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幼儿园大班《美丽的秋天》主题活动教案

时间:2022-10-26 10:15:50 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班《美丽的秋天》主题活动教案(通用18篇)

  作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的幼儿园大班《美丽的秋天》主题活动教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班《美丽的秋天》主题活动教案(通用18篇)

  幼儿园大班《美丽的秋天》主题活动教案 篇1

  活动目标:

  1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。

  2、尝试按照原文仿编活动;

  活动准备:

  1、收集图片:小草、枫叶、菊花、松树、大地

  2、挂图。

  3、幼儿活动材料第20-21页《秋天的颜色》

  活动过程:

  一、活动导入

  你知道现在是什么季节吗?(幼儿自由讨论)

  你觉得秋天是什么颜色的呢?

  (提醒幼儿说完整句子“秋天是”)

  出示图片,幼儿讨论。

  图一指导语:小草会觉得秋天是什么颜色呢?为什么?

  图二指导语:枫叶会觉得秋天是什么颜色呢?为什么?

  图三指导语:菊花会觉得秋天是什么颜色呢?为什么?

  图四指导语:松树会觉得秋天是什么颜色呢?为什么?

  图五指导语:大地会觉得秋天是什么颜色呢?为什么?

  二、欣赏散文诗

  1、第一遍欣赏,感受秋天的五颜六色。

  提问:谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?

  2、分析诗歌:小草是怎样说秋天的?枫叶是怎么样说秋天的?菊花是怎样说秋天的?松树是怎么样说秋天的?大地说什么呢?

  3、出示图片,欣赏诗歌。理解诗歌的句式:????说:秋天是?

  4、进一步理解诗歌:为什么菊花说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天的彩色的?

  5、理解诗歌的题目:菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?

  三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物,进行诗歌仿编活动

  1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的,那除了诗歌里说的(黄色、红色、白色、绿色),你看到的秋天还有什么颜色?

  2、根据幼儿的讲述在黑板上记录刚才小朋友说的话,老师把它编成了一首诗歌,我们一起来听听。(幼儿自由讨论)

  教师:(苹果说:“秋天是红红的。”小白菜说:“秋天是绿绿的。”棉花说:“秋天是白白的。”)

  3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌

  (原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌,小朋友真是太棒了,小朋友回家以后也可以让自己的爸爸妈妈带你们去看看秋天,看看秋天里还有那些景物,然后小朋友可以用自己喜欢的词语把秋天记下来与大家一起分享。)

  活动延伸:

  1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。

  2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。

  幼儿园大班《美丽的秋天》主题活动教案 篇2

  一、教学目标:

  1、观察并参与秋天的收获,体验丰收的喜悦,愿意与别人分享快乐。

  2、增强劳动意识和技能,懂得珍惜劳动成果,尊敬付出劳动的人。

  3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

  二、教学重点:

  认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。增强劳动意识和技能,懂得珍惜劳动成果,尊敬付出劳动的人。

  三、教学难点:

  通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

  四、教学准备:

  1、学生准备:搜集资料调查秋天收获些什么;搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语;准备一些秋季的果实。

  2、老师准备:一些秋季的果实。

  第一课时分享秋收的喜悦

  一、引入话题,明确任务。

  1、师:你们知道现在是什么季节吗?(课件出示(秋姐姐)秋姐姐捧着火红的枫叶,乘着凉爽的秋风,和大家见面了。快看,秋姐姐给大家带什么来了?课件展示苹果、葡萄等图片。

  2、师:这些都是秋季收获的果实,秋季是一个丰收的季节,是一个收获的季节。这节课就让我们走进秋天,参与到秋收活动中来一起分享秋收的喜悦。

  二、交流资料,体验积累。

  1、小组内交流整理

  师:课前老师已经让同学们去观察、体验搜集我们沂源县都有哪些秋收活动,都收获些什么,接下来请同学们以小组为单位来交流一下,小组长作好记录,看看大家都有哪些收获?

  2、班级交流:

  师:通过刚才的交流大家更全面的了解了我们家乡的秋天都有哪些收获,现在哪个小组的同学汇报一下你们整理的结果?

  预设:

  苹果、葡萄、梨、山楂等水果的采摘

  收获玉米、花生、棉花等粮食作物

  3、师:在我国不同的地方秋天人们也在忙着收获,享受丰收的喜悦。

  课件出示:

  (1)农民伯伯驾驶着收割机在收获水稻。

  (2)阿姨的手上下飞舞在忙着摘棉花。

  (3)在海边渔民们也正忙着收获肥肥的螃蟹,还有美味的大虾。

  师总结:这个收获的季节真是一个让人高兴的季节,让人满足的季节啊!你想对忙碌的人们说点什么呢?

  师根据学生的回答总结:农民伯伯用辛勤的劳动才换来今天的收获,所以我们要珍惜这些劳动成果。

  三、活动引领,深化认识

  爱惜食物,珍惜劳动成果。

  1、朗读儿歌:

  香喷喷的米饭哪里来?

  白花花的大米做出来;

  白花花的大米哪里来?

  金灿灿的稻谷脱出来;

  金灿灿的稻谷哪里来?

  农民伯伯种出来。

  一粒稻谷一滴汗,

  爱惜粮食理应该。

  2、想一想,说一说,丰收果实是怎样得来的?让学生体验劳动的辛苦和快乐。3、学习古诗、古训,培养节约美德。

  古人云:“一餐一饭,当来之不易。” “锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”

  师总结:古人对于粮食的珍惜与重视是多么实在的道理啊!节约是美德。希望同学们,能够记住古人说的话,珍惜粮食,爱惜食物,尊重农民的劳动成果,不要浪费粮食。

  四、合作交流,内化认识。

  以小组为单位说一说小学生应该怎样爱惜粮食

  (1)学生交流。

  (2)全班交流。

  幼儿园大班《美丽的秋天》主题活动教案 篇3

  活动目标:

  1、分辨男孩,女孩的不同特征。

  2、感受秋天是金色的季节。

  3、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。

  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动准备:

  歌曲“郊游”的录音,纸,记号笔,蜡笔。

  活动过程:

  一、回忆经验,感受秋天是金色的季节

  在你眼里秋天是什么颜色?

  小结:秋天是收获的季节,到处都是金灿灿的。

  二、区别男孩女孩的不同特征

  妹妹去郊游会怎么打扮自己?

  小结:梳好漂亮的辫子,换上裙子,穿上运动鞋,背上旅行包就可以出发啦。

  弟弟去郊游会怎么样穿着?

  小结:换上衣服和裤子,穿上运动鞋,背上旅行包也可以出发了。

  三、表现自己秋游画面。

  要求:

  1、画自己旅行的样子。

  2、穿戴整齐才能出发。

  3、用各种黄色的颜料,手指点画,表现秋天是金色的季节。

  四、交流分享

  谁穿戴的最整齐,就能出发去郊游。

  小结:弟弟和妹妹一起出发郊游去。

  作品展示:

  请幼儿讲述自己作品,对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。

  结束部分:

  今天玩的很开心,现在天色已晚,让我们一起乘车回家吧!

  活动反思:

  幼儿对秋天的一般常识还是有的,知道春天的树叶会枯萎。会慢慢的飘落到地上,等待着明年春天的到来。教学是需要老师用心一点一滴的去学习积累的,教师要善于联系生活。善于利用幼儿的生活体验,拓展启发幼儿,构建知识体系,促动幼儿主动发展。让活动生动、精彩。

  幼儿园大班《美丽的秋天》主题活动教案 篇4

  活动目标:

  1、让幼儿知道秋天是农作物成熟的季节,引导幼儿通过认识秋天基本的农作物。

  3、知道农作物玉米的生长过程,激发幼儿对大自然的热爱。

  活动准备:

  1、经验准备:知道秋天的基本特征。

  2、物质准备:农作物图片、PPT

  活动过程:

  一、谈话导入。

  1、小朋友,秋天到了,你们知道秋天与其他季节有什么不一样的地方吗?

  教师总结:天气转冷、树叶凋落、水果丰收、粮食成熟。

  秋天到了,美丽的大自然发生了许多变化,大自然给我们送来了许多礼物,今天老师请小朋友参观一个美丽的地方(大屏幕播放展示各种各样的农作物,田野里一片丰收景象)。

  2、师:我们今天再来了解一下丰收的秋天吧。

  二、感知秋天的农作物。

  1、教师出示PPT,师:小朋友在田野里看到了这么多农作物,我们一起来看一看吧(老师一边介绍农作物)

  2、分别出示:水稻、黄豆、花生、高粱、红薯、玉米。

  3、再次熟悉秋天的农作物。师:小朋友你们都认识了吗?让我们一起再来熟悉一下吧。

  三、感知农作物的生长变化。

  1、师:那你们知道这些丰收的农作物是由谁来照顾他们的呢?(农民伯伯)

  2、农民伯伯为了照顾农作物有个好的收成,他都要做些什么呢?观看玉米的生长过程,引导幼儿感知农民的辛苦。

  四、延伸活动。

  秋天除了有丰收的农作物,还有些丰收的水果,请幼儿与爸爸妈妈一起找一找,明天我们来比一比看谁找得多!

  幼儿园大班《美丽的秋天》主题活动教案 篇5

  教学目标:

  1、观察认识秋天的季节特征,体验、发现秋天的乐趣,感受大自然的美。

  2、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

  3、培养学生的语言表达能力。

  教学重点:

  能说出秋天的季节特征。

  教学难点:

  让学生学会观察周围事物的变化。

  教学关键:

  通过观察、讨论、交流等方法让学生进一步了解秋天的特征。

  教学方法:

  讲授法、练习法、谈话法、讨论法等。

  教具:

  各种树叶、课件等。

  课型:

  新授课

  教学过程:

  一、复习巩固。

  说一说借别人的书应注意些什么?

  二、导入新课。

  秋天是收获的季节,秋天是成熟的季节。看!苹果、梨、桔子挂满了枝头;听!蛐蛐在放声歌唱。今天,我们就踏着秋天的足迹一起去找秋天。(板书课题:找秋天)

  三、讲新课。

  1、看图,说一说蛐蛐在干什么?

  2、指名汇报。

  3、模仿一下蛐蛐的叫声。

  4、说一说秋风是怎样伴奏的?

  5、练习表演。

  6、提问:在秋天里还有哪些小动物?

  7、指名汇报。

  8、说一说秋天里有哪些水果?

  9、教师加以订正。

  10、看图,说一说秋天的天气怎样?

  11、观察同学们的衣着有什么变化。

  13、讨论:蝉到哪里去了?

  14、教师加以订正。

  15、教师:老师带领你们去田野里看一看!

  16、看图,说一说同学们拿的是什么叶子?它有何变化?

  17、指名汇报。

  18、讨论:在秋天里,还有哪些叶子发生了变化?

  19、观看各种树叶。

  20、教师:秋天到了,螃蟹又长肥了,说一说还有什么变化?

  21、看图,说一说桂花怎么样了?

  22、指名汇报。

  23、练习改编《春天在哪里》,变为《秋天在哪里》。

  24、练习表演。

  课堂练习:

  秋天到了,说一说我们周围的动物、植物和人们的生活发生了什么变化。

  小结:说一说你在本节课有什么收获?

  幼儿园大班《美丽的秋天》主题活动教案 篇6

  活动目标

  1、学习表现山坡上的小树林。

  2、在欣赏中感知树林中树的不一样形态及表现手法。

  3、愿意大胆尝试,体验创作的乐趣。

  活动准备

  1、幼儿写生过实物的树,树林作品图片多幅。

  2、欣赏图片多幅。

  3、幼儿作业纸、护衣人手一份。

  4、各色水粉颜料,大、小号的水粉笔,洗笔筒、抹布若干。

  活动过程

  1、欣赏风景照片。

  (1)欣赏不一样树冠的大树。

  教师:今日我给大家带来了一些树的照片,一起来看看,它们的树冠是什么样的呢像什么

  (2)欣赏山坡上的树的图片。

  ①教师:这幅照片上有什么(山坡、树林)

  ②教师:山坡上有很多树,这些树看起来有哪些不一样的呢为什么不是每棵树都看得很清楚呢

  (3)探索小树林的表现方法。

  教师:如果请你来画上坡上的一片小树林,你的山坡是什么样貌的呢你会怎样表现许多棵树离我们近一些的树,你会怎样表现离得远一些的树,你又会怎样表现呢

  2、欣赏之前幼儿的写生作品:树林。

  教师:教师还带来了几幅小朋友画的山坡上的树林,看看他们是怎样表现小树林的。

  3、幼儿创作,教师指导。

  4、团体欣赏、评价。

  教师:你喜欢哪幅画为什么

  活动提议

  ☆活动廷伸在欣赏四季树林的基础上,引导幼儿尝试用水粉表现树林的四季特征。

  ☆区角活动①语言区:认识木、林、森,明白它们的含义,并尝试区分。②美术区:收集秋天各种不一样形状的大树落叶,根据叶子的形状进行拼贴活动。

  ☆环境创设布置春夏秋冬四季的树林图片,供幼儿欣赏。

  幼儿园大班《美丽的秋天》主题活动教案 篇7

  【教案重点】

  尝试用棉签在轮廓线内来回涂色。

  【教案难点】

  会选用鲜艳的色彩表现秋天不同的水果。

  【教案准备】

  1、神奇的果园背景图和剪好的各种水果(苹果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂);PPT课件;音乐:《郊游》、《海顿小夜曲》、《森林狂想曲》;音效《哭声》。

  2、切好的食物水果一盘。

  3、红、黄、绿的颜料;盒子、棉签、抹布等。

  【教案过程】

  一、以情景导入,激发幼儿兴趣。

  1、音乐伴奏下,师幼以户外郊游的形式来到果园。

  2、参观果园,巩固对秋天里各种水果的认识。

  3、探寻哭声,出示神奇的果园,引导幼儿帮助小猴。

  二、出示材料,探索讲解操作方法。

  1、教师以情景化的语言介绍今天的作画材料。

  2、请幼儿探索如何操作,并请个别幼儿上来演示。

  3、教师小结并用材料进行即兴演示,引导幼儿发现绘画方式和要点,引导幼儿空手模仿。

  4、个别幼儿上来操作,教师指导并提醒幼儿注意事项。

  三、幼儿作画,教师巡回指导。

  1、引导幼儿安慰小猴,激发幼儿作画意愿。

  2、教师提出操作要求。

  3、幼儿自由作画,教师巡回指导。

  (1)幼儿大胆选用各种颜色表现水果。

  (2)教师提醒幼儿在轮廓线内来回涂色,注意涂满,保持画面的整洁。

  (3)教师用积极的语言进行鼓励和评价,表扬认真涂色的幼儿。

  (4)对有困难的幼儿及时提供帮助。

  四、神奇的果树园。

  1、作品展览。

  引导幼儿陆续将完成的作品进行展示。

  2、作品评价。

  幼儿互相介绍作品和以小猴的口吻评画的方式进行交流,感受成功的快乐。

  3、去班级分享小猴赠送的水果,在情景中结束教案。

  思考与反思:一直以来,孩子们都习惯画线描画,画出的形象轮廓细致,而我们一直为幼儿提供的一直是16开或A4大小的纸张,幼儿用彩笔或蜡笔就能合理添画画面内容。而用棉签作画画的是粗线条,通常作品的单一形象就已经占据了大部分画面了。为棉签画活动提供的画纸宜大。,以满足幼儿尽情挥笔,大胆想象的需要。这样,幼儿活动热情也会越来越浓。所以于是我们在后期的棉签画活动中,根据活动内容为孩子提供的画纸改为B3大小的纸张或者让几个孩子共同在大画纸上作画。通过这一改变,孩子们有足够的空间作画,幼儿在不知不觉中丰富画面了。

  在开展小课题研究活动中,我通过观察孩子、关注孩子、聆听他们的说话,观察他们的动作、眼神、表情、行为表现,并分析他们行为的成因。当孩子的美术技能停滞不前,表现存在难题时,老师适当的介入。当活动出现影响孩子美术能力发展的因素时,老师及时调节活动目标和内容。这就是观察记录的作用。我们希望能通过观察、记录、分析指导老师的工作,有效地调整幼儿的学习行为,提高幼儿的美术技能,促进课堂教学的有效性。

  幼儿园大班《美丽的秋天》主题活动教案 篇8

  活动目标:

  1.了解秋天季节特点,感受诗歌的节奏韵律的诗歌形式。

  2.理解诗歌内容,有感情朗诵诗歌。

  3.积极参与诗歌朗诵,体会诗歌的意境。

  活动重点:

  理解诗歌内容,有感情朗诵诗歌。

  活动难点:

  了解秋天季节特点,感受诗歌的节奏韵律的诗歌形式。

  活动准备:

  音乐(秋天多么美、背景音乐)、幼儿调查表、大调查表版子(相关秋天的图片)、诗歌图谱、一张黑板、背景图版、一张遮盖布、每个幼儿一个墩子(椅子)。

  活动过程:

  一、幼儿分享关于“秋天”的调查,引发幼儿已有经验。

  1.引出话题:现在是什么季节?

  2.讨论幼儿结合调查表分享自己的调查。

  提问:大家知道现在是什么季节了?(秋天)前不久我请小朋友和爸爸妈妈去寻找了秋天,也做了记录表,我相信你们一定感受到了秋天的美景,发现到了秋天的变化。请拿出你身后的调查表,接下来请把你听到的,看到的,闻到的,感受到的秋天的秘密分享给我们,谁想说一说?

  4.教师借助图片归纳总结幼儿分享的内容。

  4.教师小结:秋天是丰收的季节!秋天真是个美丽的季节!

  二、借助图谱,引导幼儿体会诗歌韵律节奏。

  1.教师有感情的朗诵诗歌,幼儿初步感受诗歌。教师设计提问:诗歌的名字叫什么?

  2.教师再次朗诵诗歌,理解诗歌内容。

  教师设计提问:诗歌中你都听到了什么?

  教师根据幼儿回答出示图谱朗诵诗歌,幼儿感受诗歌句式韵律节奏。

  3.幼儿理解诗歌中的“跳、飘、尝”。

  重点理解“跳、飘、尝”的意思,跳是怎么跳的?你觉得秋雨它会怎么跳?秋天会是什么味道呢?(秋天的味道甜甜的、酸酸的)

  三、借助图谱,感受诗歌形式。

  1.幼儿看着图谱大声完整地朗诵诗歌,幼儿感受诗歌的问答形式。

  小结:原来这首诗歌和我们以前朗诵的诗歌不一样,它是问答形式的。前面问,后面回答。

  2.设计提问:你最喜欢哪一句?为什么?用诗歌中的语言说出来。

  秋天很快乐!那我们能不能用我们的语言把秋天的美好,好玩的,好问的,好吃的,我们把它说出来。鼓励幼儿朗诵诗歌时:加上动作、手势。

  3.集体朗诵诗歌。

  教师总结:秋天美丽的景色还有很多很多,我们要用善于发现美的眼睛和感受美的心灵去体会,相信你们会感受到秋天带给我们更多的快乐!

  活动反思:

  学习诗歌一定有孩子的前期经验,只有在理解的基础上才能初步的欣赏文学作品,并结合自己已有经验,展示丰富想象,尝试用文学语汇形式表达自己的情感,因此在活动前我请孩子们分享自己关于秋天的调查,在秋天里你用眼睛、耳朵、鼻子、内心感受到了什么?为理解诗歌打下基础。

  为了让孩子理解诗歌里的文学想象,我紧紧抓住诗句中的`“跳、飘、尝”三个动词,以三个重要提问“为什么说秋天是从雨滴里跳出来?”“为什么说秋天是从花香里飘出来?”“为什么说秋天是从果子里尝出来?”让孩子深入思考,发挥想象,用自己的生活经验来关联文学想象,使孩子能深刻理解诗句的文学想象。学前儿童对诗歌,故事和汉语语词的经验主要涉及他们在接触文学作品中运用的比喻、拟人、排比等修辞手法和感知、理解的基础上,能够调动已有经验,展开丰富的想象。

  幼儿园大班《美丽的秋天》主题活动教案 篇9

  活动目标:

  1、在游戏的过程中尝试分辨sou和mi的音高。

  2、喜欢音乐游戏,体验音乐游戏带来的快乐。

  活动准备:

  1、前期经验的准备:幼儿会唱歌曲《秋天》并能出不表演。

  2、物质准备:PPT音乐、树叶、两个大树。

  活动过程:

  一、复习歌曲。

  价值取向:幼儿能应动作和好听的歌声表现歌曲。

  过渡语:我们学过一首关于《秋天》的歌,一起唱唱吧。

  1、幼儿围在老师身边唱歌。

  2、幼儿边做动作边唱歌。

  3、完整的边做动作边唱歌。

  二、树叶找妈妈。

  价值取向:在听听看看做做中幼儿分辨sou与mi的音高。

  1、你们觉得是什么颜色的树叶从大树妈妈身上飞下来?

  小结:秋天到了。红色的和黄色的树叶把秋天打扮的真美丽。

  2、红色和黄色的树叶是怎么掉下来的呢?

  听听他们自己是怎么说的。

  小结:原来红色的树叶听着3的音落下来,黄色的树叶是听着5的音落下来。

  3、教师与幼儿一起验证。

  4、游戏:树叶找妈妈。

  规则:幼儿做树叶唱秋天的歌,音乐停,听到那听到什么音,就到那个大树妈妈的身边。

  三、扫落叶。

  价值取向:在扫落叶的游戏中,幼儿进一步分辨音高。

  出示PPT:清洁工人在扫落叶,我们也来玩扫落叶的游戏。

  第一编游戏:游戏规则:

  1、幼儿每人选择一片落叶,看清楚是什么颜色的。

  2、幼儿随音乐自由飞,老师来扫落叶。

  第二遍游戏:

  幼儿来做清洁工人。

  延伸活动:

  树上的蓝色树叶从树上落下来了?猜猜他是听到什么落下来的呢?原来是la。

  我们回去也和蓝色的树叶一起玩游戏吧。

  活动反思:

  本次活动源于主题活动中的一首歌《秋天》,但是在唱歌的时候我发现孩子们的音是把握不准的,于是我设计了这样一节辨别音高的活动。

  活动前期孩子们对于基本音有了一定的了解,对于辨别音有了一定的基础。在活动中对于3与5的音赋予了颜色,孩子们更加直观的能说出是哪个音。在PPT中我加入之前录好的声音,孩子们更加能仔细的听辨。活动中以游戏的形式贯穿始终,孩子们都能积极地参与进来,使得目标能顺利的达成。

  活动中在听辨3与5的先后顺序上,有一点争议,应该先出示5的音,然后在出示3的音,这样孩子们就能有比较,听辨起来会更容易。这一点还需要调整。

  幼儿园大班《美丽的秋天》主题活动教案 篇10

  活动目标:

  1、欣赏乐曲《西风的话》,感受其优美抒情的旋律,提高对音乐欣赏活动的兴趣。

  2、按乐句摆放秋天的丰收果实,以增强乐句感。

  3、在“拾落叶”游戏中,与同伴友好交往,抒发音乐的优美意境。

  活动准备:

  1、组织幼儿秋游,丰富对秋季特征的认识。

  2、知道秋天是丰收的季节。布置一张丰收桌。

  3、每人准备一件有关秋天的作品或实物。

  活动过程:

  一、复习歌曲《手指游戏歌》。

  二、欣赏乐曲《西风的话》。

  1、启发幼儿回忆秋游的情景,边听音乐边想象,好像看到了什么景色。

  2、教师与幼儿随音乐两拍一下地拍手,并讨论乐曲地性质。

  3、教师随乐曲画波浪线,帮助幼儿感受乐曲地四个乐句及抒情柔美的性质。

  4、幼儿举起右手食指,随音乐空指教师画的线条,体会音乐的性质与乐句特点。

  5、教师与幼儿边听音乐,边在每句音乐的最后一小节做一个身体动作,如拍手、排肩等。

  6、边听音乐,边在老师的暗示下,幼儿以个别或小组的形式,按乐句把自己的作品或实物送往丰收桌,并在每乐句的最后一小节,准确的放在桌子上。

  7、按乐句做动作。

  三、游戏《拾落叶》。

  重复游戏时,可交换角色进行。

  《西风的话》借“西风”之口,简练而生动地描写了一年来节令景物的变化,点出了初秋的特征,饶有情趣。

  在引导幼儿欣赏这首歌曲的时候,我把无形的音高转换成有形的线条,让幼儿切身感受到音符的存在。我根据音符的高低、旋律的走向,划出一条条高低清晰的旋律线,在此基础上,我又趁热打铁用拳头表示力度“强”,用手掌表示力度“弱”,这样在划旋律线的同时,加入了力度处理,解决了力度变化的难点,让幼儿用简单形象的线条,增强了对乐句的理解。

  幼儿园大班《美丽的秋天》主题活动教案 篇11

  活动目标:

  1 欣赏作品中丰富的色彩搭配,学习表现秋天的美。

  2 通过观察画出印象中的秋天。

  3 培养幼儿的欣赏能力。

  4 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5 喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  教学挂图 幼儿用书

  活动过程:

  1 欣赏儿童诗

  秋风吹,引导幼儿回顾对秋天的印象。

  2 教师引导幼儿欣赏表现秋天景色的绘画作品。

  (1)教师:请你们看看这幅画画的是什么地方?路边有什么?

  (2)小结:这是画家画的秋天的美丽图画,他画出了秋天晴朗的天空,彩色的树木,以及落满树叶的街道,看起来秋天很美丽。

  (3)教师:假如你要画美丽的秋天,你会画些什么?

  (4)引导幼儿欣赏挂图中的其他两幅作品。

  3 幼儿自由绘画,教师进行个别指导。

  (1)幼儿自由绘画,教师进行个别指导。

  (2)评价,展示幼儿作品:你最喜欢哪一幅画,为什么?

  活动反思:

  本次活动从目标的的完成情况来看,还是基本都完成了三条目标,但在前半部分幼儿欣赏秋天图片时,我让孩子表达的不够多,应该多给孩子一些说的机会,让他们多说说自己对秋天的理解以及他们眼中的秋天。在孩子作画的过程中,应该放手让孩子自己去探索作画的过程,而我过多的强调了作画的过程和步骤,以至于最后的作品缺乏创造力和想象力。在今后的美术活动中我会在培养孩子的想象力和创造力上多下工夫。

  幼儿园大班《美丽的秋天》主题活动教案 篇12

  活动目标:

  1、 在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上,启发幼儿用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。

  2、 培养幼儿的想象力,创造力及讲述能力,使之萌发爱美的情趣。

  3、 加深幼儿对秋天的认识。

  活动准备:

  1、 教具准备:

  ①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;

  ②录音机和音乐磁带、图片四幅。

  2、 知识准备:布置幼儿平时注意观察秋天的景象。

  活动过程:

  一、 开始部分

  教师启发性谈话,引导哟额说出自己对秋天的认识和感受,萌发幼儿进行“美丽的秋天”主题画的创作愿望。

  1、 引导幼儿讲出秋天最喜欢去的地方。

  2、 丰富幼儿关于夏季的知识,激发创作欲望。

  二、 基本部分

  1、 出示四幅不同特点的图片,让幼儿通过观察,掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法,并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。

  2、 幼儿作画,老师巡回指导。

  要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想象力,创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。

  3、 启发幼儿根据自己的画面进行讲述,要求讲得有顺序,较完整。

  ⑴请幼儿为自己的画命名。

  ⑵两人一起相互讲述画面。

  ⑶请个别幼儿独立讲述。

  幼儿园大班《美丽的秋天》主题活动教案 篇13

  活动设计背景

  新《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机积极引导”。所以,在这个阳光明媚的秋天,我首先联想到要开展《美丽的秋天》这一语言活动。这一活动的开展,我认为既适合幼儿现有水平,又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。因为秋天硕果累累,饱满而充实。大自然不仅能给予孩子美的感受,更能给予孩子丰收的喜悦,从视觉、味觉等多种感官上让孩子们领略到秋天的欣欣向荣。

  活动目标

  1.感受散文优美的语句和意境,喜欢大自然,对学习散文感兴趣。

  2.有感情地朗诵散文,体会秋天的美丽景象。

  3.发展幼儿口语表达能力和思维能力。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.体验明显的季节特征。

  教学重点、难点

  重点:能有感情地朗诵散文,欣赏散文的语言美。

  难点:理解散文的内容,体会秋天的美景。

  活动准备

  收集歌曲磁带《秋天多么美》和散文磁带《秋天多么美》,制作关于秋天的课件。

  活动过程

  一、歌曲导入、畅谈秋天

  1.教师同幼儿手拉着手随歌曲《秋天多么美》翩翩起舞进入教室。这样不仅能激起幼儿浓厚的活动欲望,还能培养幼儿的表演能力。

  2.教师请幼儿根据自己已有的经验谈一谈自己眼中的秋天是什么样的。

  这样设计的意图是

  (1).体现了家园共育。(课前已布置幼儿向家长了解有关秋天的知识)

  (2).让幼儿大胆的表达,发展了幼儿的语言表达能力。

  二、观赏课件,感受秋天

  教师播放多媒体课件,用直观形象的图画,吸引幼儿,展现出秋天的生动图景,唤起幼儿对秋天的兴趣。再次演示课件,引导幼儿重点理解树叶飘落下来像什么?(“……像……”),让幼儿说说学学。比如,树叶飘落下来像一把把小伞,像一朵朵小黄花,像一架架小飞机,像一只只小蝴蝶……这是培养幼儿语言表达能力的一次不容忽视的机会。

  三、诵读散文、走进秋天

  通过播放课件,欣赏散文磁带朗诵,教师范读、孩子们跟读、配乐朗诵等形式多样的师幼互动朗诵,让幼儿感受散文的语言美。在脑海里形成美丽的秋天景色。这个设计充分利用幼儿的视觉、听觉和想象,让幼儿认识美丽的秋天,感受散文的情感,培养幼儿的欣赏能力和诵读能力。

  四、理解散文,绘画秋天

  为了调动孩子们绘画的积极性,在展示绘画作品环节,我以喜悦、快乐的口吻说:“小画家们画的太好了,现在老师把你们的作品贴在“美丽的秋天”主题墙上,让其他班的小朋友也来欣赏欣赏,好不好。”设计这种形式,能充分调动幼儿的积极性和主动性,让幼儿在活动中始终保持自主学习的状态。

  五、活动延伸

  师:秋姐姐把秋天打扮的五彩缤纷,太美啦!现在让我们一起到室外去感受美丽的秋天吧。

  活动反思

  《纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我制定了本次活动的目标。

  活动中我充当引导者,发挥幼儿的主体地位,让幼儿通过课件、歌曲、教材等方面了解、感受秋天的美,,让幼儿在活动中观察、发现、表达,发展幼儿的口语表达能力。

  结合幼儿实际,将教材内容制作成以声音、图片为呈现形式的课件,让幼儿从多角度理解散文的内容,激发幼儿学习散文的兴趣,降低理解的难度。活动中主要采用谈话法、诵读法、欣赏法、绘画作品展示法等教学方法进行教学,从而达到解决重点,突破难点的目的。

  幼儿园大班《美丽的秋天》主题活动教案 篇14

  活动目标

  1、理解散文诗的内容,尝试仿编散文诗,萌发对秋天的热爱之情。

  2、让幼儿感受散文诗优美的语句和意境,尝试合作绘画。

  3、陶冶幼儿热爱大自然的情感。

  活动准备

  1、课件、散文诗磁带、《秋天多么美丽》歌曲磁带、录音机。

  2、彩笔、图画纸。

  3、幼儿用书第5册第1页。

  活动重点

  请幼儿感受散文诗优美的语句和意境。

  活动过程

  一、从歌曲入手引出秋天的话题,初步感受秋天的美丽。

  1、随歌曲《秋天多么美丽》入场。

  师:秋天秋天真美丽,你们知道秋天有哪些美丽的景物吗?

  2、谈话:秋天多么美,现在我们一起来学习有关秋天的散文诗,题目是"美丽的秋天" 。小朋友们真能干,还认识字呢,那书中又藏着哪些秋天的美丽景色呢?

  二、演示《美丽的秋天》课件请幼儿欣赏,进一步感受秋天的美丽景物。

  师:秋天来了,我们一起来看看秋天的天空是什么样的?

  幼:天空很蓝很蓝,白云雪白雪白的。

  师:小朋友仔细观察,秋风吹过,树叶飘落下来像什么?

  幼:树叶飘落下来像一把把小伞,像一朵朵小黄花,像一架架小飞机,像一只只小蝴蝶……。

  师:我们再下后看,看看秋天的果园是什么样的?

  幼:秋天的时候水果丰收了,这里全都是小朋友最喜欢吃的水果。

  师:哇,这是什么地方呀?是金色的田野。

  幼:秋天到了,稻子都成熟了, 农民伯伯要赶快把稻子收回家了。

  师:那金色的田野里还有哪些农作物呢?我们来看看。

  幼:原来秋天还收获了很多玉米、棉花、花生、大豆、蔬菜等,到处是丰收的景象。

  三、学习、理解散文诗《美丽的秋天》,感受散文诗的语言特色。

  师:通过看课件,你觉得秋天美不美啊?这些美丽的景色都是秋姑娘送给大自然的礼物,今天,秋姑娘也来到我们这儿了,她给我们带来了一篇非常优美的散文诗呢,让我们来听听散文诗里说了些什么吧。

  1、听诗歌录音。

  师:秋天的美景被编成了一首好听的散文诗,现在我们一起来听一听,看谁听得最仔细。(教师播放录音,幼儿安静地听。)师:你听到了些什么?

  幼:我听到秋天树上的叶子变红了,变黄了;我听到了秋天树叶从树上飘落下来,像蝴蝶在空中飞舞;我听到了秋天的田野分外好看。

  师:我们再听一遍好吗?

  (教师在放录音,幼儿情不自禁地跟着录音轻轻念了起来。)

  2、提出欣赏要求后再次欣赏散文。

  师:出示有关课件,小朋友边看图边仔细地把这篇优美的散文在听一听。引导幼儿重点理解"……像……",说说学学。

  师:秋风对着大树轻轻一吹,树叶怎么样了?(树叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。) 让幼儿学说:"……像……"学学动作。

  师:秋风对着果园轻轻一吹,果园有什么变化呢?(圆圆的苹果像小朋友的笑脸;黄澄澄的柿子像金黄的灯笼挂满枝头。)师:秋风对着田野轻轻一吹,田野有什么变化呢?(稻田金黄一片;棉田一片洁白。)

  3、全体朗诵诗歌。

  师:让我们齐声朗诵诗歌,看谁记得最清楚。

  四、请幼儿续编散文诗。

  1、你最喜欢散文中的哪句话?先跟你旁边的小朋友说一说吧。

  2、能把你最喜欢那句话说给大家伙儿听听吗?你的朋友最喜欢哪句话?也请他来说一说吧。(请两对小朋友)3、老师也很喜欢"秋风吹过,树叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。"这句话,谁还能用"……像……"编出什么好听的话来呢?(带着仿编)

  4、小结:这么多树叶像一架架小飞机、像一把把小花伞、像一只只小风筝等,让人觉得太有趣了,太美了。

  5、请幼儿用好听的句子分别说一说秋天的果园里、田野里还有哪些美丽的景色。

  6、请幼儿说一说秋天除了果园和田野以外还有哪些特别的景色(如花园等)。

  教师随时帮助幼儿梳理好听的句子,并请全体幼儿一起跟诵,教师整理记录。

  五、尝试合作绘画,创造性地表现美丽的秋天。

  师:小朋友,今天我们看了关于美丽的秋天图片,欣赏了一篇美丽的秋天的散文诗,那么小朋友,你们想不想自己动手把美丽的秋天画下来?请小朋友自由结伴,6人一组,合作完成一幅秋天的长卷绘画作品。

  幼儿进行绘画,教师巡回指导加以适当点评。

  六、活动结束。

  师:小朋友把秋天打扮的五彩缤纷,太美啦,你们真能干!现在让我们一起到室外去感受美丽的秋天。(音乐中结束活动)活动延伸以"美丽的秋天"为题,师幼共同将作品布置到走廊上或教室内,供幼儿欣赏。

  幼儿园大班《美丽的秋天》主题活动教案 篇15

  一、教学目的:

  1、欣赏散文,理解散文内容,体会散文语言美和意境美。

  2、感受文学活动的乐趣。

  二、教学准备:

  1、课件《美丽的秋天》

  2、幼儿掌握一些关于秋天知识。

  三、教学过程:

  1、在音乐《秋天多美丽》的伴奏下,带领幼儿进入教室。

  老师:秋天好美啊,在秋天哪些东西是美丽的?

  2、听老师朗诵散文《美丽的秋天》

  秋天,真美丽。

  天高了,地宽了,秋风姐姐快乐得到处跑......

  秋风姐姐对着大树吹口气,大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶,一会儿抖落一只红蝴蝶,一会儿抖落一只花蝴蝶。

  妈妈说,大树落叶了,送给小树作肥料,盼它快长高。

  秋风姐姐对着小河吹口气,小河笑啊笑,一会儿抖动披着的纱巾,一会儿掀起一个浪花花,一会儿抱着白鹅摇啊摇。

  妈妈说:小河高兴了,它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮,宝宝吃了有营养。

  (1)今天给带来了一篇非常美的散文,请小朋友们认真听一听。

  (2)你们听到了什么?

  (3)一边观看图片一边听散文。

  (4)老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。

  (5)分段落欣赏散文,加深对作品理解。

  段落1,提出问题:为什么秋风姐姐快乐地到处跑?秋风姐姐先跑到哪里呢?

  段落2,提出问题:

  1)秋风对大树吹了一口气,发生了什么?

  2)树叶从树上落下来除了像蝴蝶,还像什么?请大家学学。

  3)幼儿用身体表现树叶。

  段落3,提出问题:大树妈妈为什么把树叶送给小树?

  段落4,提出问题:秋风姐姐是个调皮的小姑娘,它又会跑到哪儿去?

  1)秋风姐姐对着小河吹口气,小河怎么样了?它的心情如何?

  2)为什么说小河像丝巾呢?我们一起来做小河抖动丝巾的样子。

  3)为什么小河会掀浪花呢?我们一起来做小河掀浪花的样子。

  4)小河是如何抱着白鹅摇的?

  5)伴随音乐我们一起来做小河开心的样子。

  段落5:小河都有什么宝贝?

  3、完整欣赏散文。

  秋天好美啊,落叶从树上飘落下来,小河掀起了浪花。

  1)你最喜欢散文中的哪一句?你们可不可以用散文中的话说给大家听?

  2)还有哪位小朋友喜欢这句,谁来学一学,把这句话说的更好听?

  3)我们大家一起学一学。

  4)为什么说这句话那么美?

  小结:学习连着用“一会儿”。

  4、画秋天

  秋风姐姐这么开心,她还会对谁吹口气呢?

  老师:我们一起把秋天画下来好吗?

  幼儿园大班《美丽的秋天》主题活动教案 篇16

  活动目标:

  1、初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式。

  2、能创造性的运用不同的颜色、线条形象得表现美丽的秋天。

  3、欣赏散文,感受秋天的美。

  活动准备:

  1、幼儿对秋天已有一定的认识和了解。

  2、散文配乐音乐。

  3、幼儿绘画的纸、笔。

  活动过程:

  一、利用秋天的图片让幼儿说说自己对秋天的感受

  师:"谁来说说这几幅画画的是什么季节?(秋天)你从哪儿看出来的?

  你们喜欢秋天吗?你们觉得秋天是一个什么样的季节?"

  二、欣赏散文,初步感受散文内容。

  师:"听,秋风爷爷悄悄地来了,他会让秋天发生什么变化呢?"

  1、教师配乐朗诵,幼儿初步感受散文内容。

  2、提问:

  ①谁也觉得秋天很美?(秋风爷爷)

  ②秋风爷爷对着大树吹口气,大树怎么样了?妈妈说了什么?

  ③大树抖落的是不是真的蝴蝶?那为什么说大树抖落的是蝴蝶呢?

  ④秋风爷爷对着小河吹口气,小河怎么样了?小河的心情怎么样?那妈妈又说了什么呢?

  三、师再次完整朗诵散文,感受散文中的语言特点。

  师:"听完了散文,你最喜欢散文中的哪些句子?你能用好听的声音给大家表演表演吗?"(帮助幼儿感受散文中语言的美。)

  四、幼儿用绘画表现美丽的秋天。

  引导幼儿想象:秋风爷爷它又出发了,想想看,他还会对着哪儿吹口气?又会有什么样的变化呢?

  1、幼儿相互讨论交流

  2、大胆地用绘画形式表现美丽的秋天。

  幼儿园大班《美丽的秋天》主题活动教案 篇17

  活动目标

  1.充分理解散文诗的内容,体验文学作品的语言美。

  2.体验秋天的美,培养幼儿对自然的热爱之情。

  3.丰富词汇:分外好看、黄澄澄的。

  4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5.能简单复述散文诗。

  教学重点、难点

  1.体验文学作品的语言美。

  2.充分理解散文诗内容。

  活动准备

  秋天美景图片:花园、田园、果园和优美的音乐

  活动过程

  1.用优美如诗的语言导入。

  “秋天到了,菊花开了,酸酸甜甜的果实挂满了枝头,金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影。这一切告诉我们——秋天来了。今天,老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。

  2.尝试描述秋天,激发对语言运用的兴趣。

  (1)提问:你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?

  (2)老师也很喜欢秋天的美景,我都把它拍下来了,你们想看吗?

  3.逐一播放花园、果园、田园的图片。

  (1)提问:你们能用好听的词句形容这些景物吗?

  (2)提问:你们知道这些景物都分别长在什么地方吗?

  4.教师朗读散文诗“美丽的秋天”,体会作品的语言美。

  提问:请你们闭上眼睛听,散文诗中都描写了哪些景物?

  用多种教学方式朗读散文诗,比如:播放优美的音乐,图片等,激发幼儿的学习兴趣,从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解。

  5.游戏

  幼儿带上秋天景物的头饰,让“景物”找自己的家(花园、果园、田园)。

  6.自然结束活动。

  老师:你们喜欢秋天的美景吗?那我们现在就一起到外面欣赏这美丽的秋景吧!

  教学反思

  教学中我主要引导幼儿注意听,大胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求,我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先,在导入后,提问:“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片,刺激幼儿的各种感官,激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏,给幼儿提供自己表达的机会,让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美,达到会用优美语言的目的,这节课下来,我觉得还是有很多不足之处,说话有点??嗦,语言不够精炼,以后我一定多注意语言的精炼,多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。

  幼儿园大班《美丽的秋天》主题活动教案 篇18

  活动目标

  1.理解散文诗内容,感受散文诗优美意境。学习词汇:飘落、千姿百态、黄澄澄等。(重)

  2.有感情地朗诵诗歌,并能根据诗歌内容自编部分动作,大胆表达自己对诗歌的理解。(难)

  3.感受秋天的美丽,进一步萌发对秋天的喜爱之情。

  活动准备

  1.经验准备:幼儿观察、感受秋天到来给自己的生活、周围环境带来的变化等生活经验。

  2.物质准备:PPT 课件、秋天风景的图片、树叶、优美轻音乐等。

  活动过程

  一、谈话导入,激发兴趣。

  1.引导幼儿讨论对秋天的印象和感受,对秋天天气、树木、典型花卉、丰收的作物等方面的变化和景象进行交流。

  2.出示不同的秋天美景图,引导幼儿分别仔细观察,鼓励幼儿用自己

  的语言描述秋天的美景。回忆、丰富对秋天的已有生活经验。

  3.提问:现在是什么季节?你从哪里发现秋天到了?

  二、欣赏诗歌,理解内容。

  此环节解决活动重点目标。

  1.教师结合诗歌 PPT 课件,完整朗诵诗歌,请幼儿欣赏,初步理解诗歌内容,感受诗歌的优美。

  提问:诗歌里说了秋天的哪些美景?

  2.分段欣赏诗歌,结合图片引导幼儿加深对诗歌内容的理解,学习重点词汇:飘落、千姿百态、黄澄澄,感知重点语句“秋天多么美丽”、“秋天的 XX 分外好看”。 鼓励幼儿用动作、表情等,多感官参与,理解感知每一段诗歌的内容。

  提问:秋天的树叶有什么变化?花园里的菊花长什么样?秋天的果园是都有什么?还有哪些水果也是黄澄澄的?

  3.教师配乐,再次随课件完整朗诵诗歌,帮助幼儿梳理分段学习时的零散经验,进一步理解诗歌内容和秋天美景。

  提问:你最喜欢哪一句?为什么?引导幼儿尝试使用原文回答。三、创编动作,表达情感。

  此环节解决活动难点目标。

  1.请幼儿跟随老师观察图片,尝试完整朗诵诗歌。启发幼儿抒发自己对秋天美景的喜欢之情,引导幼儿使用轻柔、优美的语气有感情的配乐朗诵诗歌,鼓励幼儿大胆表达。

  提问:你们觉得秋天的景色怎么样?这么优美的景色我们应该用什么语气来朗诵、表达它的美呢?

  2.在幼儿进一步理解诗歌内容,体会诗歌意境的基础上,鼓励幼儿自

  编动作,边朗诵边表现。大胆表现自己对诗歌内容的理解。四、分享交流,梳理小结。

  教师梳理所学散文诗内容,启发幼儿联系生活,寻找生活中、大自然中秋天的美景,并与同伴、老师交流自己的发现和经验。鼓励幼儿尝试使用诗歌中的重点语句句型“秋天的xx分外好看”,表达自己在实际生活中的发现。

  活动延伸

  请幼儿寻找幼儿园、小区、大自然等自己生活中秋天的变化及美景, 和老师、同伴及爸爸妈妈一起分享自己的发现。

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