关于幼儿园教案模板合集7篇
作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园教案7篇，希望对大家有所帮助。
幼儿园教案 篇1
一、设计意图：
秋天悄然而至，小朋友们纷纷带着自己爱吃的水果来到幼儿园与小伙伴们分享，兴高采烈地谈论着“紫葡萄象玛瑙”，“柿子黄澄澄的象个小灯笼”根据秋季收获的甜美和小朋友们的兴趣点所在，我根据《纲要》精神，及时抓住教育契机，设计生成了主题方案活动《秋天甜又美》。旨在让活动走出园外，通过参观、采访、实践、交流、表演、游戏等手段，让幼儿身临其境、了解、体验各种职业的特征，感受秋天的丰硕、美景、变化，鼓励幼儿大胆提问、大胆探究、相互合作，在制定、采访、种植、游戏等活动中体验活动的乐趣，开阔视野、培养幼儿初步尝试独立的解决问题及社会生活实践能力。
活动一：
找秋天（综合活动）
【活动目标】
1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受秋天的到来，了解秋天的基本特征。
2、引导幼儿从多角度多方面来“找秋天”，表达自己所找到的关于秋的信息。
3、培养幼儿选择自己喜欢的表达方式投票，激发幼儿关注周围现象的兴趣。
【活动准备】
代表自己的标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸、水彩笔等。
【活动过程】
1、提出问题引发幼儿思考：现在的天气是什么季节？为什么?(明确秋天的天气特征是凉爽的、舒适的)2、组织幼儿交流、讨论：秋天已经来到了，你能找到吗？到去哪儿找呢？
3、找到了秋天，我们可以用哪些方式告诉大家呢？（师幼共同归纳不同方法，出示相应图识：绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植等）。
4、投票选择自己喜欢的表达方式：
（1）交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的秋天？
（2）幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。
5、交流、公布结果：
（1）你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。
（2）了解各组的组员，形成临时小组。
活动二：秋天的菜场（参观活动）
【活动目标】
1、观察秋天农贸市场各个区域蔬菜、水产品的品种，初步了解秋季丰收的食物与人们生活饮食的关系。
2、扩展幼儿生活经验，尝试自主选择购买各种蔬菜，做到语言流畅，礼貌大方。
【活动准备】
菜篮子、备好的零钱、选择路线
【活动过程】
一、活动前分组谈话。
1、与家长交流
（1）交待本次活动目的。
（2）重点提醒家长注意做好安全工作。
（3）指导家长如何引导孩子了解秋天的季节性蔬菜、水产品，让孩子自己选择要买的菜。
2、与幼儿讨论：怎样做文明的小顾客？如：礼貌与别人打招呼、不随便拿摊位上的东西、不在菜场里四处奔跑打闹、保持菜场内的环境卫生、爱护公共设施等。
二、组织家长和幼儿一起参观农贸市场
1、幼儿、家长、老师有序地进入菜场，边观察，边介绍、交流菜场各区的划分（重点介绍秋季的时令蔬菜、水果、水产品）：家禽区、蔬菜区、水产品区
2、在参观后，幼儿自主选择购买一种秋天的时令菜，家长提醒幼儿用礼貌的语言进行购买活动。
三、参观后谈话
1、请幼儿向大家展示自己买的菜，并介绍菜的名称。
2、说说：在哪个区买的，你是怎么买的，你为什么买这种菜？
3、如果没有农贸市场会怎么样？
活动三：学当小记者（社会活动）
【活动目标】：
1、了解采访别人的过程和需准备的工作。
2、懂得通过采访别人获得信息，也是解决困难的一种方式。
【活动准备】
邀请从事不同职业的家长来园（农民、水果店店主、园林师、水产商、记者等等）
【活动过程】
一、提出问题，引出思考：
1、明天我们将请来幼儿园一些小朋友的家长：如我们班徐家俊的爸爸（水产商）、大三班马舒颖小朋友的奶奶（菜农）、大二班杨淦林的妈妈（园艺师）、李佩佩的妈妈（水果店店主）来我们班介绍他们的工作，
2、你知道怎样采访别人吗？可以说些什么？问些什么？
3、怎样能让别人乐意接受你的采访？
二、观看（采访保育员秋天的工作），了解采访顺序：
1、观看中一班周逸桐的爸爸（记者）采访保育员的过程。刚刚的采访中叔叔问了些什么、怎样做的？
2、提升采访时的准备工作与过程等经验：事先准备采访内容，介绍自己，提出问题，得到答案表示感谢。
三、鼓励幼儿在明天的采访中大胆尝试。
活动四：丰收之歌（音乐活动）
【活动目标】
1、知道这是一首丹麦名歌，歌曲的性质欢快、喜悦。
2、熟悉乐曲的旋律和结构，根据去果园、摘果子等情节创编动作。
3、感受并运用表情、动作表现丰收的喜悦、欢快，让幼儿懂得珍惜劳动成果。
4、站在队形上舞蹈时，注意控制动作的方向、幅度、与同伴配合比较协调。
【活动准备】
1、组织幼儿在日常生活中随机欣赏《丰收之歌》。
2、组织幼儿进行听信号变队形的游戏活动。如散点→大圆→六小圆。
3、音乐、磁带
【活动过程】
1、师幼共同欣赏一组外国果农在田间收获的情景视频。
（1）说说：果农是怎样在田间收果子的？
（2）学学：果农去果园、背篓子、爬梯子、摘果子等动作。
2、倾听、欣赏丹麦歌曲《丰收之歌》。
（1）教师组织幼儿倾听歌曲，回忆音乐表现的内容。提问：歌曲里面讲了哪些内容？
（2）向幼儿介绍歌曲的名称、来源、性质。
3、在老师的启发引导下，边听歌曲边创编动作，启发幼儿大胆地随着音乐的旋律变化，模仿果农田间劳作的各种动作。
4、教师与一组幼儿示范，按音乐的结构变化舞蹈中的队形，引导其他幼儿观察舞蹈中进行哪些队形变化。
提问：舞蹈诗有哪些队形？什么时候开始变队形？
5、教师组织全体幼儿按一定的队形变化跳舞，编队形式，教师即时用语言提醒幼儿保持好距离。
幼儿园教案 篇2
一、游戏综述
我国有许多优秀、经典的传统少儿剧目，如《三打白骨精》、《没头脑和不高兴》、《武 松打虎》……它们用不同的形式来演绎，有的是皮影戏，有的是水墨画，有的是木偶剧， 这些剧目都是我国传统文化的瑰宝。<半夜鸡叫》这部经典的动画片，其教育目的在于让幼儿了解特定时期的艰苦生活，从中体会到现在的幸福生活。出于这种想法，教师找来了上海电影制片厂拍摄于20世纪60隼代的动画片，播放以后，幼儿对片中的人物特别感兴趣，纷纷跑来问：“老师，什么是长工？”“地主是谁呀？”“地主为什么欺负长工”……幼儿对《半夜鸡叫》有如此大的兴趣，出乎教师的意料，也坚定了教师和幼儿一起对剧本进行改编、排练的信心。
通过观看皮影戏《半夜鸡叫》，幼儿知道了皮影戏及皮影戏的操作原理，也知道了皮影戏是中国独有的而且历史久远的民间艺术。在对皮影戏的探索过程中，幼儿的疑问逐个得到解决，兴趣逐步增强，教师借机生成了一系列主题活动。这些活动融合了科学、艺术等多领域的教育元素，充分挖掘了剧本中蕴涵的教育价值。
二、游戏网络
三、游戏准备
（一）经验准备
1．集体学习故事《半夜鸡叫》，了解故事的情节及人物特征。
2．通过科学活动“皮影戏”，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3．学习古诗《悯农》，学会朗诵古诗，知道爱惜粮食。
4．学习舞蹈《悯农》、《快乐的小鸡》、《集体舞——步步高》等，为表演打基础。
5．通过语言活动“长工的故事”，引导幼儿了解故事发生的时代背景及长工的特殊身份。
（二）游戏资源
1．创设场景，准备道具。
(1)场景：鸡圈、地主家、田地。
(2)道具：烟袋1个、茶杯2个、椅子2把。
2．选配音乐。
(1)《悯农>（选自小天鹅艺术团舞蹈《悯农》片段）：用于第二、五场长工出场。
(2)《快乐的小鸡>（选自小天鹅艺术团舞蹈《快乐的小鸡》片段）：用于第三、六场大公鸡出场。
(3)《步步高>：用于第六场最后庆祝的集体舞。
(4)带点嘻哈风格的中国梆子音乐：用于周扒皮等第一、三、四、五场出场。
(5)音乐《闪烁的小星》：用于第四、六场“星星”、“月亮”上场。
（三）家庭与社区
1．家长和幼儿共同欣赏皮影戏，了解皮影戏的原理。
2．鼓励幼儿积极参加大型艺术活动和对外接待活动。
四、游戏提示
1、幼儿刚升人中班，考虑到幼儿的年龄特点，台词应简短，以重复结构为主，句式要简单，这样可以帮助幼儿更好地记住台词。动作则以模仿为主，采取集体做动作的形式，这样可以照顾到能力弱的幼儿进行表演。
2、教师在幼儿上场的时候，可以用锣鼓敲击节奏，既提醒幼儿上场，同时又烘托表演的氛围。
3、根据幼儿的兴趣可以逐步增加表演的内容，使情节更有冲突，内容更饱满。也可以结合班级的情况，适当增加一些新的角色和剧情。
4、根据幼儿的兴趣，我们生成了似下活动：①科学活动“皮影戏”，激发幼儿对科学活动的兴趣。②美术活动“手工——剪影子”，幼儿学习剪纸，并用自己的作品布置环境。③表演活动“我们来表演”，幼儿互相交换角色表演，互相评价，并到其他班级交流表演。
五、游戏小故事
打更人
游戏中有一个情节，天黑的时候，“星星”和“月亮”上场，可是音乐起的时候，有的孩子就是不知道上，可能是刚上中班的缘故，有的孩子在表演时的合作意识还比较弱。
一天，在表演的时候，“星星”和“月亮”快要上场的时候，我看见孩子们还没有动身的迹象，我有点着急了，刚想提醒他们，这时，我听见张其谦说：“天黑了，九点了，星星和月亮要上场了。”他边说还边看看教室墙上的时钟。
受到他的启发，我和孩子们讨论，“还有哪些办法可以帮助我们了解时间？”“用闹 钟，闹钟一响就知道是几点了！”“看手表！”“拍手！”……孩子们想了很多办法，但是和剧情有点不太合拍，都太现代了。“老师，你敲鼓，我们就知道了。”这个主意不错，锣鼓比较符合剧情。“谁来敲呢？”“我！”“我！”“我！”
对于这个新的角色，孩子们非常感兴趣，于是打更人出现了，也成为游戏的亮点！
“老师，我想演高玉宝！”
“今天，谁想演高玉宝？”游戏开始分配角色的时候，我和孩子们一起商量，但没有人回答。
“谁想演高玉宝？”我环顾四周又问了一次，我发现有一双眼睛一直在紧紧地盯着我，眼神中有渴望，但是也有一丝犹豫和紧张。“我！”声音非常轻和小，我几乎是在读唇语。这个声音来自扬扬，一个胆小、有点内向的男孩子，平时总是给人弱弱的感觉，也不太积极和主动，今天主动要求表演一个主角，对于他来说是有一定的难度，但是我觉得这正是一个帮助他树立自信心的绝好机会。我用鼓励的眼神和热情的语言说：“太好了！你一定能演好的！”他的脸红了，点点头，“嗯！”这次声音明显大了。
在表演中，也许是第一次表演，扬扬有点紧张，虽然表演得比较生涩，但是他在大家的帮助下一直坚持到表演结束。结束的时候，我看见他情绪一直很高，一直沉浸和陶醉在自己的表演中，一个自信的孩子出现了！
附剧本《半夜鸡叫》
人物：周扒皮，地主婆，高五宝，长工、丫鬟、邻居、公鸡若干，“星星”和“月亮”若干。
第一场
[中国梆子音乐响起，周扒皮一只手背在后面，一只手拿烟袋，头抬高，眼睛看天上。
周扒皮 小朋友们，你们知道我是谁吗？我是周扒皮，周扒皮就是我。（一只手拍胸脯）我就是那个半夜学鸡叫的周扒皮，我们家有很多长工，但是他们太懒，光睡觉，不干活，真是气死我了。（跺脚，叉腰）哼！（昂头）
地主婆 老爷，老爷，快回来吧！（招手）
周扒皮 来啦。（踱步）
[中国梆子音乐响起。
周扒皮和地主婆 （坐下来跷腿）来人啦，上茶！
丫 鬟 （双手端茶）老爷，来啦！
周扒皮 （喝一口，扔杯子）滚，太烫了！
地主婆 来人啦，给我捶捶腿
周扒皮 长工在不在呀，还不快干活？
第二场
[《悯农》诗歌朗诵中，音乐响起。
众长工 我叫高玉宝，我是长工金老大，我是长工曹小二，我是长工杨小三，我是长工戴小四……周扒皮，周扒皮，雇长工，采种地，心太坏，没良心。
高玉宝 （双手叉腰）周扒皮家的大公鸡真坏！
众长工 对！对！大公鸡叫得早，我们只好起得早。对呀对呀，真是奇怪，周扒皮家的大公鸡怎么叫得这么早呀？周扒皮的心太黑了，每天给我们吃的都是剩饭剩菜。肚子饿得咕咕叫，还怎么干活呀？我真想睡一觉呀！大家别说了，快干活吧。（做锄地状）周扒皮知道了，又要扣我们的工钱了。
[长工干活。
[高玉宝晕倒。
众长工 （双手做喇叭状，一只脚后点地呼喊）哎呀！不好了，高玉宝晕倒了。高玉宝，高玉宝，你怎么啦？
高玉宝 （有气无力地）我真是又累又饿呀！
众长工 （扶着高玉宝）我们赶快把他送回去吧！
第三场
大公鸡甲和乙 （扇动翅膀上）我们都是大公鸡，每天早晨喔喔叫。伙伴们，快来呀！（招手）
其余大公鸡 来啦来啦！
[音乐响起，集体表演舞蹈《快乐的小鸡》。
[所有公鸡进栅栏，蹲下。
打更人 （手拿锣，边敲边走，从一头走到另一头）三更啦，天黑啦，关好门窗防小偷喽！[周扒皮和地主婆嵬鬼祟祟地上场。
地主婆 （弯腰，拍腿）老爷，你看，你看，长工们又偷懒了。
周扒皮 （咬牙切齿）哼！气死我了，别着急，我有办法，等着瞧！
第四场
[《闪烁的小星》音乐响起，“星星”、“月亮”上场，双手向上举，手指握紧再放开。
星星、月亮 一闪一闪，亮晶晶，满天都是小星星，挂在天上放光明，好像许多小眼睛。
地主婆 （弯腰，拍腿）老爷，你真的要学鸡叫？
周扒皮 嘘——（鬼鬼祟祟的动作，手在嘴边）轻点轻点！别让人听见。（弯腰，捂肚子）哎哟，我的肚子好疼呀，我要去上厕所。
高玉宝 （手在耳边听）哎，好像有人在偷公鸡，偷了好，偷了好，这样我们就不用早早起了。咦？好像不对，我再看一看。（手放在额头，向前看）
周扒皮 （到鸡窝里，伸长脖子）喔喔喔…
大公鸡 （伸长脖子，手在嘴边）喔喔喔…
高玉宝 （点头）噢，原来是周扒皮学的公鸡叫。
地主婆 （蹲下）快躲起来，有人来啦。
第五场
邻居老太婆 （揉眼睛）周扒皮家的大公鸡叫得可真早。天还没亮呢，老头子，快起来、干活！
邻居老头子 （有气无力地）来啦，来啦，老太婆，什么事呀，天还没亮呢！
邻居老太婆 （摇头）鸡都叫啦，该干活啦，再不干活就没饭吃啦！
地主婆 （拉手）老爷老爷，你看清楚是谁了吗？
周扒皮 （点头，手背在后面）看清楚啦，看清楚啦，不就是给我们家种菜的张老太一家吗？
地主婆 （拍手）太好了，这样他们也早起干活啦！
周扒皮（一手叉腰，一手点）快起来，快起来，鸡都叫了，还不给我干活！
[《悯农》诗歌朗诵中，音乐响起。
长工、邻居 （上场）大公鸡，大公鸡，叫得早，我们起得早。吃不饱，睡不好，这种日子真的受不了。
高玉宝 大家都别骂大公鸡，是周扒皮学大公鸡叫的。
众长工 哦？原来如此！我们一起想个好办法吧！（聚在一起）今天周扒皮肯定还要来学鸡叫，我们就在鸡窝旁等他，等他一出来，我们就打小偷，他再喊救命我们也不理他，就这么办，我们快准备吧！（散开）
第六场
[《闪烁的小星》音乐响起，“星星”、“月亮”边手指握紧再放开边上场。
大公鸡甲 （扇动翅膀）伙伴们，有件奇怪的事情要跟大家说！
其余大公鸡 来啦来啦！
大公鸡甲 小三，你每天怎么叫得那么早？
大公鸡乙 不是我不是我，是你。
大公鸡丙 不是我不是我，是你。
大公鸡丁 不是我不是我，是你！
大公鸡甲 那是谁呢？我们晚上一起瞧一瞧吧！
打更人 （手拿锣，边敲边走，从一头走到另一头）三更啦，天黑啦，关好门窗防小偷喽！周扒 皮 （到鸡窝里，伸长脖子）看来我学鸡叫的办法还真管用，现在长工们少睡觉多干活，我发财啦，哈哈哈！喔喔喔……
大公鸡 喔喔喔…
高玉宝 （跑上场）有小偷，有小偷。
众长工 （手拿棍子）捉小偷，提小偷。
周扒皮 （坐在地上，抱头求饶）别打，别打，是我呀！
众长工 （手拿棍子，做打状）打小偷，打小偷。
周扒皮 （双手摇）别打，别打，是我呀！
地主婆（冲上来，坐在地上）哎哟，别打了，别打了，是老爷呀！
[长工把周扒皮拉出来，周扒皮身上金是鸡毛和鸡屎。
长 工 （指周扒皮）周扒皮，周扒皮，今天狠狠揍了你，我们出了一口气，看你再来学鸡叫，看你再出坏主意！
[集体表演舞蹈《步步高》。
幼儿园教案 篇3
活动目标：
1.欣赏蒙德里安的代表作品《百老汇爵士乐》，领略抽象画的特点。
2.根据已有经验大胆想象，并乐意表达自己的见解。
3.体验画面得美感及欣赏活动带来的乐趣。
教学重点：欣赏蒙德里安的代表作品《百老汇爵士乐》，领略抽象画的特点。
教学准备：课件、音乐、幼儿操作材料(白纸、黑色条状即时贴、蜡笔)
活动过程：
一、出示蒙德里安作品《百老汇爵士乐》，让幼儿了解格子画的特点。
1.导入：“今天老师带来了一幅有趣的图画，我们一起来欣赏一下。”
2.播放PPT1，引起幼儿兴趣。
提问：你看到了什么?你觉得这些线条和方块可能是什么?
幼：迷宫、水管、马路......
二、通过音乐与画面的匹配游戏，引导幼儿体验画面的意义
1.“小朋友说的很好。这幅画呀，是画家画的对一个城市的印象。那到底是哪个城市，老师这里有两张图片，里面是两座不同的城市，哪座城市表现了这张画?第一张：小河上有什么?你们去过这个城市吗?我们再来看看第二个城市?第二张。(播放PPT2-3，一段是中国民乐配江南风景图片，一段是爵士乐配纽约的图片。)
2.提问：你认为是哪一座城市，为什么?(很大，繁华)
3.教师播放PPT4。(两座城市并列的图片)
4.小结：“这幅画是画家画的对一个城市的感觉，这个城市叫纽约，就是我们刚才选的看到的第二个城市，纽约是繁华、热闹的大都市。有整齐的街道、高高的大楼，晚上还有闪烁变幻的霓虹灯。”
三、再次结合音乐欣赏图画，感知画面的美感
1.(播放PPT5)这幅图画，还有一个好听的名字叫《百老汇爵士乐》。百老汇是纽约著名的一条街道，街道两旁都是歌剧院(表演)，爵士乐(音乐的表现形式)，现在我们听着音乐再来看看这幅图画。
你觉得这些大大小小的格子可能是什么?(鼓励孩子大胆说出自己的想法。)
2.提问：这些格子有什么不同的地方?这些大格子可能是什么?小格子又可能是什么?
3.提问：这幅画里面，哪种颜色最多?黄色使你想到什么?给你什么感觉?
4.提问：除了黄色还有哪些色彩?这些色彩搭配在一起，你觉得漂亮吗?你喜欢这幅画吗?
5.小结：这幅画由无数的金黄色的小格子和一些红色、蓝色的格子组成，这些格子就像纽约的街道、楼房、车辆、也像跳跃的小音符。在画家的眼里，纽约就是这样一座充满活力、充满音乐、让人快乐的城市。
四、认识画家及其作品在生活中的运用
1.那么，是谁画了这幅画呢?让我们来认识一下这位画家。播放PPT6，简单介绍画家(荷兰 蒙德里安)。他还有其他一些作品。(播放PPT7-9)
2.提问：你喜欢这种特别的绘画方法吗?有很多设计师也很喜欢蒙得里安的风格，还把他的方法运用到生活中!(播放PPT10-15)
3.你们想不想也来做回设计师，试试这种有趣的新方法呢?
你觉得他们的作品有什么共同的地方?(格子、黑色的线条、留白，没有图上颜色的就是留白、色块)
五、幼儿操作
1.介绍材料
接下来，我们也用这特别的绘画方法来创作一幅画!(出示一张白纸)老师在纸上已经贴好了一些纸条，小朋友们可以根据自己的喜欢，贴出不同大小的格子画，然后随意的将这些格子填上颜色，白纸放在小篓子里。等音乐结束时，你们可以带着作品，到老师身边介绍你的作品。
幼儿园教案 篇4
活动目标：
1、能运用数字、符号等记录自己"撒花片"的结果，学习9的组成。
2、学习从9的分合推导出10的分合，能有序地进行10的分合。
活动准备：
1、放大的9的分合式1张，红色、黑色的记号笔各一支。
2、幼儿人手1盘9个花瓣，笔若干。
3、撒花瓣记录单，9的分合式记录单。
活动过程：
一、明确"撒花瓣"游戏的规则与要求。
1、请幼儿观察并说出盘中花瓣的数量。
2、教师示范并交代游戏的规则与要求。
二、幼儿进行"撒花瓣"的游戏活动三、展示记录，引导幼儿交流分享1、展示大家的记录单，请幼儿根据个别幼儿的记录，说说这名幼儿每次撒花瓣的结果，学习同伴的记录策略。
2、教师引导幼儿根据个别幼儿的记录，发现并将9分成有8个答案，并将8个答案按序进行调整。
3、教师引导幼儿讨论。
四、教师引导幼儿由9的分合推导出10的分合。
1、教师出示9的分合式，引导幼儿观察、讨论。
2、教师引导幼儿继续讨论。
3、教师带领幼儿讨论并完成第一组答案的修改。
五、请幼儿把自己的记录单(9的分合式)改变成10的分合式。
六、展示个别幼儿的修改结果，教师和幼儿共同认读10的分合式。
幼儿园教案 篇5
有趣的春天活动活动目标：
1． 交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。
2． 能认真倾听同伴的发言，学会协商制定活动计划。
活动准备： 调查表一份。
活动过程：
1． 交流调查结果。
2． ——提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？
——幼儿根据自己的.调查表向大家介绍自己的采访结果。
——将各种活动内容以图示表示出来。
2． 讨论：我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。
——幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣的活动。
——交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。
活动四活动名称：春天他们在看什么活动目标：
引导幼儿大胆地表现自己的设想并探索学习背面人的画法。
培养幼儿的观察、想像、表现和探索能力。
活动准备：背面娃娃一个，背景画两幅。
活动过程：
1．出示活动背面娃娃，引导幼儿观察背面人的形象，共同总结背面人的画法步骤，教师分步示范（头、身体、上肢、下肢）2．请幼儿做模特，让幼儿观察比较背面人的异同？（发型、衣着、动作、高矮等）3．启发幼儿想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和谁在一起？手上拿什么？鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。
4．鼓励幼儿大胆创作，将自己的设想的情节画出来。
5．展示作品，进行自评、互评、师评。
幼儿园教案 篇6
活动目标：
1、通过活动培养幼儿的动手能力，提高生活自理能力。
2、帮助幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活，让孩子从小养成自己动手的良好习惯。
3、感受集体活动带来的乐趣。
4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
5、乐于参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
毛巾、教学PPT
活动过程：
一：播放PPT导入活动。
1、观看ppt导入：
P1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应该怎么办呀？（整理）P2先将毛巾边对边折P3再将毛巾角对角对折P4四块小方块叠在一起像什么？
2、教师边念儿歌"小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好！"边示范叠一次。
3、介绍"叠毛巾"规则：比赛分6组进行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后4个小方块角对角叠整齐，叠好之后先举手，等裁判检查合格通过。
4、分组进行比赛4、为获奖幼儿奖励贴贴纸5、学习儿歌《叠叠乐》。
附儿歌：《叠叠乐》
小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好！
教学反思：
通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的方法，但我在想如果我们叠毛巾只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己叠吗？孩子们回家以后如果还是爸爸妈妈帮他们叠毛巾使得孩子们没有关联的机会，那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。达到复习的效果。
我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程？生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。
幼儿园教案 篇7
活动目标
1.欣赏画面或雕塑中角色的表情、动作、眼神。
2.体会母亲对孩子的疼爱和孩子对母亲的依恋之情。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备
1.体现母子亲深的图片或雕塑，《母子情深》教师教学资源、教学挂图。
2.师生用共同搜集的反映母子关系的小型雕塑布置成展台。
活动过程
1.请幼儿自由欣赏雕塑图片，说一说人物之间是什么关系，怎么看出来的，可请个别幼儿模仿雕塑的动作。
2.播放教师教学资源《母子情深》或展示教学挂图，多角度欣赏作品，帮助幼儿感受妈妈对孩子的疼爱之情。
(1)欣赏动物母子图片。请幼儿说一说动物妈妈和动物宝宝在做什么，它们的神情怎样，看到图片心里想到什么，引导幼儿从表情、动作、眼神等方面欣赏，感受母子情深。
(2)欣赏人物母子图片。请幼儿说一说看到谁，在做什么，妈妈和孩子是什么表情，学一学、说一说为什么会这样，猜一猜发生了什么事情，请幼儿和同伴相互碰碰鼻头，说一说心里的感受。欣赏时，还要突出画面的色彩、光线，感受画面美感。
(3)欣赏母子情深雕塑图片。请幼儿说一说看到什么，妈妈的造型是什么样的，头发怎样，正在做什么，妈妈为什么会做这样的动作。
引导幼儿感受妈妈对宝宝的爱，以及妈妈造型的夸张。介绍这种艺术形式叫雕塑，是一种造型艺术，欣赏雕塑造型夸张、均衡的特点。
3.请幼儿自由两两结合，扮演母与子，交流看到的作品中自己最喜欢、最让自己感动的动作或表情，摆出一个造型，相互欣赏。
活动延伸
请幼儿回家表达自己对妈妈的爱，和妈妈摆出一个亲密造型，拍成照片带回园里，布置到主题墙上。同时对妈妈进行采访，和妈妈一起欣赏母子情深的画面，共同阅读《我来当妈妈》(见幼儿学习资源(1)第14—16页)。
活动反思
1、抓住重点句子，让学生通过对表现慈母情深的重点句进行讨论、交流，体会母亲挣钱的艰难，感悟慈母情深。这样以句带篇，以点带面的方法，既培养了学生的语言组织能力、归纳能力，又有效地突破了教学中的难点。而且，课堂上的讨论与交流，营造了自主、合作、平等的良好学习氛围，使学生自主参与学习，学生在研讨中碰撞出思维的火花，在切磋中激发出创新的灵感，在交流中感受语言文字的魅力。学生成了课堂的主人，学习的主人。
2、注重以人为本，以读为本，尊重“阅读是学生的个性化行为”：
大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。通过指导学生有感情地朗读描写母亲的外貌、语言、动作和神态的句子，来体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。
3、课文记叙的是六十年代的故事，对于现在的孩子难以理解当时的社会背景，这对理解课文带来了障碍。为了能让现在这些孩子体会到课文中的困苦生活，我补充了梁晓声的原著《母亲》中的几段文字，帮助学生了解当时的时代背景和生活环境，理解课文，更加深了对母亲的崇敬。
4、尽管补充了原著《母亲》中的几段文字，旨在帮助学生理解当时的时代背景和生活环境，从而感受慈母情深。但由于学生的生活背景与当时反差较大，老师必须在课前给学生交代历史背景，讲一些那种年代的故事或生活事情，有助于学生对课文的消化理解。
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