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幼儿园大班歌唱教案

时间:2021-12-10 12:39:22 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班歌唱教案(15篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班歌唱教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班歌唱教案(15篇)

幼儿园大班歌唱教案1

  演唱部分动作建议:

  1-4小节 做挑水的动作;伴奏部分拍手四下

  5-8小节 两人合作抬水;伴奏部分拍手四下

  9-12小节 双手摊开,做没有的动作,并发出“唉”的叹气声;

  13-16小节 食指指向前方,做疑问状,伴奏部分拍手四下

  游戏玩法建议:

  1、找朋友游戏:幼儿能迅速找到2个或3个同伴。

  2、演唱歌曲部分:幼儿边唱边做与歌词内容匹配的动作(桃水、抬水、没有)

  3、和老师一起表演歌曲故事情节,能表现人物在故事中的情绪。

  教学活动建议:

  【活动目标】

  1、复习按音乐的节奏念诵歌词,并尝试完整地唱出歌曲。

  2、运用声音、身体的配合,尝试对伴奏部分进行创编。

  3、充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验,懂得勤劳与团结的重要性。

  【活动过程】

  1、游戏:《看数字找朋友》

  通过老师的提示,玩‘找朋友’的游戏,能迅速组合成与数字相同人数的小组。

  2、复习歌词和节奏

  (l)在音乐背景下,观看动画《三个和尚》,回忆故事情节。

  (2)复习歌曲节奏,在动作提示下念诵歌词。

  3、学习歌曲

  (1)出示图谱,老师演唱歌曲一遍,幼儿看图谱欣赏。

  (2)幼儿看图谱学唱歌曲。

  (3)幼儿看图谱完整演唱歌曲。

  (4)游戏“藏图谱”,帮助幼儿进一步熟悉歌曲。

  4、创编伴奏部分

  (1)幼儿演唱,教师在伴奏部分加上有节奏的声音。(弹舌)

  (2)通过自由讨论,幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作。

  (3)个别展示和集体学习相结合,进行完整的演唱和创编的游戏。

  5、全班一起完整演唱歌曲,在伴奏部分充分展示自己创编的声音或动作。

幼儿园大班歌唱教案2

  活动目的:

  1、让幼儿学习三拍子的不同节奏型,培养节奏感。

  2、使幼儿能用节奏乐表现对春天的感受。

  活动准备:

  1、三角铁、小铃、木鱼、沙球

  2、节奏卡

  活动过程:

  1、组织幼儿停乐曲《春天》,感受乐曲优美抒情的特点。

  2、让幼儿听音乐拍节奏,请个别幼儿先拍出几种不同的四三拍节奏型。

  3、出示三张节奏卡,引导幼儿观察,有什么不一样?

  (1)三角铁节奏

  (2)木鱼节奏

  (3)小铃节奏

  4、分声部让幼儿徒手练习,分组练习四种乐器的节奏型。

  5、每组请一位幼儿领奏,全班幼儿持乐器在教师的指挥下合奏数遍。

  6、师指出不足之处,继续练习。

  7、放录音,幼儿伴随音乐合奏。

  8、小结幼儿上课情况。

幼儿园大班歌唱教案3

  活动目标

  1、感受歌曲《歌唱春天》欢快活泼的情绪,初步学唱歌曲。

  2、在老师的提示下,探索使用图示理解,记忆歌词。

  3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备

  1、复印放大幼儿用书中的图谱《歌唱春天》(每人1张),放于幼儿座位下面。

  2、幼儿已认识"春天"二字。

  3、音乐磁带、录音机。

  活动过程

  1、幼儿感受歌曲《歌唱春天》旋律。

  幼儿听音乐磁带,熟悉歌曲旋律。

  师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?今天老师个你们带来一首春天的歌曲,请小朋友们先听一听。听了这样首歌曲,你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象教师随音乐做舞蹈动作,幼儿欣赏。

  师:老师为这首曲子编了几个动作。你们看,这几个动作表示什么意思?

  2、幼儿学唱歌曲。

  教师清唱歌曲,幼儿倾听。

  师:下面听老师来唱歌,注意听歌曲里唱了什么。

  教师引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。

  师:歌里唱了什么?你有什么好办法来学唱这首歌吗?

  教师出示幼儿用书上的图谱,引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。

  师:今天我们要用没有用过的方法来唱这首歌,并且要靠小朋友自己去学,而不是老师教你们,你们有信心吗?现在拿出你们座位下的图,请小朋友们用手指着图听我再唱一次。

  教师帮助幼儿理解图谱的意思,引导幼儿发现将下面的小图配在大图上就是一幅完整的图谱。

  在教师的帮助下,幼儿尝试将有关图片逐幅配到相应的空格中,边唱边讨论相应的摆放位置。

  师:有没有好办法把小图片贴在相应的格子里?大家一边唱一边试着把小图片配到大图空白的地方,好吗?

  3、幼儿看图谱完整地演唱歌曲。

  师:有什么办法可以检查自己贴得对不对呢?(再看图完整地唱一遍)

  4、教师引导幼儿反思。

  师:今天我们用什么方法记忆来学习唱歌的?(利用图谱来记歌词)它给了我们什么帮助?(记不清歌词时,可以看图谱提示)看图谱学唱歌——这个办法真不错,以后我们学唱歌时都可以利用它。

  活动反思

  又是一年春来到,我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式,我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发,考虑大班幼儿的年龄特点,并依据季节,以多种形式的艺术手段开展的。

  在本次音乐活动中,第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情,从而熟悉歌曲的旋律。同时,引出歌名《歌唱春天》。

  第二环节中,我主要分成两部分:

  ⑴我首先出示大图谱,引导幼儿倾听歌曲,凭记忆把图谱填完整,在填图谱的通过中,组织幼儿学唱分句。

  ⑵引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同时,出示标记,让幼儿理解并掌握。

  第三个环节,我一反以往老师教,幼儿唱的方式,而是给了幼儿每人一副图谱,让幼儿根据歌词进行填图,同时为自己的成功感到快乐,进而更乐意学习。最后一个环节,主要引导幼儿以各种形式学唱,去掉一遍一遍反复唱的枯燥。

  通过此次活动,让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴,支持者,引导幼儿喜爱音乐;让幼儿寻找快乐;多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动,提升自己的教学能力。

幼儿园大班歌唱教案4

  活动目标:

  1、能用肢体动作有节奏地表现劳动时的欢快。

  2、了解周围人的各种劳动,萌发爱劳动的情感。

  活动准备:

  阿姨打扫卫生的录像、《劳动最光荣》音乐。

  活动过程:

  一、引发讨论

  1、今天老师给大家带来了一段录像,我们一起来看看,录像里有谁?他们在干什么?

  2、观看幼儿园阿姨打扫卫生的录像并交流。

  3、你看到阿姨们在干什么?(擦窗、扫地、擦桌椅、拖地板)鼓励幼儿用动作表现阿姨打扫卫生的各种动作。

  4、录像里阿姨们做的事儿都被你们找到了,细心的小朋友也一定会发现在我们身边有很多人都在劳动,你见过吗?他们在做些什么呢?

  5、幼儿想象人们的劳动,做出动作请大家猜:这是谁,他在做什么,发现身边爱劳动的人们有许多。

  二、跟随音乐动作

  1、听赏音乐:老师也很爱劳动,我喜欢一边劳动一边听音乐,这样会让我在做事的时候更有精神、更带劲!

  今天,我把小朋友劳动时最喜欢的一首音乐带来了,我们一起来听听。

  2、教师随着音乐的节奏表演清洁工阿姨擦窗,幼儿随着音乐的节奏拍手,感受歌曲旋律和节奏。

  3、教师反复播放歌曲,请幼儿想象可能有谁也在劳动,试着用动作表示(教师适当提示,使动作更明显,并能符合音乐的节奏)。

  4、交流自己创编的动作,共同选择数个表示不同工人的劳动动作。

  三、表演创造

  1、自由结伴,分别扮作某一工种的工人,随音乐共同练习。

  2、轮换地为大家表演(教师可扮作主持人,分别介绍)。

  3、欣赏教师的舞蹈表演“我们爱劳动”,跟着教师一起舞蹈。

幼儿园大班歌唱教案5

  设计意图:

  这个教学活动的领域是艺术,选材适合大班幼儿。该活动是大班“美丽的春天”主题活动中的一次音乐活动。春天来到,我们的周围到处充满了春的气息。我和孩子一起在校园散步,吹着柔暖的春天,嗅着扑鼻的花香,柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来,小草开始变绿,鲜花含苞欲放,小河开始苏醒,天空变得蔚蓝,生机盎然的春天就这样来了。孩子们会在饭后散步和户外游戏时聚在一起讨论春天的问题。关于春天的景色,春天的植物,春天的变化,春天的人物一系列的活动由此产生。

  我们班的孩子非常喜欢艺术领域的活动,对于音乐活动有着浓厚的兴趣。所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发,考虑大班幼儿的年龄特点,并依据主题背景下音乐活动的要求,打破了传统的音乐教育“成品”的效果,以多种形式的艺术手段,将音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合,以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。

  活动目标:

  1、感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学唱歌曲。

  2、在老师的提示下,探索使用图示理解,记忆歌词。

  3、体验通过自己探索,学会唱歌的快乐。

  活动重点:

  探索使用图谱,初步学唱歌曲。

  活动难点:

  尝试将有关图片配到相应的乐谱空格中。(原因:对于大班幼儿来说,图谱的创编具有一定的难度。)

  不错的活动准备:

  知识经验的准备:

  带幼儿认识春天,欣赏春天,感受春天的美(图谱每人一张)。

  活动过程:

  一、感受歌曲旋律。

  1、幼儿听乐曲。

  “小朋友,你们知道现在是什么季节吗?今天老师给你们带来一首春天的歌曲,请小朋友们先听一听曲子。”(幼儿听曲子一遍)

  “听完这首曲子,你好象看到春天的什么景色?”(幼儿回答)

  2、教师随音乐做动作,幼儿观看。

  “老师为这首曲子编了几个动作,你们看看是表示什么意思?”(幼儿听音乐观看一遍)

  “你看懂了老师的动作是什么意思吗?”(幼儿回答)

  二、学唱新歌。

  1、老师范唱,幼儿倾听。

  “刚才小朋友听了曲子,看了动作,下面听老师来唱歌,看看歌曲里唱了什么?”(教师清唱一遍,幼儿倾听)

  2、引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。

  “歌里唱了什么?听到什么说什么。”(幼儿回答)

  “你有什么好办法来学唱这首歌吗?”(幼儿回答)

  3、出示图谱,引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。

  “今天我们要用一种没有用过的方法来唱这首歌,要靠小朋友自己去学,而不是老师教你们,你们有信心吗?好,从你们的座位下拿出这张图,请小朋友们用手指着图听我再唱一次。”

  4、教师帮助幼儿理解图谱的意思,引导幼儿发现下面的小图贴在大图上就是完整的一幅图。

  “你看懂了图谱上有什么?(幼儿回答)原来老师把刚才唱的.歌变成了这张图谱,那你有没有发现这张图谱有什么问题呢?(有些地方空着)空的地方我唱了没有?”

  “那么空的地方的小图片在哪儿呢?对了,在大图的下面。空着的地方是用来贴下面的小图片的。”

  “你们看一看,小图中有哪些你认识的字?(春天)”

  不错的5、在教师帮助下,幼儿尝试将有关图片配到相应的空格中,边唱边讨论相应的摆放位子。

  “有没有好办法看看小图片应该贴在哪个格子里?这样吧,我们大家一边唱一边试着把小图都填到大图空白的地方,好吗?”

  唱1-6句讨论第6句;

  唱1-7句讨论第7句;

  唱1-8句讨论第8句;

  唱1-13句讨论第11、12句。

  6、看图谱完整演唱。

  “有什么办法可以检查自己贴得对不对呢?”(再看图完整地唱一遍)

  “这次我们站起来,把图谱举得高高的,像电视里的歌唱演员一样,自己完整地演唱歌曲。”

  三、引导幼儿反思:

  今天我们学会了一种什么新的记忆方法。

  “今天我们用什么方法来学习唱歌的?(利用图谱来记歌词)它给了我们什么帮助?(记不清歌词时,可以看图谱提示)看图谱学唱歌,这个办法真不错,以后我们学唱歌时都可以用它。”

  “最后,我们邀请客人老师和我们一起边看图谱边演唱歌曲吧!”

  特色教学方式:

  图谱法。(通过图谱的创编理解歌词的含义,帮助幼儿记忆歌词。)

  提问法。(开放性提问,让幼儿大胆想象,发展幼儿思维和想象能力。)

  情境创设法。(让幼儿通过情境的享受,感受春天的气息)

  亮点:

  1、听音乐欣赏曲子并感受曲子的优美,想象曲子的内容。

  将艺术与艺术领域相融合,创造一个和谐美丽的氛围,感受春天的温暖气息。

  2、图谱创编

  是语言与艺术的完美结合,让艺术课更具深度和广度。

幼儿园大班歌唱教案6

  ●活动目标

  1.理解歌词,体验演唱副歌部分“来来来”的欢快情绪。

  2.能根据第一段歌曲图谱结构图来推断第二、第三段歌词内容。

  3.会跟着教师的指挥自然的接唱歌曲的副歌部分。

  ●活动准备

  1.幼儿已经认识过的秋天的农作物,有条件的可参观农科院种植基地或农村田野。

  2.纸(与挂图同大)、笔。

  3.《秋天多么美》音乐CD(盒带)。

  4.《秋天那么美》教师教学资源、教学挂图1幅。

  5.幼儿学习资源③第6~7页。

  ●活动建议

  1.教师播放音乐,请幼儿欣赏。2.教师引导幼儿学习歌曲的第一段,知道用图谱可以帮助记忆歌词。

  (1)教师清唱第一段,请幼儿说一说歌里唱了什么。

  (2)教师再次清唱第一段,帮助幼儿记忆歌词。

  (3)教师与幼儿一起讨论并画出第一段图谱,(参照幼儿学习资源

  ③第6~7页的画法,有拟人化的秋

  风吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的样子)。(4)教师带领幼儿看第一段图谱并完整演唱一遍,引导幼儿发现副歌部分两个乐句的不同之处。

  3.引导幼儿学习歌曲的第二段。

  (1)重点引导幼儿比较发现第二段歌词和第一段歌词相同地方的规律。

  (2)教师逐句与幼儿讨论第二段歌词,边讨论边出示挂图。

  4.学习第三段歌曲。

  (1)预测——根据第一段、第二段的规律尝试推理第三段的歌词:它可能是什么?它和前面两段歌词可能什么地方是相同的?可能什么地方不同?

  (2)教师清唱第三段歌曲,请幼儿验证自己的猜测。

  (3)教师就歌词提问,并出示挂图,引导幼儿逐一验证自己的猜测是否正确。

  (4)尝试看着挂图完整地演唱歌曲。

  5.看挂图分工唱三段歌曲(教师唱前面的,并指挥幼儿唱每一段的副歌部分)。

  6.幼儿完整演唱。

  将幼儿分成两组,教师指挥,一组唱前半部分,一组唱副歌部分。

  活动延伸

  1.在熟悉歌曲的基础上,可尝试变换演唱形式。歌曲前半部分可由个别幼儿演唱,歌曲后半部分“来来来·······……秋天多么美“可由大家合唱,初步学习领唱与合唱的形式。

  2.请幼儿阅读幼儿学习资源③第6~7页,哼唱歌曲。

幼儿园大班歌唱教案7

  一、活动建议

  ◆图谱

  1、0 -10数字头饰15个

  ◆演唱部分动作建议

  1、幼儿随音乐节奏做“骑马”的动作。

  2、围圆圈按节奏跑,并在教师回头时立即摆好造型定住。

  3、扮演数字“0“的小朋友,歌曲结束时,能找到伙伴组成一个新数字。

  ◆游戏玩法建议

  游戏一:木头人。幼儿边唱边做骑马的动作围圆圈跑,并在“0”(教师或幼儿扮演)回头时,摆好造型定住。

  游戏二:组数。在歌曲结束时,数字“0”找到任意数字,组成一个新数,幼儿大声读出数字。

  游戏三:变身。(提高难度阶段)去掉头饰,自由说出自己想变的数字,与0(偷偷指定的人选)组成新数。

  二、教学活动建议

  【活动目标】

  1、感受歌曲的活泼欢快,尝试用自然的声音演唱歌曲,并唱准音阶式的旋律上下行。

  2、知道数字后面加0会组成更大数的神奇,能准确念出拼出的新数。

  3、知道“0”回头时保持不动,在教师偷偷指定0的时候,能够不偷看,当O的小朋友能够不说出自己是0。

  【活动过程】

  1、故事《快乐的数宝宝》,启发幼儿兴趣。

  2、数字宝宝来排队。教师范唱歌曲后半部分,幼儿熟悉歌曲,并进行数字排队(横排两遍,竖排两遍),帮助幼儿初步理解歌词内容。

  3、数字宝宝出门玩。幼儿随音乐节奏原地做骑马动作,完整演唱歌曲(1遍)。加入组数游戏介绍,步建立数与0组合,可使数发生变化的有趣。(1遍)

  4、数字宝宝做游戏。

  (1)幼儿随音乐节奏围圆圈小跑步跑,并在数字0(师扮)回头时,幼儿尝试随音创编各种“木头人’造型并静止不动。(一遍)

  (2)师带1幼扮0,共同边唱歌,边玩组数游戏。(一遍)

  (3)幼儿扮演数字零,边唱边进行游戏。(一遍)

  5、数字宝宝变身了。

  (1)去掉头饰,提高难度,教师偷偷指定幼儿当数字0,歌唱结束时,找到一命朋友朋友说出一个数字,全体幼儿说出新数。

  (2)幼儿偷偷指定数字0的扮演者,其他玩法同上。

  6、数字宝宝回家了o师唱改编后的歌词,与幼儿回家,客人老师再见。“滴个滴个滴个滴个滴个滴个滴,滴个滴个滴个滴个滴个滴个滴,数字小宝宝,我们回家了,跟客人老师再见,12345,前面排一排,678910,后面接着来。回到阿拉伯,特呀特别乖,客人老师再见,客人老师再见。

  三、友情提示

  在游戏活动环节,教师有意识将0站在10后面,组成100,放在游戏的高潮部分,激起幼儿的兴趣。在寻找0的扮演者时,偷偷指定幼儿,幼儿随机说出自己的数字时,要挖掘幼儿最大可能。

幼儿园大班歌唱教案8

  活动目标:

  1、感受歌曲欢快活泼的旋律,学唱并创编歌曲。

  2、在敲一敲、玩一玩中发现因击鼓轻、重而产生物体在鼓上跳跃不同的现象。

  3、体验歌唱活动带来的快乐。

  活动准备:

  小鼓四个、米粒、蚕豆、黄豆等。

  活动过程:

  一、直接导入,引出主题。

  师:你们看,今天老师带来了什么呀?边说边出示小鼓。

  师敲小鼓“咚 咚 ︱咚—︱”(重的),请幼儿模仿学一学。

  师再敲小鼓“咚 咚︱咚—︱”(轻的),再请幼儿学一学。

  提问:你觉得老师两次敲的鼓有什么不同?

  师小结:两次鼓声一次响,一次轻。

  二、感受节奏,理解记忆歌词。

  ● 师:我们再来听一听,师敲节奏“咚 咚 ︱咚—︱咚咚 ︱咚—︱ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ—︱”,问:这种声音好像小鼓在干什么呢?学习歌词第一句:咚咚咚, 咚咚咚,小鼓在歌唱。

  ● 师出示一杯小米粒说:它是什么?我们把小米粒放在鼓上再来敲鼓,看看会怎样呢?(提醒幼儿说出“蹦蹦跳跳”)谁来把这句话完整地说一遍?

  ● 师:那我们再来看一看小米粒是怎样在鼓上跳舞的?幼儿分组在鼓上做实验,师指导幼儿随节奏轻、重敲鼓,幼儿观察两种现象并回答。(引导幼儿说歌词:小鼓敲得响,米粒跳得高;小鼓敲得轻,米粒跳得低。)

  三、感受旋律,学习歌唱。

  ● 师:老师把小米粒在鼓上跳舞的样子编成了一首歌,名字就叫“鼓上的小米粒”。

  师清唱歌曲。问:你听到了什么?

  ● 师:我们再来听一听。

  师在伴奏下歌唱。说:小朋友也来唱唱看。

  ● 幼儿跟着伴奏轻轻歌唱。师指导幼儿在歌声的变化上歌唱。

  还可采用男女幼儿分开唱,男女幼儿分句唱等形式歌唱。

  四、创编歌曲。

  师:小米粒会在小鼓上跳舞,那还有什么东西也会在小鼓上跳舞呢?

  老师还准备了几样东西,请小朋友去试着放在小鼓上敲一敲,然后我们来把它编到歌里去。

  幼儿分组实验。

  师幼合作创编歌曲。

幼儿园大班歌唱教案9

  活动目标:

  1、欣赏歌曲,能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

  2借助图谱学唱歌曲,并尝试创编歌词。

  3、感受歌曲欢快、活泼的情绪,体验看图谱学唱歌的有趣和快乐。

  活动流程:

  一、音乐导入,激发兴趣

  二、借助图谱,记忆歌词

  三、完整演唱,创编歌词

  四、结束活动,自然延伸。

  活动记录

  一、音乐导入,激发兴趣

  1、师:春天到了,小朋友们高兴吗?让我们踏着音乐的节拍一起去寻找春天吧!(随《春天在哪里》音乐,边跳边唱进入活动室)

  2、师:春天在哪儿呢?春天就藏在我们小朋友眼睛里,有红花、有绿草,到处充满着鸟语花香,你们喜欢春天吗?春天带给你什么感觉呢?(幼儿自由回答)

  3、教师小结。

  二、借助图谱,记忆歌词

  1、师:啊,多么美好的春天呀!春天,还藏在一首好听的歌曲里,请小朋友仔细听一听,歌曲里都唱了些什么?

  2、教师第一次范唱

  师:你听到了什么?教师根据幼儿的回答出示图片,引导幼儿用歌曲里的话来说一说,同时带领幼儿按歌曲节奏来说歌词。

  3、教师第二次范唱

  师:你又听到了什么?(记忆歌词)

  4、带领幼儿跟着伴奏完整的按歌曲节奏说歌词,难点部分可出示节奏图谱。

  三、完整演唱,创编歌词

  1、师:小朋友说的真好,下面让我们看着图谱一起来唱春天吧。(学唱歌曲2—3遍)

  2、师:小朋友真棒,把春天唱的多么美呀!春天还有哪些美丽的景色呢?将幼儿说的画下来。

  3、幼儿看结构图演唱自己创编的歌曲。

  四、结束活动,自然延伸。

  师:春天还有哪些美丽的景色呢?让我们听着音乐到外面再去找一找春天吧。

  活动反思

  1、原本以为幼儿会对歌词的记忆会很简单,但是,尝试下来发现有一定的难度。我在学唱歌曲前应当让幼儿发音练习,这对于幼儿接下来学唱很有帮助,在最后以不同的形式练唱时,没有调动幼儿的积极性,自己的情感没有发挥起来。

  2、歌曲中的演唱技巧和教学方法很重要,恰当、灵活地运用教学方法是老师在活动中的机智,而适当地调整方法能使幼儿更好体会歌曲,享受演唱乐趣,对于今后的学习将会更有信心。

  3、通过图谱让幼儿有对比性地进行演唱。尝试下来,幼儿有所注意,“嘿……和拉……”的唱句有强有弱。但是,由于我的准备仓促,在图谱的设计上出现了重复的错误,所以对幼儿有一定的误导。这也提醒我:在以后的活动中一定要多审视自己的活动设计。

  通过此次活动,让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴,支持者,引导幼儿喜爱音乐;让幼儿寻找快乐;多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动,提升自己的教学能力。

幼儿园大班歌唱教案10

  活动目标

  1.初步学唱京剧《戏说脸谱》,在老师的提示下,探索如何使用图示理解、记忆歌词。

  2.学习根据不同的脸谱角色,用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。

  3.初步了解中国国粹——京剧艺术,并逐步喜爱京剧艺术。

  活动准备

  1、知识经验:邀请家长共同协助帮助幼儿欣赏有关京剧表演的flash、认识各种不同色彩的京剧脸谱、了解与活动内容有关的各人物特征等,

  2、物质准备:京剧脸谱课件:蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。

  歌曲内容小图片;幼儿自制京剧脸谱若干。

  活动过程

  1、说脸谱

  (1)师幼共同欣赏京剧脸谱课件,说说各种不同脸谱所代表的人物名称及其性格特征。

  (2)教师出示脸谱,简单介绍歌曲内容。提示语:“蓝脸的窦尔敦有一天夜里,悄悄地偷走了皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀起敌人很勇敢、不怕困难;花脸的孙猴很活泼、很淘气;白脸的曹操虽然很狡猾,但是他很聪明;黑脸的张飞脾气暴躁,生气发脾气时喳喳乱叫,很远的地方都能听见呢。”

  2、学习演唱京剧《戏说脸谱》。

  (1)初步学唱歌曲

  ①教师表演范唱。

  ②再次欣赏教师范唱,师幼共同讨论歌里有哪些内容,并出示相应的小图片。

  ③讨论歌曲的其他内容,并选择匹配小图片贴在图谱的相应位置。

  (2)幼儿完整学唱,并针对幼儿学唱情况进行重点练唱。

  讨论:“老师的演唱和平时小朋友唱的歌有什么不一样?”

  3、探索用合适的力度演唱每个乐句。

  (“蓝脸的窦尔敦盗御马”最轻;“红脸的关公战场杀”稍用力;“花脸的孙猴”淘气、顽皮;“白脸的曹操”狡猾;“黑脸的张飞叫喳喳……”响亮而浑厚。)

  4、分角色扮演京剧演员和观众,观众在每个句末叫“好!”(叫好的声音要短而有力。)

  活动延伸:幼儿带上脸谱面具、穿上脸谱衬衫,边演唱,边表演动作,同时引导幼儿在音乐区继续体验京剧表演的乐趣。

  附歌谱:《戏说脸谱》

  1=F 1/4

  0 2 ︳ 1 2 ︳3 2 ︳3 ︳0 3 ︳ 2 3 ︳1 ︳2 ︳

  蓝 脸的 窦尔 敦 盗 御 马;

  0 2 ︳ 1 2 ︳3 2 ︳ 3 5 ︳2 1 ︳ 6 1 ︳1 ︳1 ︳

  红 脸的 关 公 战场 杀;

  0 1 ︳ 5 6 ︳1 0 ︳ 1 0 ︳0 2 ︳1 2 ︳3 0 ︳ 3 2 ︳

  花 脸的 孙 猴 , 白 脸的 曹 操;

  0 7 ︳ 6 7 ︳2 ︳ 0 ︳ 2 ︳ 0 ︳3 2 ︳2 3 ︳

  黑 脸的 张 飞 叫 的

  4 ︳ 4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 5 ︳

  喳 喳…… 啊

  2 3 ︳ 2 1 ︳1 6 ︳6 1 ︳1 ︳6 ︳1 - ‖

  啊…… 啊…… 啊… 啊… 啊……

  <

幼儿园大班歌唱教案11

  一、作品

  二、教学活动建议

  【活动目标】

  1、在会念儿歌的基础上学唱A段歌曲,用歌声表现歌曲优美温馨的情绪。

  2、理解歌词,尝试创编A段歌词,大胆表达对身边人的情感。

  3、感受和表现歌曲中“爱”的情感,体验师幼、同伴之间互动交往的快乐。

  【活动准备】

  图谱、幼儿自制的爱心卡;幼儿已学会儿歌。

  【活动过程】

  1、幼儿安静(闭上眼睛)欣赏钢琴演奏,初步感受旋律的情绪情感。

  2、在音乐伴奏下,幼儿按节奏复习朗诵儿歌(前半段歌词),体验随乐朗诵诗歌温馨的意境。

  3、出示图谱,教师范唱歌曲前半部分,让幼儿初步感受歌曲中温馨的意境。

  4、学唱歌曲前半部分。

  5、引导幼儿创编动作表现“我爱你”。再次演唱前半段,并用自己喜欢的动作表现“我爱你”。

  6、教师完整范唱歌曲,理解后半部分歌词。

  7、幼儿唱前半段、教师唱后半段接唱歌曲。

  8、尝试创编前半段歌词,并将同伴的名字编进歌曲,幼儿俩俩相对演唱歌曲,引导幼儿用歌声、表情、动作大胆表达自己身边人的爱。

  9、出示爱心,以传递爱心的方式让幼儿体验对身边人爱的情感。

  (1)这是我们市一幼小朋友制作的爱心,他们让我把他们的爱传给你们。(强调:每一句唱到我爱你的时候传递爱心)

  (2)小朋友边唱边传递爱心。

  (3)写现场老师对唱,并传递爱心。

  三、友情提示

  按照歌曲结构继续创编歌词演唱歌曲,引发表达对身边人和物、家乡、祖国爱的情感。如:我要对着××说,我爱你;我要对着××说,我爱你……

幼儿园大班歌唱教案12

  活动目标:

  1、理解歌曲内容,富有情趣地演唱,能唱足4拍连音。(难点)

  2、会听间奏,尝试用声音、动作、表情表现间奏幽默、诙谐的特点。(重点)

  3、在感受与演唱歌曲中体验开心、愉快的情绪。

  活动准备:

  1、幼儿经验准备:了解故事《猪八戒吃西瓜》,对猪八戒的形象有一定认知。

  2、物质准备:钢琴、木鱼在间奏处进行伴奏;幼儿座位围大半圆坐,座位前有空场;课件共4页:第一页,猪八戒形象图片。第二页,第一段歌曲图谱(吃西瓜、东甩西扔等)。第三页,第二段歌曲图谱(抹嘴巴、仰八叉等)。第四页,完整歌曲图谱。

  活动过程:

  一、鼓励幼儿自由表现猪八戒动作,激发幼儿活动兴趣

  播放歌曲《猪八戒吃西瓜》旋律,鼓励幼儿自主表现猪八戒的形象与动作。

  引导语:猪八戒长得什么样?有什么本领?我们一起来做做看。在音乐中与幼儿共同回顾猪八戒的形象、动作特征(大耳朵、圆肚皮,走路摇摆,贪吃懒惰),鼓励幼儿用夸张的动作进行表现。

  二、熟悉音乐旋律,引导幼儿初步学唱歌曲

  1、教师范唱歌曲,帮助幼儿初步感受歌曲的旋律特点。

  教师清唱第一遍歌曲,引导幼儿感受歌曲旋律。

  提问:这首歌听起来怎么样?哪里最有趣?

  教师清唱第二遍歌曲,结合图谱理帮助幼儿解歌词。

  提问:听听歌曲有几段,每段唱了什么?

  2、引导幼儿分段学唱歌曲,充分感受歌曲内容与情绪。

  (1)教师营造小猪八戒吃西瓜的氛围,组织幼儿学唱第一段歌曲。提问:大热天吃着“甜掉牙”的西瓜什么感觉?

  引导幼儿把吃到西瓜满足、开心的心情用声音表现出来。

  提问:西瓜皮,放到哪?

  启发幼儿体验猪八戒懒惰、随便、怕被发现的心理,鼓励幼儿用声音表现。

  (2)教师设置猴哥要回来了的情境,激发幼儿与教师共同演唱第二段的兴趣。

  提问:为什么要抹嘴巴?

  引导幼儿体验猪八戒吃了西瓜满足又高兴以及怕被发现的矛盾心理。

  提问:什么是仰八叉?

  教师出示图片,帮助幼儿直观的了解仰八叉,并引导幼儿用动作来表现。

  三、鼓励幼儿尝试完整演唱歌曲,大胆表现歌曲的幽默、诙谐

  1、师幼共同完整演唱歌曲,鼓励幼儿注意声音的变换,大胆表现。

  提问:吃西瓜时的心情怎样?被自己扔的瓜皮摔个仰八叉的心情怎样?可以用什么样的声音来表现?引导幼儿体会偷吃西瓜的得意洋洋和摔跤时的懊恼和疼痛,四拍连音的表现可以不同。

  2、用声音、动作、表情表现间奏幽默、诙谐的特点。提问:你想怎么啃?还可以怎么扔?怎样抹抹嘴巴?

  3、集体演唱歌曲,自由表现间奏的创编动作,共同体验歌唱的快乐。

  课后反思:

  歌曲《猪八戒吃西瓜》具有形象鲜明、幽默诙谐的特点,活动中,我时刻以饱满的激情感染幼儿,用夸张的表情、动作来表现猪八戒的憨态可掬、吃西瓜的高兴得意与摔仰八叉的生气懊恼。幼儿被我的情绪所感染,通过我的引入式教学,将幼儿融入歌曲的学习之中,在和老师一起趣味模仿猪八戒吃西瓜的过程中自然而然学会歌曲。过程中我还注重引导幼儿对歌词的理解,并鼓励幼儿用表情、动作、声音表现诙谐幽默的曲调与歌词,并有意识挖掘幼儿创造性地用自己的动作表现歌曲。但是鼓励引导还有所欠缺,幼儿大都存在模仿教师的问题,是今后活动中应该注意调整的。

幼儿园大班歌唱教案13

  活动目标:

  1、利用图谱学唱歌曲,并在学唱歌曲的基础上进行集体游戏。

  2、引导幼儿两两结伴游戏,掌握在“嘿”的地方出拳的游戏规则。

  3、体验与同伴合作游戏所带来的快乐。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  活动准备:

  1、图谱

  2、《猜拳歌》音乐

  活动过程:

  一、学唱歌曲。

  1、师:小朋友们,你们想和老师学本领吗?今天老师要教你们一首新歌,叫《猜拳歌》,叫什么呀?你们想听吗?仔细听老师唱。

  师:好听吗?

  2、师:想再听一遍吗?不过这次请你们仔细听,你都听到了些什么?(师范唱音乐伴奏)

  师:在歌里你们听到了什么?

  3、师:歌词都在黑板上了,可是它们的位置怎么排列呢?再听老师给你们唱一遍,然后我请你们上来排一排。(音师范唱音乐伴奏)

  4、师:歌词我们已经排对了,现在我们一起来听音乐学唱这首歌。(集体学唱歌)

  5、师:学会了吗?现在我们在加上动作,听着音乐一边做动作一边唱歌。(集体边做动作边唱歌)

  二、玩游戏《猜拳》

  1、师:《猜拳歌》这首好听的歌呀,我们还可以用它来玩游戏呢!可是怎么玩呢?

  规则:剪刀可以剪布;布可以包石头;石头可以敲剪刀

  2、师:游戏规则我们都了解了,现在我们和旁边的小伙伴两两听着音乐边唱边玩游戏吧。

  (发现问题并解决问题)师:老师刚才看见有的小朋友出拳快,有的出拳慢,有点不公平,怎么才可以公平呢?(说明有戏规则:唱“嘿”的时候在进行猜拳。出相同的动作时候要再次唱“剪刀石头布,嘿”)

  3、再次进行游戏,强调在“嘿”的时候出拳

  4、师:现在我们来用这个猜拳歌玩一个新的游戏,两个小朋友一组,面对面听音乐进行游戏,猜拳赢的小朋友做火车头,猜拳输的小朋友做火车尾。别忘了,在什么时候出拳啊?好,听音乐,做游戏啦!

  5、师:小火车头们,恭喜你们,你们胜利啦,现在请火车头带着你们的火车在去找一列火车进行游戏,赢的火车坐火车头,输的就只能做火车尾。(直到所有的孩子排成一列火车)

  三、结束

  师:小火车们,我们要出发啦!不过,出发之前请你们想一想,今天我们是用手来玩猜拳游戏的,那我们还可以用什么来玩呢?你们回去想一想,下次再和你们玩,好吗?师:好,我们一边唱猜拳歌,一边去找其他小朋友玩。

幼儿园大班歌唱教案14

  活动目标

  1、通过游戏感受音乐带来的快乐。

  2、能在游戏中自然学习歌曲,并掌握好歌词。

  3、激发幼儿积极参与音乐游戏的积极性。

  重点难点

  能在游戏中自然学习歌曲,并掌握好歌词,激发幼儿积极参与音乐游戏的积极性。

  活动准备

  眼罩、歌曲插图、录音、PPT

  活动过程

  一、开始部分

  1、发音练习

  ①师:宝贝现在是什么季节?冬天过去了是什么季节?春天到了,暖暖的阳光照在了森林里,小兔子、小鸟、花蝴蝶还有睡了一个冬天的青蛙也出来了。山间的泉水叮咚叮咚的流动着,像是弹奏着动听的音乐 1234567ⅰ,ⅰ7654321、

  ②师:春天真美呀我们一起对着大山唱歌吧《山谷回音真好听》

  2、猜一猜谁发出的声音

  师:宝贝们唱得山谷回音真好听,我们能山谷的回声唱出来,那何老师要考考

  你,你能猜出发出小动物的声音是从什么地方发出来的,又是哪个小伙伴发出来的吗?(出示图片,请一个小朋友根据图片的内容发出声,请另一个小朋友猜)

  二、基础部分

  1、游戏:嗨我在这儿

  (1)讲解游戏规则

  师:刚才玩的猜一猜真好玩,那我们玩游戏好吗?游戏的名字是:(出示 PPT 文字)嗨,我在这儿

  师:首先老师请一位小朋友到前面带上眼罩,宝贝听好了,这下会有一个小朋友大声地说:嗨,我在这儿!你就要猜称呼是谁在叫你,会玩吗?准备好了吗?

  (2)请幼儿玩游戏两次,并做小结。

  师:小朋友真厉害,都能准确的找出来,那老师要加大游戏难度了。

  2、教师清唱歌曲《春天跟我捉迷藏》三遍,再一次玩游戏。

  3、提出问题,引起幼儿好奇心,讲解回音,师幼共同合唱歌曲,师带唱,幼儿尝试唱回音,并玩游戏。

  ①讲解回声

  师:谁还想来玩这个游戏?都想玩是吧,说嗨,我在这儿之前,还得再听一听歌,听一听何老师这次唱的两句有什么不一样?咦,你们听出来了吗,有小朋友说多唱了一句———捉迷藏。对,那就是回声。再听听,回声重复的前一句的什么地方?(结尾)。重复了几个字?前面唱“捉迷藏”后面也唱“捉迷藏” 曲调一样,对了回音就是按照原来的曲调重复前一句的结尾

  师:我们明白回音是怎么回事,那我们一起试着把老师刚才的歌用回音的方式唱一遍,我来唱,你们唱回音。

  ②幼儿唱回声

  师:你们都明白回声了吗?那先来试一试。(不放录音)

  ③玩游戏

  4、玩游戏:歌词接龙,进一步熟悉歌曲。(师出示图谱,提示幼儿)

  5、师幼合唱,幼儿领唱,教师唱回音。

  ①幼儿领唱,师唱回声,游戏一次。

  师:这次,小朋友来领唱,何老师唱回音。

  6、幼儿完整唱歌曲,游戏两次

  三、结束部分

  师:1、“嗨,我在这儿”的游戏好玩吗?在玩游戏的时候我们还学会了一首歌,但是这首歌的名字我们还不知道呢(春天跟我捉迷藏)

  2、春天跟我捉迷藏,小朋友都能找到,现在冬天来了,那我们一起去找一找,冬天藏在哪里,好吗?

幼儿园大班歌唱教案15

  设计思路:《山谷回声真好听》是小学二年级下的音乐教材。因为是回声,所以歌词中反复的部分较多,部分旋律对大班孩子有一定的难度。如何激发孩子的学唱兴趣?在活动中以 “回声游戏”贯穿整个活动,在一遍遍倾听、感受、游戏中轻松学唱歌曲。

  活动目标:

  1、学唱歌曲,体验与同伴合作对唱的快乐。

  2、能用声音的强弱变化表现歌曲中的“原声”和“回声”。

  活动准备:

  1、孩子已有回声的经验2、图谱

  活动过程:

  1、导入

  师:今天老师要和你们玩“回声”的游戏。你们知道哪些有关回声的事情?

  师幼回声游戏。

  2、理解歌词和旋律

  师:有一群小朋友在玩回声游戏呢!听一听,他们在哪里玩呢?

  (1)清唱第一遍

  提问:小朋友们在哪里玩回声游戏?(出示图谱)

  (2)钢琴伴奏第二遍

  提问:小朋友在向谁问好?(出示图谱)

  师幼回声的游戏。

  (3)音乐伴奏第三遍

  提问:山谷里还有其他回声,你们听出来了吗?(根据孩子回答出示图谱)

  这个回声出现了几次?这两个回声一样吗?会有什么变化?

  师幼回声的游戏。

  (4)音乐伴奏第四遍

  提问:最后一句“乐得我们哈哈哈哈笑”和前面的原声一样吗?有什么不一样?

  师幼练习。

  3、学唱歌曲

  师:山谷里有这么多回声呀!我们一起来玩回声的游戏。(完整出现图谱)

  角色扮演

  4、延伸

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