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幼儿园植物教案

时间:2021-05-31 12:26:54 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园植物教案九篇

  作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的幼儿园植物教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园植物教案九篇

幼儿园植物教案 篇1

  活动目标:

  1、对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣,认识集中攀缘植物。

  2、更主动地关注各种特定的形状,体验发现的乐趣。

  3、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  活动准备:

  1、挂图第14号,幼儿活动材料第三册第29—30页。

  2、在幼儿园附近事先寻找有弯绕植物的场所。

  3、记录纸和笔。

  活动过程:

  1、植物为什么会有弯绕。

  出示挂图。你看到了什么?你知道它们的名称吗?这些植物长得怎样?

  爬山虎长得怎样?为什么会爬得这么高呢?(引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的“脚”,向上攀缘的)

  牵牛花是怎样生长的呢?(引导幼儿观察牵牛花茎的攀附缠绕现象,即卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长)

  西瓜长在地里时有一根长长的“辫子”,这根“辫子”又是怎样的呢?(帮助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的)

  这些植物的生长、开花、结果,都离不开弯弯绕绕的藤蔓。

  2、找找身边弯弯绕绕的植物。

  弯弯绕绕的植物还有许多,让我们去找找看吧。

  幼儿结伴寻找攀缘植物,并记录。绘画记录不必强调画面的逼真,只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。

  你找到的是什么植物?它的藤蔓(茎、须)是怎样长的?

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

幼儿园植物教案 篇2

  活动过程:

  1.导入活动,引起兴趣。教师:"小朋友,你们去过海底世界吗?上个星期老师也去了海底世界,看到海洋里的鱼漂亮极了,我把它们的照片拍了下来,你们想看吗?"

  2.播放世界的CD,欣赏。教师介绍鱼的形状、颜色及海洋里的景色。

  3.展示图画《海洋里的鱼》,教师讲解示范。教师:"这是一张老师画的海洋里的鱼,上面有哪些鱼?(鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等)它们长的什么样?(分析鱼的结构)今天我们来学画一张海底世界的图吧。

  ①鲨鱼。先画一个长长的椭圆,后面不封口,再画鱼鳍、鱼尾,最后画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。

  ② 章鱼。先画一个不封口的圆,在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴,最后画章鱼的触手,是长长的椭圆,弯弯曲曲的,可以多画几个。③五彩鱼。先画一个不封口的椭圆,画出鱼头,再画鱼的眼睛,开口处画鱼的嘴巴,然后画鱼鳍,有背鳍、胸鳍、腹鳍,最后给五彩鱼画上美丽的花纹,可以是长条、三角,也可以是圆圈。

  4、幼儿作画,教师指导。教师:"小朋友的可以用油画棒来画海底里的各种鱼,然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。画的鱼可以有大有小,有的游向 左边,有的游向右边,有的在上,有的在下,鱼的颜色可以涂得鲜艳些,海底还可以画些什么呢?想想你在电视或书上看的海底世界,让我们的海底世界更热闹!

  (1)教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼,

  (2)提醒幼儿安排好画面;鼓励幼儿均匀涂色。

  (3)提醒幼儿耐心的涂海水

  (4)海底还可以画些水草、珊瑚、贝壳,这样画面就丰富了。"

  5.总结评价,结束活动。将幼儿作品拼在一起,形成一幅大的"海底世界",引导幼儿欣赏,并说说哪些鱼画得好,为什么。

  活动目标:

  1.喜欢参加美术活动,感受绘画的乐趣。

  2.知道鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点,并用绘画表现出来。

  3.初步学习组织画面。

  活动准备:用蓝色的水彩,油画棒,海底图CD等。

幼儿园植物教案 篇3

  一、活动目标。

  1、了解植物的生长过程,知道各种植物的种子是不同的,并能区分。

  2、让幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水。

  3、培养幼儿主动探索的习惯和体会成功的喜悦,激起下一次探索的欲望。

  二、活动准备。

  1、事先搜集有关植物生长的资料和图片。

  2、准备各种植物的种子若干。

  3、花盆、纸笔若干。

  三、活动过程。

  (一)让幼儿说说植物是怎么来的?请把自己的想法说出来。

  (二)幼儿讨论:植物为什么会长大?怎样才会长大?

  (三)幼儿进行小实验:植物无根和有根实验。请幼儿看看实验中哪种植物没有死,了解根的作用。

  (四)幼儿做种植实验:了解植物的生长过程。

  (五)孩子的发现:植物是种子种出来的。不同植物的种子长得不一样:

  黄豆的种子是圆圆的、黄色的;红豆的种子是圆圆的、红色的;芝麻的种子是黑黑的、小小的、像小花瓣;绿豆的种子是椭圆形、绿色的;向日葵的种子是尖尖的、圆圆的、有白色又有黑色的。向日葵的种子可以吃。鸡冠花的种子很小。

  实验中,两种植物都有水时,无根的植物过两天就死了,有根的植物一直没有死;没有水时,无根的植物很快就死了,有根的植物过了几天才枯死。植物的生长需要水、泥沙、空气、阳光、种子。接着孩子又提出了许多问题,有待于进一步的探索。为什么植物会越长越多?是先长根呢?长叶子呢?先长茎呢?为什么是先长根?为什么有些植物没有根也可以活的?是谁把种子放在泥土里的?为什么泥土里会长出植物来?

  (六)请幼儿把各种植物的种子记录下来,并能对号入座。

  四、活动延伸。

  鼓励用各种各样的种子拼出漂亮的图案。

幼儿园植物教案 篇4

  一、活动目标。

  1、观察爬行植物,认识几种常见的攀爬植物,知道它们的名称和特征。

  2、借助提问的线索,学会有序的观察观赏植物和果蔬类爬藤植物,了解爬行植物的攀爬特性。

  3、能认真的观察植物,快乐的表演小手爬。

  二、活动准备。

  1、幼儿用书人手一册。

  2、收集各种爬行植物的图片。

  三、活动过程。

  (一)复习儿歌《螃蟹歌》。

  (二)教师模仿螃蟹爬。

  1、师:小朋友,你来猜一猜,这是谁在爬阿?你还知道哪些动物会爬?

  2、教师带领幼儿念儿歌,启发幼儿仿编儿歌。

  (三)观察《幼儿用书》,感知各种爬行的植物。

  师:除了动物会爬,在我们身边还有很多会爬的植物呢!你知道哪些植物会爬吗?

  (四)幼儿自主阅读《幼儿用书》,感知各种爬行的植物。

  (1)幼儿自己看图阅读画面,在在集体面前交流自己看到的爬行植物。

  (2)引导幼儿阅读【幼儿用书】探索爬行植物攀岩爬墙的特征。

  师:看图说说,图上有什么?你知道它叫什么名字吗?它长在什么地方?

  师:这种植物是什么样子的?它是怎样生长的?

  师:你觉得它爬的高吗?如果没有墙,没有支架它能爬上去吗?

  (3)引导幼儿仔细观察攀爬植物,说说:这些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

  这些植物的末端有什么?猜一猜,看一看这个卷须是什么?它有什么用?

  师:小动物是用脚右路或爬行的,爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘,它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。

  (五)启发幼儿想一想。

  西瓜,南瓜是爬行植物吗为什么?如果给它一个支架它能爬上去吗?为什么不让它爬上去呢?鼓励幼儿大胆的想一想:这些爬行植物有什么用?

  教师小结:爬行植物的品种很多,它们都有长长的可以攀岩的藤。在爬行植物中有绿色叶片,红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物;有葡萄的藤,习惯的藤这些水果植物;还有葫芦藤,丝瓜藤这些蔬菜植物。观赏植物一般种植在墙边和廊檐下,供人么观赏乘凉;水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展,在长长的藤上结出更多的果实,或者种植在农田里,让长长的瓜藤满地爬行,结出更多更大的瓜果,供人么品尝。

  (六)讨论活动:你还知道哪些爬行植物,这些植物有什么用?

  (七)音乐活动《小手爬》。

  师:小动物会爬,植物会爬,我们小朋友的小手会爬是吗?让我们随着音乐表演小手爬的动作好吗?

  教师带领幼儿随着音乐表演《小手爬》,改变音乐的节奏,带领幼儿进行小手慢慢爬和快快爬。

幼儿园植物教案 篇5

  核心导读:树是我们生活中不可缺少的植物。它给我们提供氧气,一个环境优美的生活场所。 所以我们要好好珍惜树木。 今天美术课就来学习一下树简笔画的画法。画法很简单,小朋友要细心学,仔细画呦。 绘画

  树是我们生活中不可缺少的植物。它给我们提供氧气,一个环境优美的生活场所。 所以我们要好好珍惜树木。 今天美术课就来学习一下树简笔画的画法。画法很简单,小朋友要细心学,仔细画呦。

  绘画意图:

  激发了幼儿热爱大自然,维护生态平衡,保护绿色生命的情感。

  绘画植物简介:

  树是具有木质树干及树枝的植物,可存活多年。一般将乔木称为树,主干,植株一,分枝距离地面较高,可以形成树冠。主要由根、干、枝、叶、花、果组成。

  绘画年龄:

  幼儿启蒙绘画。

  绘画步骤图:

  小朋友是不是非常简单!

  你们学会了吗?

  网站温馨提示:

  用最简单的线条画出大树的外形特征,要画得简而像。删掉细节,突出主要特征,把复杂的形象简单。

幼儿园植物教案 篇6

  一、活动目标。

  1、了解植物怎样过冬,感知冬季植物与气候变化的关系。

  2、通过观察、绘画、交流等方式,进一步感知各种植物在冬季的不同状态。

  3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。

  二、活动准备。

  1、课件—植物的过冬准备。

  2、图片—冬天的树,稻草。

  3、记录纸,彩色笔若干。

  三、活动过程。

  (一)谈话引出话题。

  1、教师:小朋友,你知道现在是什么季节吗?(冬季)

  你感到气候有什么变化吗?

  2、教师:这么冷的天气,花草树木会冻死吗?植物们准备好怎样过冬天了吗?

  (二)引导幼儿观察植物,并记录植物现象。

  1、教师:冬天到了,小树上的叶子有什么变化?大树上有什么变化?小草是什么样子的?

  2、教师:请小朋友自主观察,并讲述自己的发现和自己的疑问。

  3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物,帮助幼儿进一步感知植物的变化。

  (1)观察大树。

  请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子?想一想,它们冻死了吗?找一找树上还留下了什么?(引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。)

  (2)教师:请小朋友剥开芽苞看一看,它里面有什么?猜一猜,明年春天会变成什么?

  (3)观察小草

  请小朋友在草地上观察,看看冬天的小草怎么样了?想一想,小草冻死了吗?挖出小草的根看看是什么颜色的?根上长着什么?

  4、教师:请小朋友仔细观察植物,并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。

  (三)组织交流。

  教师:请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现,看看植物过冬有几种方式?

  (四)帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。

  1、教师:冬天到了,落叶树的叶子纷纷掉下来,常青树的叶子仍然还是绿色的;落叶对树木过冬有帮助吗?(减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根)

  2、教师:小草是什么颜色?它冬死了吗?(有的小草根已经死了,但是它留下了种子,有的小草根还活着,明年春天还会发芽。)

  3、教师:人们怎样帮助植物过冬呢?(在树上涂石灰、扎干草,为油菜、麦苗撒上草灰、干粪,把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。)

幼儿园植物教案 篇7

  情况分析

  随着社会的发展,保护环境已成为全人类日益关注的问题。而对幼儿进行环境启蒙教育,使幼儿知道环境污染的危害,了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识,为他们长大以后成为具有牢固的环保观念的人创造一个良好的开端,奠定一个扎实的基础,是很有必要的。随着幼儿环保意识的不断增强,我们进一步结合劳动教育,组织幼儿自己动手美化环境,保护环境,使他们把初步的.环保意识转化为自己的行动,并在活动中巩固这种意识。于是我们在植树节这天,为美化、净化环境,组织幼儿给种路旁的植物浇水,宣传绿色植物的好处,教育小朋友要爱护树木。

  活动目标

  1、知道“3月12日”是植树节。

  2、通过活动的开展,让幼儿懂得保护植物就是保护环境的意识。

  3、活动中培养幼儿的耐心、爱心,体验同伴间相互劳动的喜悦。

  活动准备

  1、介绍植树节的相关活动。

  2、已学会用水壶给植物浇水的技能。

  3、提醒幼儿注意安全,知道要保护好植物,不能随便折断树枝。

  活动过程

  1、交代具体要求,告诉幼儿今天是植树节,我们将为路边的植物浇水,为环保己的一份力。

  2、幼儿提着水壶出发到路边。

  3、师提出要求,要按顺序给路边的植物浇水并注意不碰断小树苗不踩坏小花蕊。

  4、幼儿开始给植物浇水,教师巡回观摩并给予指导,引导幼儿用正确的方法。

  5、教师对幼儿的劳动给予肯定并进行。

  6、幼儿收好小水壶回园。

  7、互相交流体会,师活动。

  效果评析

  从活动的结果来看,我们对幼儿进行的爱护植物保护环境的教育是有成效的。我们不是通过说理、说教的方法对幼儿灌输环保知识,而是重视让幼儿获得丰富的直接经验,让他们从有趣的活动中去体验、去认识。幼儿的这些情感及知识是来自于他们的自身经验的,其中的因果关系也基于思维可及的范围,幼儿可以通过自己的经验做出判断,获得正确的认识,作出正确的反应,从而调节自己的行为和习惯。

  虽然很累,但是他们很开心,一张张小脸干的红彤彤的,在太阳光的照射下显得特别好看。因为他们知道植树能美化环境,使我们的城市更加美丽。生活中的教育无处不在,生活中的美丽点点滴滴,让我们的心更温暖,真正生活在“蓝天、绿地、红积木;健康、快乐、我最棒”的教育蓝图下!

幼儿园植物教案 篇8

  一、活动目标。

  1、关心了解植物生长的过程。

  2、关注新技术在常见蔬菜培植中的运用。

  二、活动准备。

  幼儿种植实物、照片、记录表、录像。

  三、活动过程。

  (一)交流种植植物的方法:

  1、前一段时间我们在自然角里种了大蒜和洋葱,小朋友们都非常关心这些植物,为植物做了许多的事情,谁愿意来说说你是怎么种这些植物的?

  2、幼儿自由交流介绍。

  (1)容器的情况:大蒜和洋葱需要适宜的容器(实物和照片结合)

  ①(幼)可以用可乐瓶种洋葱,把洋葱架起来再放入水,这样洋葱的根就能往下生长了。(可能追问:问什么要架起来,有什么作用)它的根就能很好的吸收养料了(动脑筋)

  追问:洋葱除了可以种在水里,还可能种在哪里呢?

  ②种在土里的容器,下面要打个洞,这样浇水太多可以从洞里流出来,大蒜不会烂掉。

  ③小结:原来植物可以种在水里,也可以种在泥土里。你们是用什么工具来种的呢?

  (2)使用工具情况,各种工具的名称和不同用途(照片)

  ①(幼)我是用钉耙把土耙松种下大蒜的,我天天都去浇水现在大蒜都长高了。钉耙是用来刨土的,可以把泥土弄松,方便我们种植植物。

  ②(幼)我是用铲子扒土种下大蒜的。(合作)追问:你是用大铲子还是小铲子,它们用起来有什么不一样?(根据幼儿回答情况)

  ③(幼)大铲子可以挖很多的土,小铲子只能挖一点点的土。

  ④追问:你们觉得用大铲子方便还是用小铲子方便?(大的地方需要大铲子,自然角的盆子小,用小铲子方便。)

  ⑤小结:不同的工具有不同的作用,适合用在不同的地方,有了工具的帮助让我们种植更方便。

  (二)交流分享植物生长的情况:

  1、小朋友们这么关心我们的自然角中植物的生长,还做了记录呢。谁来说说你的发现。

  2、幼儿介绍自己的发现:(用多种形式:幼儿介绍、问小朋友等)(照片、观察记录、实物)

  a、(幼)我发现洋葱先长根然后再长叶子。(观察的真仔细)(图画式记录)(也可请别的幼儿解读)追问:还有什么植物也是这样呢?

  b、(幼)我发现洋葱的根比大蒜的根长。(照片式记录、幼儿的比较)洋葱的根有长、大蒜的根有长。(多种记录方法)(小棒、尺)

  师:是吗?我来比比看,真的,5厘米比2厘米长,有3厘米呢。(根据具体情况)

  c、(幼)我发现种在土里的大蒜,浇水的长的很好,不浇水的就死掉了。(幼儿绘画做品)

  师:原来植物的生长需要水。

  d、放在水里的洋葱生长比较快,但是没有营养很快就会长得不好了。

  师:那有什么办法呢?(加营养液、怎么加的)(会用量杯,学会看刻度了)

  师:原来植物的生长需要营养。

  e、没有阳光照射,洋葱发芽后叶子是黄黄的。

  提升:光合作用。(找资料)

  小结:小朋友本领真大,观察得真仔细,发现了植物生长需要阳光、空气、水和营养,这样这些植物才能生长的好。那么除了这些,你们发现植物的生长还有什么秘密?

  f、(幼)我发现放在暖棚里的洋葱和大蒜比放在阳台上的长得快。

  师:这是为什么呢?

  (师):暖棚的温度比外面高,我们天天都测量温度,水里都结冰了很冷—1度,暖棚里温度也能保持5度,这样就能保持植物生长的温度了,那你们在哪里还看到过暖棚?

  (照片和观察记录)(坚持性)(合作搭暖棚?)

  (三)观看录像:

  (1)花匠伯伯是怎样搭建暖棚的?(无声、背景音乐录像)师和幼儿边看边交流怎么搭的。

  师:为什么要搭双层暖棚?

  师:是这样吗?让我们听听花匠伯伯是怎么说的?

  (2)花匠介绍。

  (3)师:我有个问题,到了晚上太阳下山了,天气很冷,暖棚里的温度就下降了。你想设计怎样的暖棚可以一直保持暖棚里的温度?

  小朋友相互讨论,简单交流(搭双层、放小电珠、加热等)

  (4)师:你们想了这么多的好办法,老师在材料箱中投放了很多材料,我们可以去试一试,让我们自然角的植物在冬天也能生长得很好。

  活动结束:小朋友一起探讨。

幼儿园植物教案 篇9

  主题实施背景:

  在我们的周围,到处都是植物,但是,这也从未引起过孩子们的注意,虽然孩子们天天接触这些东西,却很少思考些什么问题,于是,想通过这样的一个主题活动,让孩子们共同来关心身边的一些东西,共同探索奇妙的植物世界,同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯,培养孩子良好的观察习惯,学会发现一些自然现象,并想通过多种形式、多种途径的学习方法,让幼儿了解更多的植物知识,去结识更多的植物朋友,让孩子真正喜欢植物,喜欢大自然,知道我们的生活和植物有着密切的关系,离开了植物,人类将无法生存。

  环境创设:

  1、利用季节的特征,将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画,让幼儿似乎置身于美丽的大自然中,从而感受我们的周围到处都是植物,植物给我们带来很多的好处,萌发去探索植物的愿望;

  2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树,将教室布置成一片小树林;

  3、开辟小小种植园,让幼儿每天去观察一下植物的生长情况,并作些记录;

  4、布置一个“植物的问题”角落,把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来,与其他幼儿共同分享、讨论;

  主题一:幼儿园的小花园

  活动(一):我的植物朋友

  目标:

  1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物;

  2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物;

  准备:一些花草树木的图片

  过程:

  1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园,并布置一项任务:要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友;

  2、回到活动室,和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友,并说说你的好朋友是什么样子的;

  3、教师根据幼儿述说,出示相应的图片,一起认识各种各样的树,包括其外形特征等,如树的粗细、高矮等;

  生成与反思:在带领一大群的孩子到室外观察时,总有一部分的孩子游离于集体之外,但是我也分身乏术,只能顾及到我身边的一些孩子,有一半的孩子围在我身边,我们一起找树,观察各种植物,还有将近一半的孩子自己在寻找他们的朋友,所以在回到活动室,组织大家讨论时,大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友,在讨论时,有一个小朋友说:“我发现有一棵树上的叶子都掉光了,而有些树上的叶子还是绿绿的,这是为什么呢?”由此引出了下一个活动:“常绿树和落叶树”。

  活动(二):常绿树和落叶树

  目标:

  1、能通过进一步的观察,了解常绿树和落叶树的不同之处;

  2、乐于表达自己的发现;

  准备:一些常绿树和落叶树的叶子

  过程:

  1、再次观察幼儿园的树,引导幼儿发现两种树的不同之处,如:叶子;

  2、教师小结:人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树;

  3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树,它是常绿树还是落叶树,为什么?

  4、延伸活动:请幼儿回家找找周围的常绿树和落叶树,并把它画下来,最好能说出它的名字。

  生成与反思:

  或许是我太低估孩子们的发现能力,孩子们在寻找两种树的特征时,轻而易举的就发现:常绿树的叶子小小的,而且比较硬,徐顺成小朋友说:“因为它的叶子长的牢,所以不容易掉下来;”由于告诉孩子们:常绿树的叶子一年四季都是绿的,就有一个小朋友说:“不对,这棵常绿树上也有黄的叶子,为什么不叫它落叶树呢?”于是我请孩子们围到我身边,请大家一起来说说这棵树究竟是常绿还是落叶,结果有一个小朋友说出了答案:“这棵是常绿树,它黄的叶子掉了,新的叶子又长出来了,这样它一年四季都是绿的,”我及时给予了肯定。其实,有好多的问题,完全可以有孩子自己来回答,让他们共同来分享各自的经验,而且,通过这种途径获得的经验,孩子们的记忆特别深刻,作为教师,何乐而不为呢!

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