幼儿园教案

时间：2022-05-12 10:07:42 幼儿园教案我要投稿

关于幼儿园教案模板8篇

　　作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于幼儿园教案模板8篇

幼儿园教案篇1

　　活动目标：

　　1. 了解几种动物睡觉的方式，对动物产生探究兴趣。

　　2. 尝试用动作表现不同的动物的睡觉方式。

　　活动准备：

　　1. 经验准备：请家长和幼儿一起查阅有关动物睡觉的图书、录像等资料。

　　2. 动物睡觉方式调查表、动物图片、课件、泡沫垫等。

　　活动过程：

　　1. 激发兴趣：歌曲《我爱我的小动物》(或相关的其他歌曲)，说说你喜欢哪些小动物，为什么?你知道它们有什么秘密吗?(引出动物的睡觉方式)。

　　2. 出示幼儿的动物调查表(提前一天发给家长，在家长帮助下完成的调查表)。

　　昨天和爸爸妈妈了解了哪些小动物。能说说它们是怎么睡觉的吗?

　　3.出示教师的动物分类表，引导幼儿对动物不同的方式进行分类。请你选一个你喜欢的动物，想想它是怎么睡觉的?把它送到自己的家里。

　　4.观看课件，正确了解动物不同的睡眠方式。

　　小动物找到自己的家了吗?我们来看看电视里是怎么说的。

　　5.提升动物四种不同的睡觉方式。验证幼儿分类的结果。

　　6.游戏：看谁学得像

　　(1) 请幼儿说己喜欢的动物睡觉的样子并模仿，看谁学得像。

　　(2) 请同伴做裁判并说出动物的名字，幼儿模仿，看谁学得像。

　　(3) 教师做裁判并说出动物的名字，请幼儿模仿，看谁学得像。

　　7. 迁移活动：我们怎样睡觉

　　师：小动物为了保护自己都有不同的睡觉的方式，我们是怎样睡觉的呢?

　　师：怎样睡对我们的身体最好?为什么?

　　8. 结束活动：学一学正确的睡姿，对睡觉分不清左右的孩子予以指导。

幼儿园教案篇2

　　活动目标：

　　1、幼儿能发现周围声音的节奏。

　　2、幼儿能根据歌曲旋律创编节奏型。

　　3、通过活动激发幼儿的想象力和发明力。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备：

　　歌谱若干张、乐器若干、会发响的玩具若干、笔、纸等。

　　活动过程：

　　一、幼儿随音乐律动入室。

　　二、引题：根据动作和声音找节奏

　　(1)、师拍球，全体幼儿拍拍节奏，师把节奏型写出来。

　　(2)、请一幼儿跳踵趾小跑步，全体幼儿拍出节奏，再请一名幼儿写出节奏型。

　　[幼儿通过听辨节奏用各种形式来表示节奏，并在老师的协助下写出基本节奏型，这样引题使幼儿能把听到的用自身的方式表示出来，而且为下面的各环节做好铺垫。]

　　三、寻找节奏：

　　幼儿自由玩弄周围会发出声音的玩具，找出声音的节奏，并把节奏型写下来。（可与邻近的小朋友交流：你拍给我听、我拍给你听，且可一起再创作）。

　　[教师投放的都是幼儿周围的事和物，在带着问题的自由探索中、互相交流中，幼儿自然而然地从身边、周围发现各种各样的节奏，并通过联想与想象进行再创作。这样，既发展了幼儿的发明力，又让他们更深刻地体会到：音乐来源于生活。

　　四、创编节奏型：

　　1、分组创编：幼儿四个人一组一起为曲谱（已学过的曲子）配上节奏型。

　　重点引导幼儿创编与简谱对应的有特色的节奏型

　　[幼儿已有创编节奏型的经验，为曲谱配上节奏型使幼儿更加明白了节奏是构成音乐的骨架，节奏的巧妙变化推动了音乐发展的动力。给曲谱配节奏型是幼儿一次生动有趣的音乐实践。假如节奏谱再多几份可能效果会更好。]

　　2、幼儿自由组合，互相配合合奏。

　　[幼儿在老师的引导下，分成两组，其中一组唱旋律，一组配伴奏，进一步体验合作的乐趣和感受音乐的快乐。]

　　五、复习舞蹈《扭秧歌》。

　　六、律动《小燕子》出室

　　活动反思：

　　每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏。

幼儿园教案篇3

　　活动由来：

　　故事教学是语言活动中比较常见的一种形式，但是续编故事对幼儿的完整描述和想象力方面就有了较高的要求。为了提高孩子们的这些能力，我设计了《小猴的出租车》这一活动，让孩子们通过一些比较熟悉的卡通形象，如：小猴、小熊等小动物，吸引孩子的注意力，结合大班幼儿对出租车这一特殊车型的日常生活经验，鼓励他们主动思考，在动手、动脑的同时产生了一个有趣的、神奇的故事，并且这一故事可以在孩子们的想象中，无休止的讲述下去。孩子们的被吸引的同时，语言表达能力也得到了相应的提高。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受故事的趣味性。

　　2、能根据故事提供的线索大胆想象，会根据动物的不同特征，合理的续编故事情节。

　　3、大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，勇于创新，发展求异思维。

　　4、体验帮助别人和被别别人帮助的快乐。

　　活动准备：

　　1、活动前丰富幼儿关于出租车的相关知识；丰富不同动物的典型特征。

　　2、课件《小猴的出租车》。

　　3、背景挂图、动物图片（长颈鹿、小猴的出租车、刺猬、蜗牛、脏小猪、蝴蝶、小鱼）。

　　4、幼儿操作用动物图片和背景图每人一套。

　　5、汽车方向盘模型一个、大松紧带绳圈一根。

　　6、小猴头饰一个。

　　活动过程：

　　（一）开始部分

　　1．教师带幼儿做开汽车动作入活动室。

　　2．提问幼儿：你见过出租车吗？是什么样子的？你是怎样乘坐出租车的？（幼儿自由回答，重点引导幼儿分析出租车的功能。）

　　（二）教师演示课件，引导幼儿观察并思考回答1．以小动物也想有这样的出租车引起幼儿的兴趣，提问：这是谁？它在干什么？（小猴的出租车）（认读汉字）小猴的出租车和我们平时见到的有什么不一样？（幼儿自由回答）师：小猴的出租车除了小朋友说得这些外观上的不一样之外，这是一辆经过改造了的，变得很神奇的有很多特殊功能的出租车，你们想不想知道它的神奇在什么地方？（引起幼儿听故事的兴趣）

　　2．结合课件教师讲述故事（故事讲述到小猴遇到小熊和蛋宝宝的地方停住）。

　　3．提问：这辆出租车神奇吗？真的好象变魔术一样。

　　（1）小猴子开着出租车先遇到了谁？它是怎么说的？（学说："XX请上我的车吧。"）问为什么要用"请"字？（鼓励幼儿在生活当中多运用礼貌用语。）

　　（2）小熊上他的车了吗？为什么？小熊是怎样说的？小猴遇到问题是怎样解决的？（学说对话："别急，包您满意！"）小熊坐上这样的出租车有什么感觉？它是怎样说的？

　　（3）引导幼儿学说小猴遇到蛋宝宝时说的话（重点分析为什么蛋宝宝不敢上车？变出圆垫子后对蛋宝宝有什么帮助？）；学说蛋宝宝和小猴的对话。

　　（4）小熊和蛋宝宝上了出租车了吗？是谁帮助了他们？

　　（三）操作学具，续编故事情节

　　1．师：小猴子神奇的出租车受到了大家的喜欢，名气也越来越大，很多小动物都想来乘坐他的出租车，看谁来了？（出示动物图片）

　　2．提问幼儿：这些小动物如果来坐出租车会遇到哪些困难？（引导幼儿分析各种动物的不同特征，结合特征分析它们乘坐出租车会遇到的困难。）

　　3．师：小动物有这么多的困难，小朋友想不想来当一回小猴司机帮助他们解决问题？（引起幼儿参与活动的兴趣。）

　　4．向幼儿介绍小动物图片及背景图片的使用方法。

　　要求：选一个动物图片，想一想他会遇到什么困难？你是小猴你是怎样解决问题的？请小朋友把它的"出租车"想好怎样改造后在背景图上画下来，然后把它编成一个故事，讲故事时，开头、经过、结尾都要说完整，我们来试试看吧。

　　5．幼儿操作图片并续编故事，教师巡回指导。

　　6．请个别幼儿上台示范讲述。（出示大背景图，引导幼儿操作并讲述自己的故事。）

　　（四）结束部分

　　1．师：小朋友，你们喜欢小猴的出租车吗？为什么？（小猴的出租车可以帮助别人，它是一个聪明的爱动脑筋的有爱心的小猴子）

　　2．这么多平时不方便乘车的小动物得到了小猴的帮助，它们的心情是怎样的？会对小猴说些什么？（感受帮助别人和被别人帮助都是一件快乐、高兴的事情）

　　3．鼓励幼儿像小猴学习，多帮助有困难的人。

　　4．师：世界上还有很多小动物想来乘坐小猴的出租车，小朋友帮助小猴一起设计神奇的出租车来帮助更多的小动物好不好？下课以后把自己的想法告诉小伙伴吧。

　　5．小猴的出租车也开到我们班了，咱们一起来乘坐小猴的出租车到森林里去玩一玩好吗？（引起幼儿乘坐神奇的出租车的兴趣。）

　　6．请一名教师带头饰扮演小猴司机，邀请小朋友乘坐出租车。

　　老师同幼儿一起向"小猴"提出困难：我们人多，出租车太小怎么办？

　　7．请小朋友乘坐"变形后"的出租车出活动室。

幼儿园教案篇4

　　指导语：

　　1、让幼儿在好玩的音乐游戏中认识身体各个部位，提高幼儿肢体动作的协调性。

　　2、体验亲子游戏的趣味性，喜欢参与音乐游戏。

　　3、本组游戏适合3-4岁幼儿。

　　游戏一：手指歌Ⅰ游戏功能：

　　1、知道各手指的名称，用手指做游戏。

　　2、增强亲子间的合作，融洽亲子感情。

　　游戏过程：

　　1、家长引导孩子一起认识各手指的名称，能正确说出大拇指、食指、中指、无名指，还有小拇指。

　　2、边唱歌曲《手指歌》，边进行表演。

　　游戏二：手指歌Ⅱ游戏功能：

　　能跟着歌曲，用手指做动作协调地表演。

　　游戏过程：

　　1、父母和孩子边拍手边唱歌。

　　2、父母和孩子边唱边用手指做动作表演。

　　附动作：

　　大胖子睡了（醒了）--大拇指收起（放开）。

　　二胖子睡了（醒了）--食指收起（放开）。

　　高个子睡了（醒了）--中指收起（放开）。

　　矮个子睡了（醒了）--无名指收起（放开）。

　　小不点儿睡了（醒了）--小指收起（放开）。

幼儿园教案篇5

　　【活动目标】

　　1、初步理解歌词内容，尝试跟着歌曲旋律打节奏，并跟唱歌曲。

　　2、进一步产生爱幼儿园、爱老师的情感。

　　【活动准备】

　　1、幼儿已经会打语言节奏。

　　2、歌曲录音磁带

　　【活动重点】

　　在学念歌词的基础上学唱歌曲。

　　【活动难点】

　　拍手打旋律节奏。

　　【活动过程】

　　一、复习舞蹈：摇篮曲。

　　注意身体姿态。

　　二、熟悉歌曲旋律。

　　1、第一次欣赏旋律。

　　今天老师带来一首好听的音乐，我们一起来听听看，听完后告诉我你想跟着音乐做什么？

　　2、拍手打节拍节奏。

　　我们一起来跟着音乐拍拍手好吗？

　　小结：小朋友真聪明，小手都会跟着音乐的快慢一起做游戏，每一首音乐都有自己的不变的有规律的快或是慢，这就是音乐的节拍。

　　三、理解歌词内容。

　　1、教师示范演唱歌曲。

　　——想不想知道歌曲里说了些什么呢？让我们一起来听听。

　　——“你听到歌曲里在说什么？”（在说老师和小朋友的事情）

　　2、再次欣赏歌曲，熟悉歌词

　　“幼儿园像什么？幼儿园这个家里有些什么呀？”

　　老师叫我什么？

　　我说老师像谁？你觉得老师像妈妈吗？

　　老师哪些地方像妈妈？（教师自我介绍像妈妈的地方）

　　（教师用歌词小结）

　　3、跟着伴奏，教师拍手打节奏，幼儿跟着教师念儿歌。（纠正翘舌音：“师”“说”）

　　四、完整跟唱歌曲。

　　幼儿轻声跟老师唱歌。

　　——“你们觉得这首歌好不好听啊？想不想和老师一起唱唱看？”

　　结束语：

　　“小朋友唱得真棒，连老师都感动了，老师叫你们好娃娃，你们说老师是好妈妈，下次邀请小朋友到我们的音乐厅表演这首歌曲好吗？”

　　幼儿园像我家，像呀像我家。

　　老师爱我我爱她，我爱她。

　　老师叫我好娃娃，叫我好娃娃。

　　我说老师像妈妈，老师像妈妈。

幼儿园教案篇6

　　活动目标：

　　1、初步认识圆形、三角形、正方形，能对三种形状进行区分配对。

　　2、体验集体游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　活动准备：

　　1、正方形、圆形、三角形的形状若干。

　　2、正方形、圆形、三角形的面包若干。

　　3、果酱、毛巾、碗、勺子若干。

　　活动过程：

　　一、游戏“找朋友”。

　　播放找朋友音乐，幼儿自己自由找好朋友抱一抱。

　　1、出示圆形，请幼儿观察并说说圆形的形状特征。(依次出示三角形、正方形)。

　　2、请幼儿找到图形宝宝，并说一说自己是什么图形。

　　3、请相同图形的幼儿上来，大家一起和图形宝宝打招呼。

　　4、游戏：图形宝宝找朋友。

　　二、面包好朋友。

　　1、教师示范。

　　2、幼儿分组操作。

　　3、分享活动。

　　活动反思

　　“面包好朋友”是一个小班的活动。旨在通过面包的不同形状，获得对图形的初步感受，并能自制夹心面包，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

　　在活动第一环节，我请小朋友们一起玩找朋友游戏，找到好朋友一起抱一抱，激发幼儿兴趣，引出图形。

　　于是，顺利过渡到第二环节，让孩子们初步认识圆形、正方形、三角形，并在找朋友的基础上，让加深难度，让幼儿帮图形找朋友。大部分幼儿都能找到和自己一样图形的做好朋友，只有个别幼儿，在我的帮助下找到了朋友。

　　第三部分让孩子们自己来动手操作。毕竟通过自己动手得到的经验会比听来的知识经验要牢固。由于我事先的物质准备和知识经验的铺垫做得较好，在孩子们动手环节中，发现已经完全不需要我的帮忙了，孩子们一个个先拿好一块面包，然后涂上自己喜欢的果酱，再找到面包好朋友，而且一个个都对得很整齐，连最难对整齐的三角形也对整齐了。

　　在赠送环节中，孩子们知道送给别人东西要两只手一起拿才是最有礼貌，于是一个个都能做到两只手送好朋友夹心饼干呢!哈哈，小朋友们都是有礼貌的好宝宝，不过，还有个别小朋友是自己做自己吃，还有待再加引导。

　　通过这个活动的开展，小朋友们都能初步认识了方形、圆形、三角形，而且通过操作都能成功制作面包好朋友，达成了本次活动的目标!其实，只要我们做个有心人，将活动的物质准备和知识准备做好，可能发生的情况做好预计，对班里孩子的最近发展区做好了解和关注，以幼儿为本，我想，这将会既尊重每个幼儿的独特体验，又促使各种感受而达成多层面的提高!

幼儿园教案篇7

　　活动目标：

　　1．通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。

　　2．激发幼儿对筷子的乐趣。

　　3．乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　4．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　1．红、绿、黄三种颜色的筷子，并事先用布遮好。

　　2．三种颜色的插筷筒，事先用布遮好。

　　3．场地布置：三角形、圆形、正方形三种形状的“山洞”。

　　活动难点：

　　学习二次分类：找一对一模一样的筷子。

　　活动过程：

　　一、导入情景。

　　1．教师出示筷子宝宝

　　师：今天啊筷子宝宝要和小朋友们去旅行了。来！我们每个人都拿一只筷子吧！

　　2．给筷子宝宝找一个朋友

　　师：呀！一只筷子宝宝出去旅行实在是太孤单了。那我们来给它们再找一个朋友，好吗？

　　师：咦？我发现了一个地方（教师指向已遮好的布，里面藏着筷子宝宝），想不想知道里面藏的是什么呀？

　　师：好，那就要和我一起数哦！一，二，三！哇！是什么呀？

　　幼儿：是筷子。

　　师：哇，这么多筷子宝宝呀，那我们就在这里给它们找一个朋友吧。来，每个人起来去找一找吧！

　　3．教师请完成了的幼儿站到自己面前，并检查幼儿是否都已拿到筷子。

　　师：好，拿好筷子的小朋友赶快到老师这里来。把你们的筷子都举起来让我看看，你们都找到了吗？

　　师：哇，你们都找到了呀，筷子宝宝真开心呀！那我们现在一起去玩吧。一起跟我说：“筷子筷子真开心，筷子筷子去旅行！”

　　二、幼儿学习颜色配对。

　　1．教师将幼儿带到“水池”（插筷桶）前。

　　师：哎哟，筷子宝宝走得真累呀，满头大汗。我们赶快坐下来休息下吧。

　　师：哎呀，筷子突然觉得身上很热很热，真想马上跳到水池里洗个澡！但是哪里有水池呀？我来找找看。

　　师：（教师走到“水池”前）诶！我发现这里有个不一样的地方。说不定这里会有水池的哦。

　　2．教师将遮在上面的布揭开，幼儿说出“水池”有哪些不同。

　　师：哇，被我猜中了！真的有“水池”呀，这里有几个水池呀？

　　幼儿：三个

　　师：对，这里有三个“水池”。那这三个“水池”有什么不一样呢？

　　幼儿：这里有红色的“水池”，黄色的“水池”，还有绿色的“水池”。

　　师：说得真棒！这里的“水池”颜色不一样。

　　3．教师引导幼儿进行颜色配对。

　　师：待会儿呢“水池”要请和它颜色一样的筷子宝宝进去洗澡。绿颜色的“水池”要请绿颜色的筷子宝宝到里面洗澡。红颜色的“水池”要请红颜色的筷子宝宝到里面去洗澡。那黄颜色的水池要请谁到里面洗澡呢？

　　幼儿：黄颜色的筷子。

　　师：说得真棒！那请你们想一想看，自己的筷子宝宝应该到哪里去洗澡呢？想好了就把它们送到“水池”里面去，让它们痛痛快快洗个澡，好吗？

　　4．教师和幼儿共同检查配对是否正确。

　　师：好，请送好了的小朋友坐到老师的旁边来。

　　师：（等幼儿都已经送好并且都坐下来以后）我们现在转过头来看一看，我们刚才都送对了没有？

　　幼儿：都送对了。

　　师：你们真厉害，都把筷子宝宝送对了！

　　三、幼儿学习二次分类。

　　1．教师走到“水池”前，抽出一只筷子。

　　师：嘘。咦？我听见有一只筷子宝宝在很小声地说话（教师作出倾听的样子走向“水池”）。

　　师：（教师从水池中抽出一只红色的，带有圆形图案的筷子）哇！这只筷子动作真快，已经洗完了！咦！你们看，它洗完澡以后，还戴上了一顶好看的帽子。它的帽子是什么形状的呀？

　　幼儿：圆形

　　师：哦，它戴上了圆形的帽子，真漂亮！

　　师：那我现在要去给它找一个一模一样的朋友。

　　2．教师作示范，找一只同样是红色的，带有圆形图案的筷子。

　　师：你们看，我找的对吗？

　　幼儿：对！

　　师：我的两只筷子宝宝颜色一样，都是什么颜色呀？

　　幼儿：红色。

　　师：对！而且它们的形状也一样，都是什么形状呀？

　　幼儿：都是圆形。

　　师：你们说得真棒！所以啊我的两只筷子是一对一模一样的朋友！

　　师：筷子宝宝又要出去玩了，但是呢要先请你们去找两只一模一样的筷子宝宝。

　　3．教师请完成了的幼儿站到自己面前，并检查幼儿是否配对正确。

　　师：好，找到了的小朋友请你到我这里来。把你们的筷子宝宝举起来，举得高高的，让我看看你们都找对了没有。

　　师：哇，你们真棒！全都找对了！

　　师：小筷子又要出去玩咯！我们刚才旅行的时候是怎么说的呀，还记得吗？

　　幼儿：筷子筷子真开心，筷子筷子去旅行！

　　4．教师带领幼儿走进三个不同形状的“山洞”

　　师：哇！我发现前面这里有三个山洞，而且这三个山洞的形状都是不一样的。你们看，这个山洞（教师指向圆形的山洞）是什么形状的呀？

　　幼儿：圆形的

　　师：（教师指向三角形的山洞）那这个是什么形状的呀？

　　幼儿：三角形的

　　师：（教师指向正方形的山洞）那这个呢？

　　幼儿：正方形的

　　师：你们说得真棒，都已经认识它们了！

　　师：等会儿呀圆形的山洞会邀请戴着圆形帽子的宝宝去里面玩，三角形的.山洞会邀请戴着三角形帽子的宝宝去里面玩，那正方形的山洞会邀请谁呢？

　　幼儿：正方形的宝宝

　　师：你们说的很对！那你们能不能找到自己的山洞呢？赶快去找找你们的山洞在哪里吧！

　　5．幼儿各自去找“山洞”，教师检查是否正确。

　　师：好，你们都站到自己的山洞里，我来看看你们都找对了吗？

　　师：真厉害！你们都找到了，但是有谁能告诉我，我的山洞在哪里呀？我好着急呀！

　　幼儿：赵老师应该在正方形的山洞里。

　　师：好的，谢谢你们！

　　6．举行“山洞联欢会”，教师和幼儿边听音乐边敲筷子。

　　师：大家都站起来，

　　来，举起你们的筷子。我有一个好主意，我们就在山洞里举行一个联欢会，好吗？

　　幼儿：好！

　　师：那我们就一边跳舞，一边让筷子发出好听的声音。你们想怎么敲都可以，但是哦要注意千万不要伤到你旁边的小朋友，好吗？

　　师：（教师准备放音乐）音乐就要开始喽！准备好了吗？

　　四、活动延伸

　　师：山洞里面好玩吗？

　　师：那我们再到别的地方玩一玩，好吗？

　　我们一起说：“筷子筷子真开心，筷子筷子去旅行！”

　　活动反思：

　　本学期的这节公开课是我第一次接触小班计算领域。为了能圆满的完成任务，也为了让孩子们学的开心，课前我按照预设的教案做了充分的准备。下面我就这节活动的优点和不足作下反思。

　　首先从整个活动上下来，基本上是在预设的范围之内展开教学活动的，感觉总体上是完整的，并在教学语态上，力求生动与亲切。在这方面我觉得自己做的比较成功！

　　但是，在活动中我也发现有几个需要我在将来教学中需要注意的地方：

　　1、我发现在布置教学场地的时候太仓促，造成活动场地较为拥挤，容易让孩子分心。例如，孩子围坐成马蹄形以后，有七八个孩子坐着的地方有柜子，高度正好顶着孩子的后脑勺，存在一定的安全隐患。另外，教具筷子（已用布遮住）放在孩子触手可及的地方，孩子非常容易破坏，很有可能影响教学进度。

　　关于这点，我在以后的活动中会特别注意在事先布置的时候应该先把教具，例如这次的活动教具——用布遮住的筷子，尽量王远放。这样就可以在活动中自然地引导孩子往远处坐，从而避免孩子教具堆在一起的情况。

　　2、我发现教学的各个环节过渡地不够熟练。在给孩子下达每一个指令的时候，语言不够简练，有时怕孩子理解不了在相同的事情上赘述，导致整节课的重点把握的不够好，时间上也和预设的不一致，比预设的时间少了七分钟。

　　关于这一点，我会在以后的实践中重点加强这方面的训练，在预设的时候把整节课重点进行具体描述，不需要重复的地方一句话带过。

　　3、在教学过程中，有些孩子的能力已经超过了我的想象，在这之中我没有有效的引导，有些甚至没有及时发现，错过了教育的机会。

　　关于这一点，我想有时并不是孩子理解不了，而是作为老师束缚了自己的思想，束缚了自己的手脚。所以我认为，教学悟性还有很大的空间需要提升！

　　4、在整个活动中场面上虽然没有出现较大失误，但仍有些细节把握地不稳。一方面，这节计算活动孩子感觉很新鲜，较平时兴奋，而我在给孩子下达指令的时候不够干脆，导致一些孩子心没有及时收拢，注意力还集中在上一个活动环节中。另一方面，当时我预设好的两个孩子没有准时来上课，所以临时借班来上，这也可能是一个因素。

　　由于这两方面因素的存在，影响到了这节课。在以后的实践中我会继续加强对孩子常规的培养。

　　有人说：“有行为，就有反思；有反思，就有改进；有改进，就有提高”！这次的公开课实践带给我很大的收获，使我迈出了成功的第一步！通过这一堂课的教学，我发现了自己的缺点和失误，以此告诫自己在今后的教学中该注意的问题，希望自己通过不断的学习，不断的反思，不断的积累，使自己的教学更机智，更富有特色与魅力！

幼儿园教案篇8

　　活动目标：

　　1、通过情景故事，加深并巩固幼儿对故事内容的理解，正确区分不同的天气，并说出几种常见天气的名称。

　　2、从不同的角度引导幼儿表达与天气相关的内容，遇到不同的天气可以做的事

　　3、激发幼儿积极思维，大胆的表达，引导幼儿表演故事。

　　活动重点：遇到不同的天气可以做的事和最喜欢的天气

　　活动难点：大胆地表演故事

　　活动准备

　　1、故事课件

　　2、太阳、风、云、雨、小狗头饰各一

　　3、小狗的房子，手偶小狗

　　4、歌曲《我想出去玩》磁带

　　活动过程：

　　一、开始部分:

　　师：我有一个好朋友，她长着四条腿，喜欢被别人抚摸，她的嗅觉很好，耳朵很灵，最喜欢吃骨头。大家猜，她是谁？

　　幼：小狗

　　二、情景故事

　　1、老师出示课件，复习故事内容

　　2、回顾故事中的内容：

　　情景一：小狗第一天早上醒来，迅速地穿上自己的漂亮衣服，刷刷牙，洗洗脸，梳梳头，但是当她推开窗户一看（出示下雨的图片），她哭了

　　师：小狗为什么哭了？

　　幼：因为下雨，她不能去小兔家。

　　小狗：你们有什么好方法可以帮助我？（引导幼儿积极思维发言）

　　小狗:谢谢小朋友

　　情景二：小狗第二天早上醒来，迅速地穿上自己的漂亮衣服，刷刷牙，洗洗脸，梳梳头，但是当她推开窗户一看（出示刮风的图片），她又哭了，原来刮大风了，小狗很失望

　　师：第二天，小狗为什么又哭了？

　　幼：因为刮风，小狗不能去小兔家。

　　小狗：因为刮风我哪都不想去，只想在家，可不知道该做什么，你有什么好主意？（引导幼儿表达在家可以做的事）

　　情景三：小狗第三天早上醒来，穿上自己的新衣服，刷刷牙，洗洗脸，梳梳头，推开窗户一看（出示多云的图片），小狗很伤心

　　师：第三天小狗去小兔家了吗？为什么？

　　幼：没有去，因为多云。

　　小狗：我还是在家玩一玩明天再去吧

　　情景四：小狗第四天早上醒来，穿上自己的新衣服，刷刷牙，洗洗脸，梳梳头，推开窗户一看（出示晴天的图片），小狗很开心

　　师：第四天小狗为什么开心？

　　幼：是晴天，小狗可以去小兔家做客了

　　小狗：小朋友，我和小兔天气晴朗的时候，可以做哪些事，你们有什么好主意？（引导幼儿表达天气晴朗可以做的事）

　　师：让我们和小狗一起去小兔家吧！（幼儿起立一起唱歌，跳舞去小兔家）

　　三、谈论喜欢的角色，引导幼儿分析角色特点，发挥想象力，表演不同的角色

　　师：每个小朋友都有自己喜欢的角色，你最喜欢的是什么角色？为什么？

　　师：如果你是小狗，小兔，雨，云，风，太阳，你会怎么表演？

　　四、请幼儿分小组讨论不同的角色

　　幼儿表演故事（从每组中选出一名幼儿表演故事，示范表演

　　五、结束部分

　　师：今天真是个好天气！小朋友们，让我们和小狗、小兔子一起出去做游戏，玩玩具好吗？

　　幼：好（幼儿和老师一起愉快地唱着歌、排着队，出去做游戏，自然结束）

　　活动反思

　　故事贴近幼儿生活，简单又富有乐趣，但在生活中常见的事，并不等于会让幼儿关注。通过课件讲故事，介绍了日常生活中的常见天气现象，吸引了孩子的注意力，分段式的回顾情景，步步设疑，抓住了孩子好奇心强的这一特点，使孩子在积极的讨论之后又很快能够安静的观看和倾听，始终保持高涨的兴趣，孩子们都积极地表达自己的想法，争先恐后地举起小手帮小狗出主意，提出了许多合理的建议。请孩子表演自己喜欢的角色使活动达到了高潮，小朋友都希望能展示自己的表演，并能够大胆的表达，给其他小朋友起到了很好的示范，并给下一次分组表演活动打下了很好的基础。但活动设计的内容有些多，活动时间较长。

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