小班语言教案《汤姆上幼儿园》

时间：2023-11-09 08:53:21 晓丽幼儿园教案我要投稿

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小班语言教案《汤姆上幼儿园》

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的小班语言教案《汤姆上幼儿园》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班语言教案《汤姆上幼儿园》

　　小班语言教案《汤姆上幼儿园》 1

　　目标预设：

　　1.理解故事内容，体验小汤姆内心的情感变化。

　　2.帮助幼儿克服心理障碍，能积极勇敢的上幼儿园。

　　3.能分析故事情节，培养想象力。

　　4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　重点难点：

　　在理解故事内容的基础上，体验小汤姆路内心跌宕起伏的心理变化，结合自己的实际经验，克服害怕上幼儿园的心理，增加勇气。

　　活动准备：

　　绘本书、PPT、背景音乐

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　师：小朋友们，你们喜欢上幼儿园吗?喜欢幼儿园里的什么?

　　(请幼儿自由交流表述，教师予以回应。)

　　师：有一个叫汤姆的小朋友马上也要去上幼儿园啦，我们一起来看看汤姆在幼儿园的表现好么?

　　二、故事阐述

　　教师出示绘本的第一页，并提问：看看这个小男孩汤姆在干什么?他开心吗?你从哪里看出来的?(引导幼儿正确回答，教师讲述第一段故事内容。)

　　继续讲故事，“明天汤姆就要上幼儿园了，为什么汤姆却一点儿也不高兴呢?”(请幼儿大胆猜测。)

　　师:汤姆真的生病了吗?(假的)为什么汤姆要装病呢?(不想上幼儿园)结合经验思考：你觉得装病的做法是对的吗?(让幼儿在思考中明白不能为了逃避上幼儿园而撒谎找借口。)

　　继续讲述故事，自己看插图，汤姆一个人坐在床上干嘛?猜猜他在想什么?他的心情是怎样的?(让幼儿尝试揣测汤姆的心思，进一步了解汤姆的内心。)

　　师：吃早饭的时候汤姆在心里是怎么对自己说的?(我要勇敢，不能哭)

　　第二天到了，看看汤姆在干什么呢?这个情景小朋友们熟悉吗?在什么地方我们也能看到?(每天早上)

　　讨论：说说你每天早上是怎么和爸爸妈妈再见的'?也会舍不得他们哭吗?

　　继续故事，妈妈给了汤姆什么?(手绢)她是怎么跟汤姆说的?(伤心的时候就看看手绢想想妈妈)

　　汤姆在幼儿园干什么呢?这个时候汤姆还不想上幼儿园吗?这时候汤姆的心情又如何?(根据插图回答问题。)

　　三、教师小结

　　师：汤姆去上幼儿园的心情发生了什么变化?一开始是怎么样的?然后呢?最后又怎样了?(不开心、害怕、高兴。幼儿用自己的话进行表述，教师进行引导。)

　　师：我们宝宝们在幼儿园会做些什么事呢?哪些事情让你们很喜欢?现在到幼儿园来还要哭吗?(结合自己的生活经验谈谈。)

　　小结：连小汤姆最后都能克服害怕开开心心的去上幼儿园了，我们的宝宝们是不是也应该学学小汤姆勇敢的本事啊?以后可不能耍赖不来幼儿园了，每天老师都会在幼儿园等着你们每一个小朋友开开心心的来幼儿园一起学本领一起游戏，我们一起来拉钩约定好不好?(和每个小朋友拉钩做好“约定’。)

　　小班语言教案《汤姆上幼儿园》 2

　　活动目标：

　　理解故事内容，知道上幼儿园很快乐。

　　能愉快地参与听故事和阅读活动，并学说短句“我们一起玩”、“大家都很友好”。

　　学做开开心心上幼儿园的孩子。

　　通过故事，引导幼儿理解故事内容，并能用连贯的语言进行表达。

　　鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　与故事内容有关的小图片（小兔、小猪、小老鼠、小狗、小猴、小鸟）贴在教室的各个角落。

　　与故事内容有关的小图书。

　　活动过程：

　　带领幼儿参观教室，欣赏墙饰“高高兴兴上幼儿园”，自由交流自己的上园感受。引入语：“小朋友们来参观我们的教室，看看我们的教室漂亮吗？你们来幼儿园了吗？你们来幼儿园做什么呀？”

　　引导幼儿大胆交流。

　　引导幼儿阅读图书，学说短句“我们一起玩”、“大家都很友好”等。

　　（1）教师手指图书上的小朋友，提问：“这些小朋友是刚刚上幼儿园的吗？他们来幼儿园的时候约好了一起玩什么呀？”

　　（2）教师翻动图书，继续提问：“看一看，他们在玩什么游戏呀？我们小朋友在幼儿园可以玩很多游戏，还可以学习本领，本领学会了才能长大做自己喜欢的事情。你们想一想，长大了想做什么呀？”

　　（3）教师手指画面上的老师和小朋友，提问：“老师和小朋友在干什么呀？”引导幼儿学说短句：“老师教我学本领，我学本领很用功；大家都很友好，我们一起玩。”

　　教师完整讲述一遍故事。

　　幼儿自由阅读图书。教师指导幼儿阅读时，要求幼儿学说短句及用动作表达对故事的理解。重点引导幼儿学说短句“我们一起玩”、“大家都很友好”、“我学本领很用功”等。

　　幼儿自由讲述自己喜欢的一个场景或画面内容。教师鼓励幼儿大胆表述自己的见解，并用动作表达自己对故事的理解。重点引导幼儿用连贯的语言表达自己喜欢的一个场景或画面内容。如：描述图中小兔、小猪、小老鼠、小狗、小猴、小鸟分别在干什么，并用语言连贯地讲述所看到的.画面内容。教师对幼儿的讲述用动作给予回应，以帮助幼儿表述的更加完整。

　　教师播放音乐，幼儿自由表演唱歌曲《高高兴兴上幼儿园》。结束活动。

　　活动延伸：

　　家园共育：请家长在家庭中进行相关内容的亲子交流活动，并约好孩子上幼儿园的时间和上幼儿园要带的物品等。以帮助幼儿形成按时上幼儿园的良好习惯。

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