我们一起用啪来唱一唱吧。

  (设计意图:听音乐入场,并利用三个象声词来演唱歌曲,既达到熟悉旋律、感受乐曲结构的目的,又让幼儿的声音得到了很好的预热,为接下来的演唱做铺垫。)

  二、理解歌词,初步学唱并感知歌曲的情趣。

  1、我把他们的故事编成一首歌,请你们来听一听。

  2、你听到了什么?幼儿回忆歌词,教师出示每个乐句的前半段。

  3、再次欣赏歌曲,幼儿回忆每个乐句的后半段,教师用各种符号快速完成图谱。

  三、学唱歌曲,能完整清楚地演唱歌曲。

  1、结合图谱,幼儿跟唱歌曲两遍。

  2、遮盖每个乐句前半句,幼儿演唱歌曲一遍。

  3、遮盖每个乐句后半句,幼儿演唱歌曲一遍。

  (设计意图:遮盖和填充图谱,帮助幼儿有效回忆歌词内容,培养幼儿倾听歌曲的能力。)

  四、音乐游戏,体验歌唱活动的趣味性。

  1、吓了我一跳的表情动作是怎么样的?

  2、请幼儿加入动作演绎歌曲。在歌曲结束时每个人要表演“吓一跳”的表情。

  3、重复两次游戏结束。

  (设计意图:在趣味的游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效,让幼儿进一步体验到歌唱。)

  幼儿园大班音乐小螃蟹吹泡泡教案 篇2

  【活动目标】

  1、认识加号、减号、等号,知道它们表示的意思,初步学习2的加减法算式,并进行运算。

  2、尝试用自己的语言讲述三幅图的意思。

  3、专心地进行自己的操作活动。

  【活动准备】

  经验准备:幼儿学习过2的组成。

  物质准备:小螃蟹图片,2个泡泡,数字1、1、2,符号+、—、=。

  学具:《幼儿用书》P33页,幼儿人手一支笔。

  【活动过程】

  一、小螃蟹吐泡泡

  教师出示一只小螃蟹图片,边演示边引导幼儿观察:小螃蟹吐泡泡,它是怎么吐的?鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡,又吐了1个泡泡,小螃蟹一共吐了2个泡泡。

  启发幼儿思考:小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几表示?又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几表示?一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几表示?

  引出“+”和“=“,初步了解加号表示把它两边的数合起来,让幼儿知道可以用”+“表示又吐出了1个泡泡;等号表示它两边的数一样多。幼儿认读并空手练习书写加号、等号。

  教师完整地列出算式1+1=2,引导幼儿说一说这个算式表示什么意思。

  二、泡泡变变变

  教师请幼儿观察并说说小螃蟹现在吐了2个泡泡。教师拿走一个泡泡:破掉了几个泡泡?现在还剩下几个泡泡?鼓励幼儿将事情讲述清楚。

  启发幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“,初步了解减号表示从它前面的数里面去掉后面的数,让幼儿知道可以用”—1“表示破掉的一个泡泡。

  三、小组操作活动

  看图列2的加法算式。引导幼儿仔细观察三幅图,看图说说三幅图的含义,并在下面的空格处写上算式,理解加法的意义。

  看图列2的剑法算式。引导幼儿仔细观察三幅图,理解第二幅图的变化。并在下面的空格处写上算式,知道剑法的意义。

  看分合式,在空格处填上正确的数字。

  四、看图说算式

  请幼儿介绍看图列2的加减法算式活动,说一说三幅图的含义,引导幼儿讲述为什么要用加法,或为什么要用减法。

  幼儿园大班音乐小螃蟹吹泡泡教案 篇3

  活动目标:

  1、通过欣赏感受歌曲欢快的旋律,有趣的内容。

  2、学唱歌曲,尝试分组歌唱,体验快乐的情绪。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。

  5、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

  活动准备:

  ppt、图片、音乐等

  重点难点:

  让幼儿尝试分组歌唱、理解歌词,体验快乐的情绪。

  活动流程:

  活动导入—欣赏理解歌曲—表演歌曲

  活动过程:

  一、活动导入

  师:春天到了,老师要带大家去郊游了。

  二、欣赏理解歌曲

  1、感受旋律

  T:看,我们来到了一个什么地方?

  C:池塘边。

  T:噢。原来呀,我们来到了池塘边,接下来,让我们坐在池塘边,静静地听一首歌。

  T:再听一遍,想想看,听了这首歌你感觉怎么样呀?

  T:听了这首歌,你们感觉怎么样啊?

  C:很开心。

  T:噢,这首歌让你们觉得很开心很快乐是吗?老师听了也觉得很快乐。

  T:其实这首歌里还有一些有趣的内容,让我们再来听一遍。

  T:你们听到歌曲里面有谁啊?它们在干什么呀?

  C:小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。

  T:噢,原来小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。老师来把这首歌唱一遍,你们认真听

  2、理解歌词

  哦,等等老师有问题要考考大家的哦。

  T:好听吗?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?

  C:青蛙呱呱叫。

  T:噢,青蛙呱呱呱呱叫。我们一起来学学青蛙唱歌,青蛙呱呱呱呱叫。(让孩子做出青蛙的样子,学青蛙跳)

  T:下面老师要给大家看几张图,看看这些图片和这首歌有关系吗?

  C:这些图就是我们刚刚唱的歌。

  T:原来这些图就是我们刚刚听的那首歌的内容。

  3、老师唱一句,翻一句歌词。

  T:我们一起跟着音乐看着图片来唱两遍。(提出唱歌的要求,坐在小椅子的前面,挺胸,嘴巴要圆圆的,很神奇的样子。)

  T:这首歌里最有趣的是哪一句?

  C:泡泡一阵啪啪响,吓了我一跳。

  T:哦,你觉得泡泡一阵啪啪响,吓了我一跳。哪位朋友来做做看“吓了我一跳”是怎么样的。

  4、跟着音乐看着图片唱歌,并且把“吓一跳”表现出来。(两遍)

  三、表演歌曲

  T:想不想把这首歌唱得更有趣啊?

  C:想。

  T:那老师先要考考大家了哦,小青蛙唱歌发出什么样的声音啊?

  C:呱呱。

  (大家同意吗?)

  T:小螃蟹吹泡泡发出什么声音啊?

  C:嘙嘙。

  (大家同意吗?)

  T:接下来看看,老师用什么方法把这首歌表演得更加有趣?

  T:老师表演得有趣吗?老师在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的声音啊?

  在图片上做好标记。

  T:我们跟着音乐也来表演。(手势要做出来,呱呱和嘙嘙嘙,两遍)

  T:好玩吗?接下来啊,老师要请朋友们分组表演了,男孩唱歌,女孩发出呱呱和嘙嘙嘙的声音。(老师站在当中,男孩女孩分别站在左右,老师的手势做指令,指向哪边就轮到哪边唱。)

  T:还想不想再来一遍,男女交换唱。

  活动反思:

  这是一个比较活泼的曲调,带有一点游戏性。原来的歌词比较有趣,富有情境性,另外歌词叠音字是点睛之笔,幼儿可以根据角色做出相应的动作,让歌曲更合理。而歌曲的最后一句则是伏笔所在,显示出幽默之感。再加上自制图谱的有效利用,幼儿很喜欢而且也很容易掌握。

  活动采用情景导入法引导幼儿掌握歌词内容,首先让幼儿欣赏歌曲,老师能注意在示范演唱的时候注意自身的坐姿、气息,感染幼儿,不过在导入的时候可以让孩子表演体验其中的乐趣。接着以提问的方式熟悉歌词,边回答边出示小图谱,方便幼儿记忆。然后通过图谱,巩固歌词,图谱比较形象而且节奏鲜明幼儿很容易记忆。

  歌词中的“呱呱”“啪啪”等叠词,是歌曲的精彩之处,幼儿非常感兴趣,所以这部分需要强调练习,满足幼儿表现的需要。层层深入的方法让幼儿边玩边学,在玩中学唱,减轻了幼儿枯燥学习的负担,使得歌曲的学习在游戏中自然进行,活动可以在幼儿的兴趣最高点结束。

  小百科:螃蟹(páng xiè)属软甲纲,十足目,是甲壳类动物,身体被硬壳保护着,靠鳃呼吸。在生物分类学上,它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。

  幼儿园大班音乐小螃蟹吹泡泡教案 篇4

  活动目标:

  1.让幼儿在游戏活动中感知泡泡的特征,如:大小、颜色、形状等。

  2.喜欢用印章作画(瓶盖印章)初步感知封闭的圆,积累有关圆的经验。

  3.培养幼儿对美术活动的兴趣,初步尝试合作作画,体会合作的乐趣。

  活动准备:

  吹泡泡的工具一份、挂历纸、大小不等的瓶盖若干、各种颜料。

  活动过程:

  1.游戏导入:教师和孩子们一起玩吹泡泡的游戏,教师引导幼儿感知泡泡的特征。

  2.尝试印章作画:小螃蟹吹泡泡。

  师:听,谁在说话,哦,是小螃蟹在说话。原来她看到咱们玩的这么高兴,也想来参加。(出示小螃蟹挂历纸)

  师:小螃蟹还要教给小朋友另外一种吹泡泡的方法,教师边念儿歌边示范:小螃蟹、吹泡泡、泡泡大、泡泡小、我用瓶盖印泡泡、红泡泡、黄泡泡、泡泡个个圆溜溜。

  幼儿印画,教师观察,适当指导、提醒幼儿用瓶盖轻轻蘸色,并尽量找画面空白出印上五颜六色的泡泡。(注意不要拥挤)

  3.分享活动的乐趣,积累经验。

  将幼儿的作品张贴在作品栏内,引导幼儿一起观察、欣赏,鼓励幼儿用儿歌中的语言大胆表达自己对作品的感受。

  幼儿园大班音乐小螃蟹吹泡泡教案 篇5

  活动目标:

  1、理解歌词,感受螃蟹吹泡泡时有趣的情景。

  2、能用愉快的情绪进行活动。

  环境创设:

  图片

  重点与难点:

  理解歌词

  活动过程:

  一、理解歌词

  出示图片:图片上有谁?

  它们在干啥?

  螃蟹吹出的泡泡最后会怎么样?

  碎了以后我有什么感受?

  老师帮助组织语句

  熟悉歌词

  二、学习歌曲

  老师示范演唱

  提问:这首歌曲有趣吗?

  你觉得有趣在哪里?(学一学)

  请你用有趣的、快乐的声音唱

  幼儿练习

  三、表演歌曲

  这么有趣的歌曲,我们能不能把它用动作表演出来

  幼儿尝试创编简单的动作

  老师帮助提炼

  师生一起表演唱

  幼儿园大班音乐小螃蟹吹泡泡教案 篇6

  活动目标:

  1、学唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”,感受歌曲的节奏及情趣。

  2、乐意用歌声、表情大胆表现歌曲欢快,有趣的音乐形象。

  活动准备:

  背景图、音乐伴奏、动物图片若干等。

  活动过程:

  一、情境导入(价值分析:设置情境,引出兴趣)

  师:今天老师带你们一起去池塘边玩吧!

  (幼儿初步感受音乐)

  二、学唱歌曲(价值分析:欣赏歌曲,感受旋律,理解歌词)

  1、出示背景图。师:让我们一起听一段好听的音乐。

  听到这段音乐,你有什么感觉?

  小结:是啊,这真是一段让人身心愉快的音乐。

  师:让我们用小手来感受一下它的节奏。

  2、今天池塘边要举行一场音乐会,这会是一场怎样的'音乐会呢?让我们一起来听一听。(教师范唱)

  师:音乐会在哪里举行?有哪些小动物去参加了音乐会?他们分别表演了什么节目?(出示图片,幼儿学唱前两句)

  再听一听,螃蟹怎么不唱歌?吹泡泡的时候发生了什么?(幼儿学唱后两句)

  3、师:这里有两只青蛙!哪知才是今天歌曲里的主角呢?(教师范唱附点音)

  小结:歌曲里的小青蛙是会跳跃的。

  让我们一起学学歌曲里的小青蛙吧!

  4.大家在一起唱唱跳跳可真开心,演唱时小动物会怎么表现自己快乐的心情呢?

  让我们一起加入他们吧!(幼儿学唱)

  三、表现歌曲(价值分析:替换歌词,体验乐趣)

  1、替换歌词。

  师:音乐会上除了青蛙,螃蟹还会有哪些会唱歌的动物来参加呢?他会怎么唱?我们试着吧他们唱进去。

  (根据幼儿的回答出示动物图片)

  2、完整演唱歌曲。

  师:还有一些小动物没来参加音乐会,让我们一起去邀请他们吧!

  幼儿园大班音乐小螃蟹吹泡泡教案 篇7

  活动目标:

  1、理解歌词,感受螃蟹吹泡泡时有趣的情景。

  2、能用愉快的情绪进行活动。

  3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  环境创设:

  图片

  重点与难点:

  理解歌词

  活动过程:

  一、理解歌词

  出示图片:图片上有谁?

  它们在干啥?

  螃蟹吹出的泡泡最后会怎么样?

  碎了以后我有什么感受?

  老师帮助组织语句

  熟悉歌词

  二、学习歌曲

  老师示范演唱

  提问:这首歌曲有趣吗?

  你觉得有趣在哪里?(学一学)

  请你用有趣的、快乐的声音唱

  幼儿练习

  三、表演歌曲

  这么有趣的歌曲,我们能不能把它用动作表演出来

  幼儿尝试创编简单的动作

  老师帮助提炼

  师生一起表演唱

  幼儿园大班音乐小螃蟹吹泡泡教案 篇8

  一、教学目标:

  1.在轻松活泼的气氛中感受歌曲,并会替换歌词演唱。

  2.发展幼儿的想象能力,能大胆运用身体动作表现歌曲的欢快,有趣的音乐形象。

  3.乐意与同伴共同表演,体验其中愉快的心情。

  二、教学准备

  活动故事图片 螃蟹头饰 青蛙头饰 小花猫头饰 小鸭子头饰

  三、教学过程:

  1.韵律《抓泥鳅》进场,调动情绪。

  教师:“今天天气真好,我们一起去外面郊游吧,看能不能有小泥鳅在等着我们呢?”

  2.设置情境,引入情感。

  教师:“我们来到了哪里呢?你看见了什么?”

  3.展示故事图片,欣赏歌曲,感受韵律。

  (1)倾听音乐,初步感受歌曲的情绪。

  教师:“绿草地上发生了什么事呢?嘘!你们听!”

  教师:“这段音乐听上去感觉怎么样?好听吗?”

  (2)教师有表情的演唱,初步熟悉歌曲。

  教师:那绿草地上到底发生了什么事呢?我们来看一看,听一听。

  4、粉段感受,加深理解。

  (1)再次欣赏故事图片,进一步熟悉歌曲。

  教师:原来小动物们在举办音乐会呢!现在,请你仔细听一听,青蛙是怎么

  幼儿园大班音乐小螃蟹吹泡泡教案 篇9

  【设计思路】

  教师在分析作品的基础上,依据作品情节的转换点、大班幼儿生活经验和幼儿认知心理特点,设计了“螃蟹小裁缝”这一集体活动,并预设了以下关键提问,以此引导幼儿讨论:

  螃蟹小裁缝为什么要写告示?

  螃蟹小裁缝认为自己吃亏了,你觉得呢?为什么?

  大象和大蟒蛇为什么要送水果给螃蟹小裁缝?

  螃蟹小裁缝为什么一开始要贴告示?后来又要撕掉告示?

  如果你是小裁缝,你会怎么做?你要不要收费?(追问:你们认为赚钱重要还是帮助别人重要?说说你的理由。)

  这些提问的设计旨在通过“讨论”给予幼儿更多主动思维、自主表达的机会,在集体教学活动中引发多元互动(人际互动,材料互动)和多向互动(师生互动、生生互动)。

  【活动目标】

  1.感受故事的情趣,能在情节展开的过程中积极思考,大胆表达自己的观点(并尝试用阅读方式寻找故事的结局)。

  2.初步理解小螃蟹与动物朋友们的心理变化,体验朋友之间的友谊和快乐。

  3.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  4.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  【活动准备】

  课件、故事书。

  【活动过程】

  一、教师讲述故事,引发幼儿讨论

  师:大象拿出10元钱,说:“那可没办法,你自己说的,按件算。”

  师:“你认为大象的话有道理吗?为什么?”(引发幼儿讨论)

  幼:大象说得对,因为螃蟹小裁缝的告示上就是这样写的。

  幼:这叫信守诺言,我妈妈教我的,就是说话要算数,不能赖皮。

  师:哦,“信守诺言”就是说话算数,答应别人的事情就一定要做到,对吗?(幼儿呼应“对的”)

  幼:不对的。

  师:哦,你认为谁不对?

  幼:大象不对,因为螃蟹小裁缝做大象的衣服花了整整一个星期。

  师:那你认为大象付了10元钱,是付多了还是付少了?

  幼:付少了。

  师:现在有两种观点,有的小朋友认为大象说的有道理,因为螃蟹小裁缝在告示上写了什么?(幼儿集体回答“做衣服,不论大小,按件算,每件10元”)说话要算数,要“信守诺言”。但也有小朋友认为螃蟹小裁缝做大象的衣服花了整整一个星期,大象只付了10元钱,好像是太少了哦。

  师:接下来又会发生什么事情呢?我们继续看下去。(播放课件,出示大蟒蛇)

  (设计意图:面对幼儿的两种观点,教师不应该急于表态,而应通过适时追问,给予幼儿真正发表自己观点的权利,让幼儿更加大胆、自主地表达自己的观点。此外,教师在教学现场及时捕捉到个别幼儿表达的“信守诺言”一词,马上请幼儿将自己对它的理解介绍给大家,然后在小结中非常自然地引用了“信守诺言”,充分体现了教学中教师与幼儿的教学相长。)

  二、继续讲述故事,引导幼儿深入讨论

  师:大象来了,它带来了很多香蕉……大蟒蛇也来了,它的头上顶着一篮苹果。大蟒蛇说:“这篮苹果送给你,为了感谢你给我做了这么好的裤子。”

  师:“大象和大蟒蛇为什么要送水果给螃蟹小裁缝?”(引发幼儿讨论)

  幼:因为大象觉得衣服好看,所以来谢谢螃蟹小裁缝。

  幼:蟒蛇也是来谢谢螃蟹小裁缝的。

  师:大象和大蟒蛇送给螃蟹小裁缝水果,除了表示感谢,还有别的原因吗?

  幼:大象觉得钱付的太少了,所以送来很多香蕉。

  师:你们认为请别人做衣服或者做裤子到底要付钱吗?

  幼:要付钱的。

  幼:要付钱的,可以少付一点。

  师:螃蟹小裁缝看到朋友们送来了那么多水果,心里会怎么样呢?

  幼:非常快乐。

  (设计意图:教师始终耐心倾听幼儿的回答,并顺势追问,在引导幼儿讨论的过程中不仅让幼儿感受作品传递的美好友情,又让幼儿明白了基本的生活准则、买卖规则。这样的讨论使每个幼儿得到赞赏、得到认可、得到鼓励、得到指导。)

  三、进入故事高潮,激发幼儿自主思考

  师:晚上,螃蟹小裁缝悄悄地把那张告示撕了下来。它对自己说:“帮助朋友才是最快乐的啊!”从此以后,到螃蟹小裁缝这里来做衣服的顾客就更多了。

  师:“如果你是螃蟹小裁缝,你会怎么做?”(引发幼儿讨论)

  幼:我不收钱。(有幼儿呼应)

  幼:不收钱怎么养活自己和孩子呀!

  师:这话也有道理。那你认为赚钱重要还是帮助别人重要?

  幼:都重要。

  幼:我认为帮助别人重要,但是也要收钱。

  师:你们知道生活中的裁缝帮别人做衣服或者做裤子是怎么收费的吗?

  幼:不知道。

  师:这个问题我也不是很清楚,留给大家去打听一下,然后我们再来讨论好吗?

  (设计意图:教师抛出的问题使文学作品回归到了现实生活。在问题讨论中,面对不同认知经验、生活经验幼儿的发言,教师不是简单重复或者肯定,而是在不同回应语式中拓宽幼儿的思维角度,拓展幼儿的认知经验。最后,教师抛出一个“我也不是很清楚”的问题,体现了教师“智者的糊涂”,使讨论可以延伸到集体教学活动结束后。

  幼儿园大班音乐小螃蟹吹泡泡教案 篇10

  教材分析:

  通过前段时间的学习和区角练习的巩固,我们小班幼儿对编织活动有了初步的认识和学习,尝试在平面进行简单的编织。

  其实编织活动很丰富除了材料的选择上很广泛,在形式上也涉及很多。于是我就用打单结的方法尝试新的编织活动,打破以往在平面上编织的手法,让幼儿动起小手来为小螃蟹的脚打绳结,打绳结也有很多:如打单结、单套结、双套结等,这次教学活动我采用最简单的打单结,通过动物的形象特征来展开教学。

  活动目标:

  1.学习穿孔用打单结的方法制作小螃蟹的脚。

  2.体验编织活动的乐趣。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重点难点:

  活动重点:

  学习穿孔并套上吸管。

  活动难点:

  学习打单结的方法制作小螃蟹的脚。

  活动准备:

  已塑封好打孔好的小螃蟹、中国结绳、已剪好的吸管。

  活动过程:

  一、出示小螃蟹,激发幼儿的兴趣

  1.今天老师请来了一位好朋友,它是谁呀?(与小螃蟹打招呼)

  2.小螃蟹有几只脚啊?

  3.教师小结:小螃蟹有八只脚和两个大钳子。

  4.今天我们用编织的方法中的打单结来制作小螃蟹的脚。

  二、启发幼儿做小螃蟹的脚

  1.介绍做小螃蟹的脚的材料:绳子、吸管。

  2.绳子可以怎么用呢?请幼儿大胆表述。

  3.吸管和绳子怎么利用?

  4.教师讲解制作的方法:用一根绳子穿孔,将绳子对齐后串上吸管后再打个单结。

  5.请一位幼儿尝试打单结。

  三、幼儿操作

  1.幼儿操作,教师巡回指导。

  2.幼儿自主选择材料进行编织活动。

  四、作品展示

  我们一起来看看哪只小螃蟹最开心

  活动反思:

  在活动前,我琢磨着教案还只是边讲边示范,之后我思考觉得这是我们第一次接触打单结,会不会太难?于是在课前我又画了单结图谱,用图谱结合现场操作双管齐下,效果非常的显著,幼儿在活动中学习的很开心,乐在其中!拿着自己做的小螃蟹非常有成就感。

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