【精华】幼儿园大班教案6篇
作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班教案 篇1
老师：（笑盈盈的环视学生，走进学生中间，瞧瞧这个，看看那个，心领心会的点点头。）我有个发现，徐*同学穿上了漂亮的花毛衣，郭**同学穿上了帅气的夹克，马**同学穿上了牛仔，真神气！……哦，原来现在已经——（老师拖长声调给学生制造思考的空间）秋天了！（学生和老师一同说出秋天）。是秋天来了！在你眼里，秋天是什么样儿的呢？
学生：秋天到了树叶黄了，落了。（师插：像给大地铺上了……学生接着说）地毯。）（师赞许的鼓励：说的真好！）
学生：风一吹，感觉有点冷。（师：千万要注意加衣服，要不，（老师学着广告语说：感冒了怎么办？）学生会心的笑）
学生：果子都成熟了。
老师：你说“都”，能不能告诉我们都有哪些果子。学生三言两语说开了：有苹果、梨子、桔子……西瓜（学生说）。
老师：（走到说西瓜的学生身边）我猜，你一定特别喜欢吃西瓜。
学生：夏天才有西瓜。
老师向全体学生：秋天也有西瓜，现在科学技术特别发达，一年四季都不愁没水果吃了。
老师：是啊，在老师眼里，秋天是丰收的季节。你们瞧！
（老师在黑板上贴上苹果树样图，树上挂满了苹果，每个苹果背面都有一个拼音字母，学生惊喜的欢叫起来）
老师：每个苹果里都有一个秘密，谁来揭开这个秘密呢？
（学生踊跃上前摘苹果）
学生：我们发现苹果上有字母b、p、m、f……还有d和t。
老师：b、p、m、f是咱们早就认识的朋友，d和t是新朋友，你们在那儿认识它们的？
学生：（骄傲的说）我妈妈教我认识的……
老师：真了不起。没上学就懂得这么多知识。难怪声母“d”要到咱们班来作客呢？（师奇怪的转个身：咦！“d”呢！）我叫它的名字也许它就出来了（师示范d的.读音）。看来d的架子真大，得劝劝，谁来？
学生（大声叫）：“d”，出来！
老师：瞧你，凶巴巴的，“d”早吓走了。
学生：对待客人要有礼貌。
老师：你来试试吧！（佩服的望望学生）
学生：“d”，请你来一（1）班做客，我们欢迎您。
老师：做到有礼貌，还必须把客人的名字喊正确，要不它可不高兴。（师讲解读的要领后指名读d）
学生：“d”，我愿意和你做朋友，请你快点出来吧？
老师：（师戴上“d”的趣味头饰，粗声粗气的说），大家好，我就是d，你们真聪明，我也愿意和你们做朋友。我还给你们带来另外一位朋友“t”。
（老师换上“t”的头饰，手拿一张白纸，让学生观察，对着纸读“d”和“t”。读“d”时，纸不颤动，读“t”时，纸颤动。学生试着读，体会发音时送气的轻重。）
（d和t板书在黑板上）
老师：d像个什么？
学生：录播机像d圆圆的肚子，天线像一竖。
学生：我在吹泡泡时，我拿着的吸管像“d”的一竖，吹出的泡泡像“d”的左边的大半圆。
学生：d像我们班上的撮（cuō）箕。（用手指）
老师纠正：cuō箕，读第一声。盛垃圾用的。
老师：学生们的想象真丰富，那你觉得“t”像什么？
学生：“t”像小伞把，
学生：“t”像个小钩子。
学生：“t”像是在跳舞的美人鱼。
（播放CAI：d和t的变形图形。）
老师：你们真聪明，一定可以用d和t编个顺口溜。
老师：我先说一个，马蹄印子，d，d，d。
学生：我吹泡泡，d，d，d。
学生：我用摄箕，d，d，d。
学生：肚儿圆圆，d，d，d。
老师：“t”也可以编好多顺口溜。
学生：小伞把儿，t，t，t。
学生：小鱼跳舞，t，t，t。
老师：同学们真能干，谁愿当“魔术师”，拼一拼（d和t零散部件）
学生动手拼出了d、b、q、p、t、f。
老师引导区别d和b、q和p、t和f。
老师先将d、b、q、p摆放在一起：“你发现它们有什么不同？”
学生：半圆的方向不同。
学生：d的半圆在左边，b的半圆在右边，q的半圆在左边，p的半圆在右边。
老师：把t和f提放在一起，t和f又有什么不同。
学生：一个小钩在下面（师：谁的小钩在下面）t的小钩在下面，f的小钩在上面。
老师：小钩的方向是一样吗？
学生：是一样，都像右边弯。
老师指导书写（教师示范，学生书空口述）
老师：声音中也有d
师生一起律动：小汽车：dīdīdī（做握方向盘状）
小马跑：dēdēdē（做握僵绳状）
门铃响：dūdūdū（做聆听状）
小鼓响：dadada（做敲鼓状）
老师：d和韵母家族的a、i、u、e是好朋友，它们在一起就会发出美妙的声音。
游戏：戴有d和t头饰的同学和戴有a、i、u、e头饰的同学（自由组合）相拼。老师配上声调，变换声调读。
老师：d和t就要回声母王国去了。d和t有一句话说。
CAI：同学们，我们已经是朋友了，千万别把我忘记了，我还会再来做客的。再见！
幼儿园大班教案 篇2
活动目标：
1.了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。
2.能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解。
3.勇于接受挑战，正确区分勇气和鲁莽.
4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
课件，教具，记录单。
活动过程：
（一）今天老师给大家带来一个新朋友，是一本绘本，它是叫什么名字？（勇气）
师：听说过"勇气"这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需要勇气呢？
我们书里的小朋友讲一讲他们关于勇气的故事。演示课件，"小朋友们看一看，勇气藏在哪里呢？"
（二）归纳提升，理解勇气
师：我们一起先来看第一件事情吧，
*勇气，不开灯就上床睡觉。这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢，找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇气，是吃自己不喜欢吃的东西。
*勇气，和朋友吵架了主动讲和。什么叫主动？老师就是你们的.新朋友，谁来和我主动地讲和呢？所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？
*勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功
现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。
（三）回忆勇气，加深印象
老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗？试着讲讲吧。
（四）迁移经验，分享勇气
1、师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏。
交流：先看看那种勇气最多？哪种最少？我们先来讲讲吧。
2、我现在就来考考大家，会不会使用你们的勇气
（有人落水该不该救，就此展开辩论）
（五）结束部分
（安静，音乐起），教师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗？一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了。我们把勇气传递给身边的人，让他们也获得勇气吧！让我们和这本好看的书说再见吧！
活动反思：
随着大班主题活动《我要上小学》的开展，孩子们都知道即将从幼儿园走向小学。而其中幼儿心中的焦虑是可想而知的，如何在心理上培养幼儿的自信心和勇敢面对的品质是幼小衔接中不可缺少的一部分。如何把幼儿的焦虑之情转变为积极向往之情也是本主题的重要目标。本次活动在幼儿参观小学后进行，目的是让幼儿知道面对生活中的一些事情我们应该用各种方式迎接挑战，只要有勇气相信自己的力量，才能克服困难迎接成功。希望借助本次集体活动，激发幼儿勇于面对“害怕”的勇气，并在之后个别化学习活动中进行延伸，逐步帮助孩子找到解决上小学中可能遇到各种“害怕”的解决方法。
小百科：心理学概念中的士气是指维持意志行为的具有积极主动性的动机，其就外部表现来说分为勇气、耐性、操心三种心理状态。从心理学角度来说，勇气是个体意志过程中的果断性和具有积极主动性的心理特征相结合而产生的士气状态。
幼儿园大班教案 篇3
教学目标：
1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。
3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。
活动准备：
1、自制卡片式图谱， 4个，小雨点4种各2个，︵2个。
2、人手一份绘画纸、水彩笔。
活动过程：
一、发声练习《老师，您好》。
二、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音
1、（出示图片︵）教师边指图边范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。
师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。
(教师范唱：4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)
啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
师：彩虹是怎么唱歌的呀？（幼儿随乐演唱）。
2、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的'伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。
师：（出示图片小雨点）这是小雨点，它会跳舞，还有几个小朋友和它一起跳舞呢！（依次出示图片小雨点）。
师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么声音呢？
（教师范唱：6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱）
滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴 答 滴 答
3、教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。
师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。
三、完整学唱歌曲
1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，并学唱歌曲前半段。
师：我这里还有许多小图片，你们发现了什么？
2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。
师：那小问号究竟唱了什么？请仔细听！
（教师范唱歌曲前四句）
3、幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。
四、尝试用绘画的形式创编前四句歌词，同时在绘画活动中倾听教师完整范唱。
1、教师提出要求，幼儿作画。
师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用勾线笔在纸上画出你的想法。
2、幼儿交流绘画作品，教师选择适合的四幅答案贴在“？”处。
五、看教师指图，完整演唱歌曲
1、师幼问答式合作演唱歌曲。
师：有问号的地方我来唱，贴图片的地方你们唱，好吗？记住在我唱完四句话后你们再唱，行吗？
2、教师更换四幅绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。
幼儿园大班教案 篇4
大班韵律活动《开汽车》
小组成员：
活动设计意图：
“开汽车”主题的选定：一，音乐欢快富有动感，给人以乘着交通工具飞驰的联想。二，“开汽车”是幼儿喜爱的游戏活动，游戏融入音乐，幼儿在游戏的同时，学做有趣的动作，感受音乐的节奏与分段。
图谱设计：一，显示出音乐的分段，帮助幼儿理解音乐。二，每个图案代表特定动作，和一个四拍乐句，帮助幼儿熟悉节奏，熟记动作。
创编设计：一，A段音乐创编，幼儿创编一个自己喜欢的交通工具行驶的动作，引导幼儿把生活经验与动作表现、音乐理解相结合，激发幼儿创造性思维。二，合作游戏创编，幼儿与小伙伴合作完成“变汽车”与“开汽车”。一个幼儿把另一个幼儿变成他们喜欢的交通工具，这是在创造的同时，发展交流合作的人际能力。
律动音乐分析：音乐原名《雪橇偷跑了》。全曲结构为前奏—A段—B段—C段—A段—B段—结尾。
活动目标：1、理解图谱，并能够将音乐、图谱和动作相对应；
2、结合生活经验并发挥想象创编特征性动作；
3、与同伴沟通、合作完成游戏。
活动重难点：理解音乐—图谱—动作三者间的对应关系
活动准备：1、图谱；2、音乐；3、音响设备。
活动过程：
一、开始部分：通过猪猪侠开车的故事引入律动的主要动作和过程
二、基本部分
（一）律动学习
1、教师伴音乐示范律动，幼儿仔细观看。
师：刚刚听了猪猪侠开车的故事，小朋友们想不想自己也开开车啊？ 幼：想!
师：那小朋友要先仔细看看老师是怎么开车的。
（教师示范律动，并且边做动作边有趣地解释动作的意思）
2、幼儿跟随教师一起做两遍律动。
师：刚刚小朋友们仔细看了老师的动作，现在我们一起来做一遍好吗。 幼：好。
（师幼一起做一遍，过程中教师用语言提示幼儿动作以及动作的意义） 师：刚刚小朋友们做的好棒啊，但是老师发现有的`动作大家做的还不 是很熟练，那我们再坐一次好不好？
（师幼再做一遍，并用语言提示做的不好的动作）
3、认识图谱的意义：教师指示图谱，幼儿回忆动作并猜测与图谱相符的 动作是什么，较难理解的图谱教师可直接说出其动作和意义。
师：刚刚我们已经学会了开车的动作，现在我们来看看这张图，这上 面的每一个图案都代表了我们刚刚学的动作，现在就要请小朋友 们来猜一猜这些图案都是什么动作。（举例）这个小汽车代表的是 开车的动作（做动作），那后面这个红灯代表的是什么动作呢？ 幼1：代表这个（做动作）动作.
幼2：代表停下来。
师：那停下来的动作应该怎么做呢？
注意：教师引导幼儿做出相应的动作，并在幼儿正确做出来之后带领全班小朋友一起做正确的动作。
4、幼儿熟悉图谱和动作的对应关系后，听音乐并根据教师指示的图谱做 相应动作，教师口头上提示幼儿动作，并做出间奏的动作。
（二）创编律动
1、教师提问幼儿还有什么交通工具，幼儿为自己说的交通工具编一个代表性动作，教师将此动作编入音乐A段（B段C段可不变）并带领幼儿一起做。
师：刚刚我们做了小汽车的动作，那小朋友们还知道什么交通工具呢？可以为你喜欢的交通工具编一个动作吗？
（注意：教师可以引导幼儿思维扩展向海陆空三类交通工具）
幼：飞机。
师：刚刚小汽车图案代表的是小汽车跑的动作，那我们现在做的飞机 的动作就代替汽车的动作。
2、所有小朋友各自创编一个交通工具（A段）的动作，跟随音乐做一遍，教师点评，请做的有特点的小朋友向全班展示他创编的动作。
师：老师知道小朋友还喜欢其他很多很多的交通工具，那我们现在一 起做一下自己创编的动作。
3、教师举例示范合作创编：教师请一个幼儿与教师合作变成一个交通工具，并合作做转弯，停止等动作。教师说明在前奏部分应互相交流如何做做成什么，做成后可自由行动。
4、请幼儿2—3个人一组，教师请10组幼儿在教室中央合作创编，提出游戏要求，请剩下的幼儿来观察场上幼儿创编的是什么交通工具。师：在做游戏之前，老师有两个要求。一是我们做游戏的时候能不能 光自己玩不看四周啊？我们能不能撞到其他做游戏的小朋友啊？ 二是一组的小朋友要好好商量怎么做，怎么走，一个人想直走， 一个人想转弯这样可不可以啊？
幼：不可以。
5、游戏反思：第一组做完游戏后，幼儿先自己反思在游戏中有什么违反 要求的行为，应该如何改进。教师再补充幼儿没有说到的 地方。
反思之后再进行一组游戏。
三、结束部分：带领幼儿到更空旷的地方去做游戏。
师：老师发现，我们教室还是有点小，小朋友们已经很注意了还是会 不小心碰到其他伙伴，那现在老师带大家去教室外面玩游戏好吗？幼：好!
幼儿园大班教案 篇5
活动目标：
1、尝试探索15以内数量组合的不同可能性，发展思维的变通性。
2、分享数的组合经验，体验集体游戏的快乐。
活动准备：大、中、小塑料圈若干
活动过程：
一、6人游戏
1、说明游戏规则：
小羊只要站到圈内，就不会被抓住；每个圈只能站1个人。
场地上放置6个小圈，请6名幼儿游戏。
小结：每个圈里站1个人，有6个圈，合起来一共是6个人。
2、出现中圈
提问：
如果拿掉一个圈，小羊还能都站进圈里吗？怎么站？（大一点的圈里能站2个人。）
我们用了5个圈做游戏，如果只能有4个圈，该选怎样的圈？
能不能用最少的圈，就把6只小羊都保护起来？该选怎样的'圈？
二、10人游戏
提问：
10个人做游戏，如果大家都不想被抓住，你觉得最少需要几个圈？
同样是用4个圈，还有其他选择圈的方法吗？
三、14人游戏
提问：
14个人做游戏，如果大家都不想被抓住，你觉得最少需要几个圈？
圈的数量还能不能再少一点？
幼儿园大班教案 篇6
活动目标：
1．能随着音乐节奏模仿机器人的动作，表现音乐断顿、诙谐的特点。
2．根据情节表现机器人模仿地球人生活的动作。
3．迁移生活经验，体验活动的乐趣。
活动准备：
音乐《机器人》
活动过程：
一、谈话导入，了解机器人动作程序师：你们见过机器人吗？机器人怎样刷牙和洗脸的`？机器人做动作和我们地球人有什么不一样？
小结：机器人做动作一顿一顿的，还有程序，很有趣。
二、根据情节模仿地球人动作。学习机器人程序1．机器人飞船降落在房顶上，看见地球人刷牙、洗脸，机器人按照程序进行模仿。
2．机器人飞船降落到公园里，看见地球人钓鱼、划船，机器人进行模仿。
请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作（要求地球人做动作时机器人看，机器人模仿时，地球人也在看）。
三、迁移生活经验，模仿地球人生活动作1．飞船降落在幼儿园的围墙外，看看操场上的小朋友都在玩什么？并学一学。
请个别幼儿当地球人，将小朋友玩的项目用动作做出来，机器人们模仿。
2．地球人找机器人做朋友。
（1）提问幼儿为什么地球人会找机器人首领做朋友？
（2）请个别幼儿扮演地球人找机器人做朋友，并提问在音乐的什么地方对接能量？
3．继续游玩，模仿地球人生活动作请幼儿扮演地球人带机器人去另一个地方看一看，教机器人动作。
四、结束活动这次我们在地球玩的时间太长了，必须要回到星球补充能量，请机器人们用我们的程序走回去吧。