关于幼儿园教案模板八篇
作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园教案8篇,希望对大家有所帮助。
幼儿园教案 篇1
活动目标:
1.引出幼儿对声音的好奇,提高对声音的辨别能力。
2.幼儿能完整的语句表达对声音的感受与联想。
3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
ppt,声音,图片
活动过程:
1.教师问与小朋友们打招呼
师说“小朋友上午好,小朋友们喜欢大森林么?”
幼儿说:“喜欢!”
2.导入活动
师说:“好!老师今天带你们去大森林里看动物,大森林里面有许许多多的小动物,小动物今天在开大会,但是小朋友们都知道小动物的声音么?下面,我们一起来找一找哪个是小动物的声音好不好?”
3.活动难点,引导幼儿主动发出动物的声音
PPT点小喇叭,分别有小狗,小猫,小鸭子,小青蛙的声音。
每个声音之后,幼儿回答正确会有相应的小动物出现。
师说:“小朋友们真聪明!”
播放PPT,师说:“那上面的小动物的声音你们知道么?”
(让幼儿活跃的发言,并表扬他们)
师说:你们真棒!你们还知道有哪些动物的声音么?
播放ppt点击声音
反思:
当然在活动中还存在着很多的不足,比如幼儿对读本的分析还不够;语言不够精练、准确,同时,教师在活动中还应关注幼儿在活动中的观察,有意识的提出一些能让幼儿有不同想法的问题,鼓励并引导孩子积极思维,这是培养孩子质疑能力的关键。
幼儿园教案 篇2
活动目标:
1、通过活动发展幼儿的观察能力,鼓励幼儿积极思考,大胆提问。
1、初步培养幼儿对自然界风的感知。
1、了解风的知识和风的用途,并与同伴分享自己的心得。
1、幼儿的求知欲望、利用观察、感知、讨论等形式了解风的知识。
活动内容:
谁吹动了小鱼?
活动准备:
1、窗帘挂饰“小鱼”。
2、气球、纸球、纸条、沙包、风车等.
3、选一个有3级左右风的天气。
活动过程:
一、每组桌上有气球、纸球等。
教师:桌子上有什么呀?
幼儿:纷纷举起桌上的玩具并回答提问。
教师:请小朋友想一想,如果不用手,你能让这些玩具动一动吗?
幼儿:有的把手背后,有的把手放在桌下。田蕊用力吹,许多幼儿也在吹,掉在地上捡起来继续吹。于宁拿着纸板在扇纸条……
教师:你们是怎么让玩具动起来的?
幼儿:我用嘴吹、老师我用纸板当扇子吹(扇)动的、老师可是怎么使劲也吹不动沙包!老师那是因为沙包太沉了、老师这个风车就吹不动……
老师:我们到外面玩风车和这些玩具好吗?
幼儿:太好了。有的拿风车有的拿纸条和气球等。
二、户外活动。
三、户外活动后。
教师:小朋友们,讲一讲你们在外面玩什么游戏了?
幼儿:老师我玩风车了,我一跑它就转,老师我玩气球了,风刮的气球乱跑,我都追不上了,老师我们玩追尾巴游戏了。
教师:为什么不玩揪尾巴却玩追尾巴游戏呢?
幼儿:因为尾巴掉了,被风刮跑了,我们就追尾巴。
教师:(指着被风吹动的窗帘挂饰)那天嘉宁问我:“为什么没有人吹,‘小鱼’也会动呀”你们说为什么?
幼儿:因为是风吹的!因为“小鱼”很轻。
教师:王雨你的风车转了吗?
王雨:转了!我跑的时候它转的可快了。
教师:为什么小雨的风车吹不动,在外面一跑就转了呢?
幼儿:因为风的劲儿可大了,妈妈骑车带着我,一刮风就骑不动了。
教师:你们知道风有什么用吗?
幼儿:老师,刮风可害怕了,能把树刮倒。老师,刮风走不动路。
教师:你们回家后,和爸爸妈妈一起看电视,看书,上网查一查,了解一些风的知识,告诉老师和小朋友好吗?
幼儿:好!
活动自评:
1、本次活动是由一名幼儿的提问“是谁吹动了小鱼”而生成的。教师为了满足幼儿的求知欲望、利用观察、感知、讨论等形式,使幼儿在主动的学习气氛中了解风的知识。
2、本次活动以启发、引导、鼓励的原则,教师为幼儿提供了玩教具和宽松的学习空间,教师的提问具有启发性,使幼儿积极思考,让幼儿在实践、讨论中知道风的存在。
3、小班幼儿生活经验少,知识面窄,他们还不了解风的用途。教师为了拓宽掌握知识的渠道,让幼儿和家长一起通过多种方式获得知识,开阔视野,了解风的知识,促使幼儿的学习兴趣向更深的层面延伸。
幼儿园教案 篇3
美术活动:拓色印画
活动目标:
1、尝试用拓色的方法表现瓶花。
2、能大胆用色,体验作画的乐趣。
活动准备:拓色底版、水粉颜料(每组六色)、水粉笔(每组7支)、铅画纸。范画、多媒体课件。
活动过程:
1、引出主题:
幼儿进入活动室,参观展示台及多媒体的瓶花。
活动室里发现了什么?
你觉得美吗?美在什么地方?
你还在什么地方见过?有什么用?
出示范画,你们知道这幅画是怎么画的?
2、讲解示范:
①出示绘画用品,观察画板,找出与以往不同。
②你喜欢怎样的花瓶?(示范花瓶)、喜欢怎样的花(示范花)、(示范叶子)。提示用色和用笔的要求。
③拓印:强调放上后不能移动,再用力压。
④欣赏成品。
3、幼儿印画:
①要求:简洁提示用笔、用色要求和画纸有两种幼儿可自由选择。
②幼儿作画,教师巡回。
4、讲评、延伸。
你觉得哪幅画最美?为什么?
生活中有更多的美等着我们去发现。
幼儿园教案 篇4
活动目标:
1、理解图片内容,感受故事活泼快乐的情趣。
2、大胆猜想故事情节,积极参与讲述活动,能较连贯的表达自己的想法。
3、仔细观察,了解绘本图画的内容,知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。
活动准备:教学PPT活动过程:
一、甜蜜的意外1、《蚂蚁搬豆》导入:今天先送给小朋友一首好听的歌曲《蚂蚁搬豆》,仔细听歌曲中的小蚂蚁发现了什么?它又是怎么做的?是一只怎样的小蚂蚁?
2、第二份礼物是一本有趣的书,一起看。出示蚂蚁和大西瓜画面:看到了什么?一起欣赏绘本《蚂蚁和西瓜》。
二、艰苦的奋斗。
1、这是一块怎样的西瓜?小蚂蚁们看到这块西瓜后看起来怎么样?如果你是小蚂蚁。你最想怎么做?
2、蚂蚁们一下子就吃饱了,可还剩那么多西瓜,怎么办呢?你猜蚂蚁队长在说什么?
3、小蚂蚁是怎么搬西瓜的?他们用力了吗?你是怎么看出来的?
小结:蚂蚁数量太少,力气又小,即使非常用劲也搬不动大西瓜。
4、这么美味的西瓜就这么放弃太可惜了,怎么办呢?队长急急忙忙是去干什么?跟你们猜想的一样吗?
5、原来是回家搬救兵了,蚂蚁集体出动,这下应该能行了吧。
6、出示许多蚂蚁一起搬及用棍子翘西瓜的图片:蚂蚁叫来了许多朋友,也用了工具,可是西瓜搬动了吗?
小结:西瓜实在是太大了,看来光靠人多和工具想把整块西瓜搬走是行不通的了。
7、那还有什么好办法呢?我们小朋友一起来帮蚂蚁们想想办法。(引导幼儿想出分工合作,把西瓜分块搬的办法)8、看,聪明的小蚂蚁和和你们想到一块儿去了。它们是怎么分工的?想了什么办法搬运西瓜?
9、它们把所有的西瓜都搬回了家,直到再也放不下。
三、寓意的升华1、为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜,后来却成功了?
2、小结:小小的蚂蚁通过努力终于搬走了大大的西瓜,我们小朋友也一样,只要肯努力、肯动脑筋,和朋友们团结合作、互相帮助,就没有什么战胜不了的困难!
四、有趣的西瓜皮1、肉都搬走了,还剩下西瓜皮有用吗?
2、看看蚂蚁们是否和你们想的一样,它们又把西瓜皮做成了什么呢?
3、出示滑梯图片:哈哈,这是蚂蚁的西瓜滑梯,真是太好玩了。
幼儿园教案 篇5
活动目标:
1.学唱歌曲,能唱准附点音符,并表现出歌曲活泼欢快的情绪。
2.对探索天空的奥秘产生兴趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活动过程:
一、练习踵趾小跑步,引出活动。
组织幼儿听音乐,练习步法(两人一组进行练习)。
二、学唱歌曲,重点帮助幼儿唱准附点音符。
1.提问:小朋友,你们打过电话吗?都和谁打过电话呢?
2.小结并过度。
3.老师范唱歌曲《我和星星打电话》。
4.组织幼儿按节奏念歌词。
5.鼓励幼儿跟着琴声完整学唱歌曲,老师重点引导幼儿学唱附点音符。
6.引导幼儿用对话的演唱形式演唱歌曲。
三、游戏《打电话》。
进一步巩固歌曲的演唱,并且表现出歌曲活泼欢快的情绪。
1.出示玩具电话,激发幼儿游戏兴趣。
2.提出游戏要求(要求幼儿用好听的声音唱出来和星星打电话),组织幼儿游戏。
3.简单评价幼儿游戏、演唱情况。
活动反思:
活动一开始,我从孩子们的生活入手,通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容,紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候,巧妙地让孩子们进行了发声训练,再通过航天英雄的回话,激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣,继而引出了充满好奇、喜欢探索。为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式,我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词,在老师深情并貌的演唱后。
幼儿园教案 篇6
一、设计意图
离开爸爸妈妈,面对陌生的环境,初入园的孩子往往会无所适从。频繁的说教和安慰往往效果不大,而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的.阅读材料,它容易引發孩子的共鸣,从而帮助孩子渡过入园难关。
二、活动目标
1、学习有序地翻阅图书。
2、学习跟别人打招呼,会使用礼貌用语“你早”“再见”。
3、感受上幼儿园的快乐。
三、活动准备
1、教师用大图书一本,幼儿用小图书每人一本。
2、木偶:小猴、小狗、小猫。
四、活动过程
(一)运用木偶情境表演吸引幼儿的注意
1、教师操作木偶小猴进行表演,引导幼儿与小猴互相问好。
(1)小猴愉快地出场,和幼儿打招呼:“嗨,你好!我是快乐的小猴。”
(2)引导幼儿和小猴打招呼:“小猴,你好!”
(3)教师问小猴:“你今天为什么这么高兴呀?”小猴高兴地说:“今天我上幼儿园了!”
2、以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。
(二)引导幼儿集体阅读,学习翻阅图书的方法
1、出示大图书,引出故事。
师(出示图书封面):三只可爱的小猪也来了,它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢?我们来猜一猜。
2、师幼一起阅读故事。
教师引导幼儿跟随教师的讲述,学习一页一页有序地阅读小图书。注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度,并进行个别指导。
(三)引导幼儿讨论问题,了解故事情节
师:三只小猪在家是怎么样的?
师:他们刚上幼儿园的时候是怎么样的?
师:其他小猪是怎么帮助他们的?
师:三只小猪在幼儿园喜欢干什么?
师:他们后来愿意上幼儿园了吗?为什么?
(四)引导幼儿自由阅读图书,巩固对故事内容的感受、理解
幼儿自主阅读图书,教师指导。
辅助提问:
●你认识这三只小猪了吗?他们各穿什么样的衣服?
●你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗?
2、交流、分享。
师:三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化?
师:他们为什么会有这样的变化呢?
3、学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。
师:三只小猪都很有礼貌,他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的?
师:他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的?
(五)引导幼儿联系自身实际进行讨论。体验上幼儿园的快乐
师:你喜欢上幼儿园吗?
师:你喜欢在幼儿园做什么?师:幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情?
师:如果你是小猪会怎样上幼儿园?
五、活动结束
1、评价
2、总结
幼儿园教案 篇7
【活动目标】
1、能使用正确的方法补洞洞。
2、发挥想象,尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。
3、体验洞洞添画的乐趣。
【活动准备】
1、油画棒、胶棒、记号笔
2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等
3、PPT:教师登山照片;各种形象(动物、车、水果、人物等)
4、 音乐:《撕报纸》、《森林狂想曲》
【活动过程】
一、谈话引出课题。
师:前几天放假,你们出去玩了吗?(去公园了、没出去···)你们猜我去哪了?(打开登山照片)对我去爬山了!爬山很开心。哎!只有一件事让我特别的郁闷,我把衣服弄破了好几个洞,你们瞧!(出示刮出洞的T恤)
你们说我该怎么办呀?(缝一缝、补一补)
师:你们真聪明!(出示各种纸)假如这是一块布,我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更漂亮?(在里面填上图案,装饰上花纹···)
二、游戏—撕洞洞。
师:你们说的很好!今天我把你们请来,就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。
1、提出设计要求:老师准备了各种T恤纸,但现在上面还没有洞,我们一起玩个游戏,把上面撕出各种形状的洞洞,然后再来设计。(记住:洞洞的形状越奇怪越好,洞洞之间要有一定的距离。)
2、播放音乐《撕报纸》开始游戏。
三、尝试想象创作。
1、补洞洞。
师:现在T恤上有许多洞洞,你们把洞洞周围涂满胶,选一张喜欢的纸把洞洞补好。
2、添加想象。
师:洞洞补好了,我们看看洞洞能变成什么?(请个别幼儿示范)播放PPT及《森林狂想曲》幼儿开始创作!
四、幼儿对自己的作品设计进行简单的介绍。
大班美术活动:正面人和侧面人(黑白画)
目标:
1、在学画正面人和侧面人的基础上,表现出人物的动态。
2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。
准备:
1、人物剪纸的各种动态图片
2、记号笔、八开纸。
过程:
1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。
2、台上幼儿做出各种动作:如:走,跑,跳,弯腰等,并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。
3、出示幼儿优秀作品,师引导幼儿观察画面,分析讲解绘画方法提出要求。
(1) 要画出正面或侧面的人物脸部特点。
(2)画出人物的动态。
(3)主体加密,背景要疏。
4、幼儿作画,教师巡回辅导。
5、展示评价作品。
幼儿园教案 篇8
设计意图:
小班幼儿年龄小,语言发展水平低,孩子们刚从父母的襁褓中走出来,有的胆小,不敢讲,有的方言较多,不习惯讲普通话,有的还不能讲一句完整的话。另一方面,幼儿的规则意识较差,任性自由,缺乏危险意识。因此设计此课题《爱玩的小鸡》,将爱玩的小鸡编成一个生动有趣、通俗易懂的故事情节,并根据故事情节制作成形象的动画课件来吸引幼儿,让幼儿不知不觉地欣赏、讲述故事情节,模仿动作过程中,潜移默化地教育幼儿外出不能随便离开大人,帮助幼儿树立危险意识。这样形象的动画与生动的故事相结合,突破了原来的图片教学,更为幼儿喜欢,提高教学效果。
活动目标:
1、能看懂故事情节,理解故事内容。
2、培养幼儿积极地讲述故事情节。丰富词汇“着急”。
3、培养幼儿良好的倾听习惯。
4、帮助幼儿树立危险意识。
活动准备:
动画课件(分整体、分段欣赏1、鸡妈妈找小鸡。2、狐狸捉小鸡。3、狮子救小鸡,并有随时返回键)。狐狸头饰一只
活动过程:
一、导入。
(出示动画课件)请
幼儿欣赏动画课件第一段,提导语:“今天老师请来了一位客人,你们看是谁?它在做什么?它为什么要走来走去?(鸡妈妈的孩子走失了。)你们想鸡妈妈找不到孩子心里怎么样?(着急)请幼儿模仿着急的样子。
二、基本过程。
1、“小鸡上哪儿去了呢?”(幼儿想象)
2、欣赏课件第二段,“我们一起去看看小鸡上哪儿去了?
3、“小鸡在森林里会不发生危险?为什么?”教师小结:树林里有很多动物,老虎、狮子它们都很凶。小鸡实在太小,没办法保护自己。
4、“看谁来了?(狐狸)你们知道它来做什么?(吃小鸡)我们赶紧想办法来救救小鸡。(找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷井。)“请小朋友就扮演小鸡,老师扮演狐狸,我们一起来玩狐狸捉小鸡的游戏。
5、欣赏课件第三段。“谁救了小鸡?它怎么会来救它的?(听到声音)
三、完整欣赏故事。讲述故事的题目《爱玩的小鸡》
四、对幼儿进行品德教育。结合幼儿实际,如家长来接后擅自离开家长去玩玩具等。
三、活动延伸:
1、画小鸡或棉签画小鸡。
2、语言区情境表演“爱玩的小鸡”
附自编故事:
爱玩的小鸡
一天,天气真好,鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上找虫子吃,突然,蝴蝶飞过来,小鸡看见了,就追上去捉蝴蝶,蝴蝶飞得高飞得快,小鸡追呀追,一转眼就离开了妈妈,妈妈发现宝宝不见了,心里很着急,小鸡上哪儿去了呢?原来,它已经追着蝴蝶来到了树林里。突然,从树林里窜出一只狐狸,狐狸对小鸡说:“小鸡,你什么啦?”小鸡说:“我妈妈不见了。”狡猾的狐狸一听,眼珠骨碌碌一转,不按好意地说:“我知道你妈妈在哪里。我带你去找妈妈吧。”小鸡就听着狐狸跟随走了。不一会,狐狸把小鸡带到了自己的家门口。小鸡一看是狐狸的家,就吓得“哇哇”地哭了起来,这一哭被狮子爷爷听到了,狮子爷爷赶紧从树林后跑出来,狐狸一看见狮子爷爷连忙躲进了家,把门关得紧紧地。就这样,狮子爷爷把爱玩的小鸡救了回来,并帮小鸡找回了妈妈。以后,小鸡再也不敢随便离开妈妈了。
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