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幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》含反思（精选6篇）
在办理事务和工作生活中，我们的工作之一就是教学，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那么你有了解过反思吗？下面是小编为大家整理的幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》含反思 1
活动目标：
1、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。
2、发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。
3、帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
课件《小熊的客人》、小熊、大象、仓鼠头饰图片各一个。
活动过程：
一、导入
播放音乐《三只熊》，引起幼儿兴趣嗨，小朋友们好，我是小熊。今天我请来了两位客人，它们是谁呢？出示小仓鼠和大象图片，引出活动内容。
二、展开
1、老师通过提问：如果有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？设置情景引导幼儿进入故事情节。咱们小朋友真棒！知道小仓鼠要坐小的，大象要坐大的。那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小仓鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢？小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？
2、放课件，讲述故事《小熊的客人》。
3、出示挂图，有感情的讲述故事。今天，我还请来了我的好朋友一起来做客。喵，喵，喵，小猫说：小熊你好！小熊说：小猫，请你吃鱼！汪，汪，汪，小狗说：小熊你好！小熊说：小狗，请你吃肉骨头！笃，笃，笃，小兔说：小熊你好！小熊说：小兔你好，请你吃萝卜！小猫、小狗、小兔对一起对小熊说：谢谢你，小熊！
4、小熊请来了那些客人呀？（幼儿回答）
5、你觉得客人们和小熊有礼貌吗？你从哪里看出有礼貌的呀？（幼儿回答）那我们要不要向他们学习啊？
6、继续欣赏故事。
7、提问：故事中是不是小仓鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？
8、小熊还为他们准备了什么？这些东西他俩是怎么分的？通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。（可以边提问边放课件中相关的情节）解决活动的重点。
9、提问幼儿你喜欢哪个动物，不喜欢哪个动物，为什么？通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结友爱的道理。解决活动的`难点。
10、咱们小朋友是不是都愿意做一个谦让好宝宝呀？那咱们平时吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀？请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀？玩玩具的时候能不能抢呀？让幼儿明白这些都是不谦让的行为。
三、完整的欣赏故事，给故事起个名字
四、结束
教学反思：
幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的是什么和为什么的问题，这就是等待他们发现的小秘密。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。
幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》
幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》含反思 2
活动目标
让幼儿知道当小主人和小客人的基本礼仪，学会礼貌迎接和招待客人。
通过情景模拟，提高幼儿的语言表达和社交能力。
培养幼儿热情友好的品质，体验当小主人和小客人的快乐。
活动准备
布置 “娃娃家” 场景，准备玩具、餐具等道具。
相关图片，如小主人开门迎接小客人、小客人礼貌进门等。
活动过程
导入（5 分钟）
教师展示图片，提问：“小朋友们，看看图片上发生了什么呀？” 引导幼儿观察并回答。
引出活动主题：“今天我们要学习当小主人和小客人，看看怎样做才是有礼貌的。”
讲解示范（8 分钟）
教师讲解当小主人的礼仪：要主动开门迎接小客人，说 “欢迎你来我家”；邀请小客人坐下，拿玩具给小客人玩；用礼貌用语，如 “请”“谢谢” 等。
示范小客人的礼仪：轻轻敲门，主人开门后要说 “你好，我来做客啦”；接受主人的招待要说 “谢谢”；离开时要说 “再见，谢谢你的招待”。
情景模拟（15 分钟）
将幼儿分成小组，分别扮演小主人和小客人。在 “娃娃家” 场景中进行情景表演。
教师巡回指导，鼓励幼儿运用所学的礼貌用语，提醒小主人要热情招待，小客人要文明做客。
讨论分享（5 分钟）
邀请小组幼儿分享表演感受，其他幼儿认真倾听。
教师总结：“当小主人热情招待，小客人有礼貌，大家都很开心。我们在生活中也要这样哦。”
活动延伸（2 分钟）
请幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩小主人和小客人的游戏，并在实际生活中体验当小主人和小客人。
活动反思
本次活动通过图片导入和情景模拟，幼儿参与度较高。但在情景表演时，部分幼儿过于兴奋，出现争抢玩具的.情况，没有完全按照礼仪规则进行。在今后的活动中，应加强对幼儿规则意识的培养，提前明确活动要求。同时，可以增加更多的互动环节，如小组互评，让幼儿更好地理解和掌握礼仪知识。
幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》含反思 3
活动目标
引导幼儿懂得分享，在做客和招待客人时能与同伴友好相处。
通过游戏和故事，让幼儿体会分享带来的快乐。
提高幼儿的社会交往能力，培养良好的品德。
活动准备
故事《小熊的生日派对》图片或视频。
不同种类的玩具若干，小篮子若干。
活动过程
故事导入（6 分钟）
教师播放《小熊的`生日派对》故事视频或展示图片，讲述故事：小熊邀请了很多小伙伴来参加生日派对，一开始它不愿意分享自己的玩具，小伙伴们都不开心，后来小熊学会了分享，大家玩得很愉快。
提问幼儿：“为什么一开始小伙伴们不开心？后来又为什么开心了呢？” 引导幼儿讨论分享的重要性。
游戏体验（15 分钟）
游戏 “玩具分享会”：将幼儿分成小组，每组发放一篮玩具。教师说：“现在你们是小主人，要把玩具分享给组里的小客人哦。” 鼓励幼儿互相交换玩具玩耍，感受分享的乐趣。
教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，如 “你把玩具给小伙伴玩，真大方，大家都很喜欢你”。
讨论交流（6 分钟）
组织幼儿围坐成圈，讨论：“在当小主人和小客人时，除了分享玩具，还可以分享什么？”“怎样做才能让大家都开心？”
邀请幼儿发言，教师给予肯定和补充，如可以分享食物、故事等，要友好对待同伴，不吵架。
总结（3 分钟）
教师总结：“当小主人和小客人时，分享能让我们交到更多朋友，大家一起玩会更开心。我们要记住友好相处，学会分享。”
活动延伸（2 分钟）
鼓励幼儿回家后，把自己的玩具分享给家人或邻居小伙伴，和家长分享在幼儿园的分享趣事。
活动反思
故事和游戏相结合的方式，让幼儿对分享有了更直观的感受。但在游戏过程中，个别幼儿还是比较自我，不愿意分享。后续可以通过更多的榜样示范和正面引导，强化幼儿的分享意识。在讨论环节，部分幼儿表达不够清晰，教师应给予更多鼓励和引导，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》含反思 4
活动目标
让幼儿清晰了解到别人家做客的完整流程和注意事项。
培养幼儿的观察力和记忆力，能复述做客的主要步骤。
增强幼儿的社会适应能力，使其在实际做客情境中表现得体。
活动准备
制作 “做客流程” 的 PPT，包含敲门、问候、换鞋、就座、玩耍、告别等环节的图片。
模拟门、鞋子、沙发等道具，用于情景再现。
活动过程
谈话导入（5 分钟）
教师提问：“小朋友们，你们有没有去别人家做过客呀？去做客的时候都做了些什么呢？” 请幼儿分享自己的做客经历。
引出活动主题：“今天我们要一起学习怎样去别人家做客，做个有礼貌的小客人。”
观看 PPT 讲解（8 分钟）
教师播放 PPT，逐页讲解做客流程：到别人家先轻轻敲门，等主人开门后要主动问好，如 “叔叔阿姨好”；然后换鞋，把鞋子放整齐；进入房间后，要听主人安排就座；玩玩具时要征求主人同意；离开时要和主人说 “再见，谢谢你们的招待”。
每讲解一个环节，引导幼儿观察图片细节，提问幼儿：“为什么要这样做呀？” 帮助幼儿理解每个步骤的意义。
情景再现（15 分钟）
教师布置模拟场景，邀请幼儿分别扮演小客人和主人。按照 PPT 中的`流程进行情景表演。
其他幼儿认真观看，表演结束后，让观看的幼儿指出表演中的优点和不足，教师进行总结和纠正。
问答巩固（5 分钟）
教师提问：“去做客时，进门第一步要做什么？”“离开时要说什么？” 等问题，让幼儿抢答，巩固对做客流程的记忆。
对回答正确的幼儿给予小贴纸奖励，激发幼儿的积极性。
活动延伸（2 分钟）
请幼儿回家后，和家长一起讨论做客的流程，并且在下次实际做客时，按照所学的流程去做。
活动反思
通过 PPT 展示和情景再现，幼儿对做客流程有了较好的掌握。但在问答巩固环节，部分幼儿对细节问题回答不准确，说明记忆还不够深刻。后续可以多开展类似的问答活动，加深幼儿印象。在情景表演中，个别幼儿表演比较生硬，可能是对角色理解不够深入，教师可以在表演前给予更多的角色引导和示范。
幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》含反思 5
活动目标
培养幼儿作为小主人的热情招待意识，学会主动照顾小客人。
提高幼儿的动手能力和解决问题能力，能为小客人准备简单的物品。
让幼儿体验帮助他人带来的成就感，增强自信心。
活动准备
在 “娃娃家” 场景中准备一些水果模型、小杯子、水壶等物品。
绘画材料，如彩笔、画纸若干。
活动过程
经验回顾导入（5 分钟）
教师提问：“小朋友们，上次我们学习了去做客，那如果有小朋友来我们家做客，我们应该怎么做呢？” 引导幼儿回忆相关知识。
引出本次活动重点：“今天我们要学习怎样做一个热情的小主人，招待好小客人。”
讨论与示范（8 分钟）
组织幼儿讨论：“小客人来了，我们可以做些什么让他们开心？” 幼儿自由发言，如拿玩具、倒水、拿水果等。
教师示范如何热情招待小客人：微笑着迎接小客人，说 “欢迎你来我家，快请进”；然后为小客人倒水，端水果，注意要说 “请吃水果”“请喝水”；陪小客人一起玩玩具，介绍玩具的玩法。
实践操作（15 分钟）
将幼儿分成小组，每组幼儿在 “娃娃家” 场景中扮演小主人，招待小客人。教师提供水果模型、水壶等道具，让幼儿实际操作。
教师巡回观察，鼓励幼儿发挥想象力，创造性地进行招待活动，如为小客人表演节目等。对遇到问题的'幼儿给予指导，如帮助小主人解决 “水果不够” 等问题。
绘画分享（5 分钟）
邀请幼儿用绘画的方式记录自己当小主人招待小客人的场景。绘画完成后，邀请幼儿向其他小朋友介绍自己的画作，分享自己的招待经验。
教师对幼儿的画作和分享给予肯定和鼓励，如 “你画的小主人笑得很开心，一定把小客人招待得很好”。
活动延伸（2 分钟）
鼓励幼儿回家后，当家里来客人时，主动担任小主人，招待客人，并把过程分享给老师和小朋友。
活动反思
幼儿在实践操作环节表现出较高的积极性，充分发挥了想象力。但在讨论环节，部分幼儿发言不够积极，可能是对话题不够熟悉。教师可以在活动前让幼儿更多地观察生活中主人招待客人的场景，积累经验。在绘画分享时，个别幼儿绘画技能有限，不能很好地表达自己的想法，教师可以在日常加强幼儿绘画能力的培养。
幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》含反思 6
活动目标
让幼儿熟练掌握在做客过程中使用的各种礼貌用语，做到文明做客。
通过儿歌和游戏，加深幼儿对礼貌用语的记忆和理解。
培养幼儿良好的行为习惯，提高幼儿的文明素养。
活动准备
编写《礼貌做客儿歌》，并制作成动画视频。
制作包含不同做客场景的卡片，如进门、吃饭、玩耍等，每张卡片上标注相应的礼貌用语。
小奖品若干，如贴纸、小徽章等。
活动过程
儿歌导入（6 分钟）
教师播放《礼貌做客儿歌》动画视频，视频内容包含小客人去做客时使用礼貌用语的情景，如 “小客人，有礼貌，来到门口先敲门。主人开门说你好，我是来玩小客人。”
播放结束后，教师带领幼儿一起学唱儿歌，边唱边做动作，加深幼儿对礼貌用语的印象。
卡片游戏（15 分钟）
教师将制作好的卡片分发给幼儿，每个幼儿一张。
教师说出一个做客场景，如 “吃饭的时候”，拿到相应场景卡片的幼儿要迅速说出对应的礼貌用语，如 “谢谢叔叔阿姨，饭菜真好吃”。
回答正确的幼儿可以获得小奖品，游戏反复进行，增加幼儿的参与度和对礼貌用语的熟练程度。
情景表演（8 分钟）
邀请幼儿进行情景表演，设置不同的做客场景，如在客厅玩耍、去卫生间等，让幼儿在表演中自然地使用礼貌用语。
其他幼儿观看表演，表演结束后，大家一起讨论表演中幼儿礼貌用语的.使用情况，教师给予评价和指导。
总结回顾（5 分钟）
教师和幼儿一起回顾今天学习的礼貌用语，再次强调文明做客的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中，无论去哪里做客，都要使用礼貌用语，做个文明的小客人。
活动延伸（2 分钟）
请幼儿回家后，和家长一起玩做客的游戏，互相使用礼貌用语，家长记录幼儿的表现，反馈给教师。
活动反思
儿歌和游戏的形式深受幼儿喜爱，幼儿对礼貌用语的掌握较好。但在情景表演时，仍有个别幼儿忘记使用礼貌用语。教师可以在日常活动中，更多地创设类似的情景，强化幼儿的行为习惯。在卡片游戏中，部分幼儿反应速度较慢，教师可以根据幼儿的实际情况，调整游戏难度，给予更多鼓励和提示。
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