我要投稿 投诉建议

《比较长短》的幼儿园优秀教案

时间:2023-10-26 10:06:36 晓怡 幼儿园教案 我要投稿
  • 相关推荐

《比较长短》的幼儿园优秀教案(精选11篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的《比较长短》的幼儿园优秀教案,希望对大家有所帮助。

《比较长短》的幼儿园优秀教案(精选11篇)

  《比较长短》的幼儿园优秀教案 1

  活动目标:

  1、通过让对同类物体进行长短比较,提高幼儿的观察能力。

  2、能够比较和区别物体的长短。

  3、学习用并置的方法区别物体的长短。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备

  1、趣味练习:比较概念(3—1,3—2)

  2、长短不同物品、幼儿学具。

  活动过程

  一、导入谈话导入:

  小朋友,老师这里有两根魔棒,你能看出它们有什么不同吗?

  (让幼儿发现长短不同。)

  二、展开

  1、通过操作,学习并置比较法。

  教师出示长短不同的物品,让幼儿观察并说出物品的名称、颜色、哪个物品长?哪个物品短?

  2、用什么方法证明你说的是对的呢?

  提问:你是用什么方法比出来的.?

  小结:用并置比较的方法比较长短。与幼儿一起朗诵教师总结的儿歌,边说边操作。

  两个朋友比长短,先躺下,左对齐;眼睛向着右边看,就能比出长和短。

  3、趣味练习:比较长短观察图片,比较相同物体的长短。

  请幼儿看看图片哪支铅笔长?哪支铅笔短?并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色,在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。

  4、分组操作,巩固方法。

  请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较,相邻两名幼儿相互交流,教师进行巡回指导,重点指导掌握不好的幼儿。

  三、活动延伸

  教师小结后,让幼儿通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短,形成长于短的体验。

  《比较长短》的幼儿园优秀教案 2

  一、活动目标

  1、知道长和短,学习比较物体的长短。

  2、能从短到长或从长到短的顺序进行排序,体验动手操作的快乐。

  二、活动准备

  1、教师:吸管一根;一份从长到短排好队的吸管。

  2、幼儿:长短、粗细、颜色不同的吸管若干;不一样长短的吸管每人3根,排序卡1张。

  三、活动过程:

  1、谈话引入,认识吸管。

  (1)出示吸管,师:看,这是什么?老师也为小朋友们准备了吸管,请你们仔细看看你的吸管是什么样子的?

  (2)幼儿自由观察、讲述。

  (3)师:你的吸管是什么样子的?幼:长长的,黄色的……

  (4)师小结:吸管是长长圆圆的,中间还有一个洞。

  (分析:活动材料来源于幼儿生活,孩子们对吸管的外形特征已有初步的了解。活动刚开始直接出示吸管,引起幼儿的观察兴趣。通过看看、说说,进一步加深幼儿对吸管的认知。)

  2、感知吸管的不同点,探究比较物体长和短的方法。

  (1)师:我这还有许多吸管,请你们再选一根比一比,看一看,会发现了什么?

  幼:颜色、粗细、长短不一样。

  (分析:幼儿自选第二根吸管进行观察、比较,通过操作使幼儿感知吸管的多样性,丰富对吸管的了解。)

  (2)师:(长短)你们是怎么比的?

  幼:用眼睛看出来的。

  师:除了用眼睛看,谁还有更好地方法?

  (3)师:看老师是怎么比的,把吸管竖在桌子上,吸管的一端要对齐,然后比较另一端,就比出哪根吸管长,哪根吸管短了。现在请你也来试一试、比一比吧。

  (4)师小结:原来吸管是五颜六色的,有粗有细,有长有短。比长短时,我们要将两根吸管的一端对齐,然后比较另一端,就能比出长短了。

  (分析:教师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法,帮助幼儿知道可以用目测和比较的.方法比出吸管的长短,拓展幼儿的经验,提高幼儿解决问题的能力。)

  3、引导幼儿按从短到长或从长到短的顺序排列吸管,强化比的方法。

  (1)师:刚才我们学会了比较长短的方法,现在我要考考你们了,我这有3根吸管请你们按长短为它们排排队。

  (2)师:谁愿意先来比比它们的长短?请一名幼儿操作。比出最短的吸管后,教师马上从短到长排队。(提醒从红旗开始排队)

  (分析:在集体前操作,强化幼儿比的方法。有助幼儿直观地观察、了解排序的方法,为幼儿下一步的操作奠定基础。)

  (3)师:现在是从短到长来排队,还可以怎么排呢?若幼儿想不出,教师直接出示从长到短的排队方法。

  (分析:以启发性的问题,唤起幼儿的生活经验,感知另一种从长到短的排序方法,丰富幼儿的排序经验。)

  (4)师:下面就请你们也来比比3根吸管的长短,然后从红旗开始从短到长或从长到短来排队吧!

  (5)幼儿自由操作比长短,教师指导。提醒幼儿先比3根吸管的长短,然后从红旗开始依次排队。

  4、展示幼儿作品。

  (1)教师将从短到长和从长到短不同的排列方法分两边摆放。

  (分析:将两种不同的排序方法分类摆放,使幼儿能更直观的感知不同的排序方法,带来不同的视觉感受。)

  (2)师:看看,你们有没有都排对呀?(若有错误,就请幼儿纠正。)

  (3)师小结:小朋友们真能干,能比出3根吸管的长短,并将吸管从短到长或从长到短的来排队。

  《比较长短》的幼儿园优秀教案 3

  活动目标:

  1、引导幼儿学习比较长短的方法,能独立地给3件同类物体比较长短。

  2、引导幼儿描述比较结果,感知长短的相对性,初步学习长短排序。

  活动准备:

  同种不同长度的铅笔3支,标记图一张

  活动过程:

  一、出示铅笔,引出课题。

  问:这些铅笔一样吗?有什么不一样?你是怎么知道的?(让幼儿结合自己的生活经验自由说说)对了,这些纸条有的长有的短。哪根是最长的`?哪根最短呢?

  二、引导幼儿学习比较长短。

  1、学习两支铅笔比较长短。

  这两支铅笔哪支长?哪支短呢?可以用什么方法比出来的呢?(把两只放在一起比一比,其中一端要对齐)。

  小结:原来比的时候,要把两根支铅笔靠在一起,下端对齐,这样就能看出哪支长,哪支短了。

  2、学习三支铅笔比较长短。

  问:老师这里还有一支铅笔,哪它是短的还是长的呢?现在又该怎样比了呢?现在长的铅笔和短的铅笔发生变化了吗?长的变成了什么?短的又变成怎么样了?

  小结:比的时候,仍然要把铅笔靠在一起,下端对齐,这样就能看出哪支长的,哪支是短的,哪支是最短的?原来物体的长短是相对的,比较的物体不同,长短也不相同。

  三、学习按长短排序

  1、(出示排队标记),小朋友看这是什么标记?(排队标记)。怎样排呢?

  小朋友想想哪支铅笔排应该排在最前面,哪支铅笔跟在它的后面,哪支排在最后面?

  2、幼儿说,教师在黑板上操作,然后集体验证操作结果。

  3、请小朋友和老师一起说出操作结果。

  《比较长短》的幼儿园优秀教案 4

  一、设计思路:

  比较、排序在小班的教学和游戏活动中,我们会经常运用到。结合我的子课题《探究式活动中问题的提出》,我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中,运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管的外形特征,重点探索、发现比长短的方法,就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。教师的提问直接指向活动目标,以针对性、开放性的原则贯穿整个活动,突出重点,激发幼儿的问题意识,在这个过程中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。

  二、活动目标:

  1、学习比较物体的长短,在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短,体验自己发现结果的成功感。

  2、提高幼儿用语言进行描述的能力。

  三、活动准备:

  颜色不一的彩带、吸管(每人三件,一件长的,一件短的,一件最短的.);幼儿操作材料纸

  四、活动过程:

  一)说一说

  提问:盘子里有什么?它们有什么不一样?

  1、第一次尝试活动(同类物体进行比较)

  提问:

  1)每人拿两样(绸带、吸管),比较它们的长短。

  2)幼儿自由尝试发现问题。

  3)请幼儿讨论发现的问题。

  小结:当两件东西放在一起比较时,我们会发现它们的长短不同。但在比较中,我们要将一端对齐后重叠比较或者并放比较。

  2、第二次尝试活动(三样同类物品进行比较)

  1)提出要求,引导幼儿再次尝试——比较物品的长短

  寻找两个相同物品的小朋友,比较物品的长短。

  2)幼儿把发现结果说出来。

  小结:三根进行比较时,一根是最长,一个是稍微长一点,一个最短。

  我们在说那一个长,哪一根短时,要看看它在和谁比较,因为不一样的物体比较结果是不一样的。

  二)进行排列。

  1、它们一样长吗?

  追问:哪一根长,哪一根短,哪一根最短?

  2、根据长短有规律的排列。

  小结:在排列中,我们可以按长到短,也可以短到长进行排列。

  三)操作活动:

  1、请幼儿按要求将操作纸上的短的尺和长的绸带涂上黄色。

  2、将最长的蜡笔和最短的管子涂上蓝色。

  3、同伴之间说说理由。(最长和最短)

  《比较长短》的幼儿园优秀教案 5

  活动目标:

  1、学会比较长短的方法并排序。

  2、初步感知使用测量工具进行测量

  3、激发幼儿参与活动的积极性,体会数学活动的有趣。

  教学资源:

  在许多游戏活动中,幼儿总喜欢比各种物体的长短,但又不知怎么比出长短,于是我设计了这节比长短的数学活动课。

  教学重点难点:

  初步感知使用测量工具进行测量

  活动准备:

  1、火车图片、1~10数字卡片

  2、长短不同的绳子、纸环、曲别针四条,缠着不同长短绳子的同样瓶子四个、四个带数字1、2、3、4的操作台

  3、泡沫板、图钉若干

  活动过程:

  一、出示火车图片,感知长短

  1、老师给小朋友带来一个好消息:“沈阳站新添了几列火车”引起兴趣

  2、提问:这几列火车哪列最长,哪列最短呢?

  3、你是怎么知道的?引出比较长短两种方法。(看,数数)并知道车厢多火车长,车厢少火车短。

  二、幼儿操作,运用比长短的方法进行排序

  1、介绍材料、操作台上的1~4的数字含义

  2、幼儿自由选择材料,比较长短并排序。

  第一组:四条长短不同的连环纸环

  第二组:四条长短不同的彩笔(不同数量连在一起)

  第三组:四条长短不同的曲别针(不同数量连在一起)

  第四组:四个缠着不同长短绳子的同样瓶子

  3、每组小朋友出来讲解:

  你们是怎么排序的。引导幼儿说出最长的是……第二长的是……第三……最短的是……

  用什么方法比较出来的?”并展示给小朋友看。

  4、幼儿通过观察展板,讨论如何比较长短。

  提问:“为什么挂纸环的钉要站成一个水平的直线?”

  5、教师小结:比较几种物体长短时,一边对齐后再进行排序。

  三、幼儿讨论第三种比较长短方法——测量

  提问:“还有什么方法可以比较长短?”

  幼儿讨论生活中的.测量工具并寻找收集。

  幼儿观察教师使用测量工具进行测量

  四、活动延伸:

  指导幼儿借助多种测量工具进行测量,并对出现的测量结果的不同继续深入探索。

  教学反思:本活动幼儿初次接触有一定的难度,我应考虑幼儿原有的经验程度设计活动,事先作一些测量的准备,活动效果会更好。

  《比较长短》的幼儿园优秀教案 6

  活动目标:

  1、认识变形的长短,巩固比较长短的方法

  2、大胆猜想并验证变形物体的长短

  活动准备:

  经验准备:指导比较长短的方法

  物质准备:课件、各种变形的操作材料(魔尺、毛根、毛线、电线、折纸等),轻音乐

  活动重、难点

  重点:掌握比较长短的方法

  难点:当物体的形状发生变化时(很难比较出原来的长与短)。可以展开并对齐一端进行比较。

  活动过程:

  一、导入

  师幼一起做动物模仿操,引发幼儿兴趣,并引导幼儿初步感知长短

  儿歌:长耳朵兔子蹦蹦跳,短耳朵猫咪喵喵叫

  长尾巴猴子真淘气,短尾巴山羊到处跑

  长鼻子大象要睡觉,太吵太吵睡不着

  大象气的一跺脚,小动物们赶快跑

  二、活动开展

  1、出示图片长颈鹿一家,观察长颈鹿的不同?

  师:(出示三团毛线)天气冷了,长颈鹿一家想用毛线织围巾,想请小朋友帮

  他们选择适合的毛线,请你们看看,选一选?

  幼儿大胆猜想……

  师:我们应该用什么方法来检验小朋友的是否对呢?

  幼儿验证变形物体的长短

  师小结:当物体的.形状发生变化时,很难比较出原来的长与短,可以展开并对齐一端进行比较。

  2、幼儿操作活动:(音乐)

  师:出示记录单,请幼儿按要求记录最长、最短

  幼儿动手操作,教师巡回指导

  幼儿大胆讲解操作结果,教师评价

  师幼总结:当物体的形状发生变化时,很难比较出原来的长与短,可以展开并对齐一端进行比较。

  活动延伸:

  生活经验:为长颈鹿一家选择最近的路回家

  活动结束:师幼到户外寻找变形的物体进行比较。

  《比较长短》的幼儿园优秀教案 7

  一、活动目标:

  1.理解长短的概念,学习比较物体的长短,并能用语言进行描述。

  2.能按物体的长短特征进行分类。

  二、活动准备:

  课件《比长短》,吸管若干根。

  三、活动过程:

  (一)让幼儿感知物体有长、有短,学习用语言表述判断的结果。

  1.出示金箍棒,引起幼儿兴趣。

  从金箍棒中变出三根长短不一,颜色不同的纸棍,引导幼儿观察:这些棒是什么颜色?它们一样长吗?比较后说出哪根长,哪根短,哪根最短?

  教师:“你是怎么知道这些物体有长有短的呢”?给与幼儿充分的时间自由讨论交流。

  2.集体讨论交流

  幼儿:“看出来的。”

  幼儿:“比出来的”

  (二)探究比较物体长短的方法。

  1.引导幼儿观察。

  谈话导入活动:“小朋友,看看图片上都有什么?”

  幼儿:铅笔(吸管)

  2.师幼讨论交流:你发现它们有什么秘密?

  教师:“我们看看他们有什么不一样?”幼儿:“铅笔颜色不一样,有绿颜色的,这还有红颜色的。”“吸管颜色也不一样”“这是长的铅笔,这是短的铅笔------”

  教师小结:我们小朋友的小眼睛真灵,发现了这么多的秘密。(引导幼儿说出有长有短)

  (三)教师演示,幼儿操作。

  1.教师示范比长短的方法

  教师:“刚才小朋友想得好,说的也好,现在看看老师是怎么来比长短的。我们把棒棒平放在桌面上,棒棒的一端要对齐,然后比较另一端,就能比出长短了。那还可以怎样比一比呢?”

  2.幼儿自由操作比长短,教师指导。

  教师:“有的小朋友是把铅笔竖在桌子上来进行比较的,这样比较长短的方法也对,小朋友的小脑袋真聪明。”“我们比的时候,可以说一说,这根铅笔比那根铅笔长,那根吸管比这根吸管短等等。”

  3.教师小结:我们给物体比长短时,不管是竖着比还是横着比,物体的.一端一定要对齐。

  (四)游戏:听信号做动作

  老师说长,幼儿拉长手臂表示长。

  老师说短,幼儿缩短手臂表示短。

  (五)操作练习。

  练习一:比长短

  教师:“我这里有一张操作纸,上面有什么,仔细看,小朋友们,你们要在长的物品下面的框框里打勾。”

  教师演示,后幼儿操作。

  练习二:身体部位比较

  教师:“现在我们玩一个比较长短的游戏。请你和你旁边的小朋友结成好朋友,看看我们的身体哪些部位可以进行长短比较。”

  1.幼儿结对讨论比哪些部位。

  2.幼儿自由比较长短

  (六)结束活动

  我们幼儿园还有很多物体,我们一起去看看哪些物体长?哪些物体短?

  《比较长短》的幼儿园优秀教案 8

  活动目标:

  1、知道物体有长有短

  2、学习比较长短的方法,并能比较物体的长短

  3、体验学习数学活动的快乐

  活动重难点:

  学习比较长短的方法,并能比较物体的长短

  活动准备:

  手工制作的长短不一的两条裤子,两根金箍棒,两条丝带

  活动过程:

  一、导入

  教师以故事导入,引起幼儿兴趣(教师:今天,长颈鹿妈妈带着它的宝贝小长颈鹿要去超市买东西,他们看见了很多有趣的东西,那宝贝们想不想知道他们看见了什么有趣的东西啊?)

  二、知道物体有长有短,学会比较长短

  (一)利用故事中出现的长短不一的'裤子、金箍棒、丝带等物体,让幼儿知道物体有长有短

  (二)通过谈话法,引导幼儿说出生活中还有什么长短不一的物体,进一步巩固知识,知道物体有长有短

  (三)通过观察、谈话等方法,让幼儿学会比较长短

  (四)教师总结

  知道物体是有长短的,比较长短时,要使物体的一端对齐

  三、活动延伸

  教师带幼儿到户外发现还有什么长短不一的物体。

  《比较长短》的幼儿园优秀教案 9

  活动目标:

  1、通过让对同类物体进行长短比较,提高幼儿的观察能力

  2、能够比较和区别物体的长短。

  3、学习用并置的方法区别物体的长短。

  活动准备:

  1、趣味练习:比较概念(3-1 3-2)

  2、长短不同物品、幼儿学具。

  活动过程:

  一、导入

  谈话导入:小朋友,老师这里有两根魔棒,你能看出它们有什么不同吗?

  (让幼儿发现长短不同。)

  二、展开

  1.通过操作,学习并置比较法。

  教师出示长短不同的物品,让幼儿观察并说出物品的名称、颜色、哪个物品长?哪个物品短?

  2.用什么方法证明你说的是对的呢?

  提问:你是用什么方法比出来的?

  小结:用并置比较的方法比较长短。与幼儿一起朗诵教师总结的儿歌,边说边操作。

  两个朋友比长短,先躺下,左对齐;眼睛向着右边看,就能比出长和短。

  3.趣味练习:比较长短观察图片,比较相同物体的.长短。

  请幼儿看看图片哪支铅笔长?哪支铅笔短?并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色,在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。

  4.分组操作,巩固方法。

  请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较,相邻两名幼儿相互交流,教师进行巡回指导,重点指导掌握不好的幼儿。

  三、活动延伸

  教师小结后,让幼儿通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短,形成长于短的体验。

  (活动自然结束)

  课后反思:

  整个活动下来,发现幼儿之间在能力上还是有差异的,大部分幼儿能很好地进行比较,但在表达方面上就有所欠缺,部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考,思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法,并帮助他们梳理总结。

  在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章,和同行的活动反思,所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念,对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。

  整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束,整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围,都还挺开心的。

  《比较长短》的幼儿园优秀教案 10

  活动目标:

  1、理解长短的概念,学习比较物体的长短,并用语言进行描述。

  2、能用一端对齐法对物体进行比较,并按照物体的长短特征进行分类。

  3、很快融入游戏氛围参与活动,体验游戏带来的快乐。

  活动准备:

  1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长),吸管两根(有长短),彩带三条(红长、绿短、黄最短)。

  2、彩色纸一张,透明敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。

  3、音乐《红绸舞》。

  4、场地布置:红绿黄三个圈作舞池。

  活动过程:

  一、小魔术导入,激起兴趣、感知长短。

  (一)老师变魔术。

  1、师:今天老师带来了一个小魔术,睁大你们的小眼睛,看仔细喽。

  把两根相同的纸条变成一长一短。

  2、幼儿观察有何不同,说说是怎么知道的。

  小结:我们的宝宝真棒,用眼睛就能看出两根纸条不一样,一根长一根短。

  3、告诉幼儿“变”的秘密。

  (二)幼儿变魔术。

  1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。

  2、说一说,哪根长哪根短。

  二、操作活动,进一步加深对长短的理解。

  (一)两个物体进行长短比较、分类。

  1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。

  说说你是怎么发现哪根长哪根短。

  2、除了用眼睛看,还可以怎样做呢?

  引导幼儿用一端对齐法进行比较。(可横着也可竖着斜着比)

  3、送吸管回家。将长的送进1号袋,短的送进2号袋。

  4、检验。

  师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的`幼儿进行检查。

  (二)尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。

  幼儿从篮子里取出三根彩带。

  1、选一条自己喜欢的彩带。

  2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。

  3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。

  三、游戏:彩带飘起来。

  播放《红绸舞》,和幼儿共同跳起来,把彩带舞起来。

  《比较长短》的幼儿园优秀教案 11

  活动目标:

  1、愿意参加撕面条的活动,有耐心完成游戏任务。

  2、能动手动脑动口,正确判断并描述物体的长短。

  3、感知并掌握比较物体的长短的正确方法,理解长短的相对性。

  物质准备:

  大小不同的长方形各色蜡光纸若干;每组一个装纸条的筐。

  活动重点:

  感知并掌握比较物体的长短的正确方法,理解长短的相对性。

  活动过程:

  1、教师引导幼儿讨论:你吃过面条吗?面条是什么样子的?

  2、教师引导幼儿撕面条——帮助幼儿感知比较长短的方法。

  (1)请每位幼儿取一张蜡光纸,说说自己拿的纸是什么颜色的?什么形状的?

  (2)请幼儿从长方形纸上撕下两根不一样长的面条,想想该怎么撕?

  (3)请幼儿将两根面条比一比:哪条长?哪条短?(引导幼儿将比较的两个物体的一端对齐,用重叠或并放的方法比较长短。)

  (4)请幼儿拿一根面条与其他小朋友的比一比,看谁的'面条长?

  3、教师引导幼儿比比谁的面条长,帮助幼儿初步感知理解长短的相对性。

  (1)幼儿自由地撕面条,教师引导幼儿不断地比较,找到自己撕出的面条中最长的一根,感知比较的对象不一样,同一根面条比出的结果有时可能是长的,有时也可能是短的。

  (2)请幼儿拿自己认为最长的面条来和其他小朋友的比一比,共同找出一根最长的面条。

  4、教师指导幼儿撕最长的面条,引导幼儿学习将纸撕得又长又细的技能。

  (1)示范撕长面条的方法:沿纸的边缘绕圈能撕出又细又长的面条。

  (2)幼儿自由撕面条,教师巡回指导。

  (3)幼儿与同伴比较面条的长短。

【《比较长短》的幼儿园优秀教案】相关文章:

幼儿园小班教案:比较长短08-25

幼儿园小班教案《比长短》03-29

幼儿园小班比长短教案03-01

幼儿园数学教案比长短05-26

认识长短幼儿园小班教案08-25

幼儿园小班教案《长短排序》03-24

幼儿园小班教案《比长短》5篇03-29

幼儿园小班教案《比长短》(5篇)03-29

幼儿园小班比长短教案15篇03-01

幼儿园小班比长短教案(15篇)03-01