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幼儿园教案

时间:2021-04-08 08:35:51 幼儿园教案 我要投稿

【实用】幼儿园教案范文集锦五篇

  作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的幼儿园教案5篇,希望对大家有所帮助。

【实用】幼儿园教案范文集锦五篇

幼儿园教案 篇1

  教学内容及学情分析:

  《雪孩子》是一节语言活动,选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中,故事语言浅显,简洁,生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔,自己却融化成水,经过太阳一晒,又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质,又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理,在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验,进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德,一方面可以对幼儿进行良好的情感教育,另一方面故事中的科学现象,很好的满足了幼儿的探索需要。

  活动目标:

  1.通过欣赏故事,引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

  2.通过运用多种形式,使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。

  3.理解故事内容,记住重要情节,学说故事中的对话。

  活动重难点:

  结合教材特点和目标要求,我确定本节活动的重点为:理解故事内容,体会雪孩子舍己救人的高尚品质;从幼儿的现有水平出发设定的难点是:知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

  活动准备:

  雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件

  运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿,展现出生动形象的故事情节,使幼儿对故事更感兴趣。

  活动过程:

  (一):谈话导入,激发兴趣

  教师组织幼儿谈话,边出示雪人图片边对幼儿说:"小朋友们,今天你看谁到我们班来了?"(雪孩子,雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情,会是什么事情呢?"然后引出故事。我运用这种方法有两个目的:

  (1).引起兴趣,营造和谐、愉快的活动氛围。

  (2)充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对将要发生的事情的好奇,同时引出故事的主要角色。

  (二)、教师有感情完整讲述故事,引导幼儿理解故事内容。并提问:

  (1)故事的名子叫什么?

  (2)故事里讲了一件什么事?

  (3)雪孩子去哪里了?

  此环节让幼儿在完整欣赏故事后,运用提问法,引导幼儿根据故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。

  (三):运用课件,进一步引导幼儿理解故事主要情节,并感受雪孩子的内心活动。

  这一环节是本节活动中的重点,因此我采用了视听结合的方法,将故事分为四段,让幼儿视听结合,更好的理解故事内容。

  1.运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后,提问:兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法?引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。

  2.欣赏课件第二段后,提问:堆好雪人,小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情?你认为这时雪孩子的心情是怎样的?

  3.欣赏课件第三段后,提问:雪孩子是怎样救小白兔的?(引导幼儿学说雪孩子的对话,学习词冲、跑,进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情)

  4.欣赏课件第四段后,提问:兔妈妈回来了,是谁救了小白兔?雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么?

  此环节采用的媒体课件,将故事中的角色对话,动物形象用动画的形式表现出来,这样使得故事内容更加生动,角色更加鲜活,幼儿也更感兴趣。运用视听结合法,通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话,进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。

  5、幼儿分组讨论,进行表征:

  在此环节我先组织幼儿分组讨论并思考:"雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎样了?""你认为雪是怎样变成云的?"

  七、活动延伸部分:

  1、在科学区投放多种材料,继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验,进一步理解雪遇热融化,蒸发形成白云的科学原理。

  2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区,小朋友们可以欣赏和表演故事,进一步感受雪孩子舍己救人的美德。

  活动反思:

  通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化,蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化,以及水的三态变化的初步经验,因此在本环节中我运用讨论法,让幼儿展开讨论,又运用表征法,引导幼儿表征,使幼儿进一步理解故事中的科学原理,从而使活动的难点得到很好的突破。

幼儿园教案 篇2

  活动目的:

  1 引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。

  2引导幼儿用自然声演唱。

  3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。

  活动准备:

  布娃娃一个 图片

  活动过程:

  一 出示布娃娃,因出主题

  教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事,激发幼儿愉快的心情,因出歌曲。

  二 教师师范演唱歌曲。

  三 幼儿学习演唱歌曲。

  1 教师领唱,幼儿跟唱。

  2 重难点句教唱,引导幼儿用自然声演唱。

  3 引导幼儿有表情的演唱。

  4 集体和分组练习演唱。

  5 请个别幼儿演唱,鼓励幼儿大胆表演。

  四 幼儿集体演唱,自编动作进行表演。

  小班语言教案:我上幼儿园

  活动由来:

  幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所,所以,我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活,让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐,激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

  活动目标:

  1、创造性的认知发展目标:学习儿歌,初步体会儿歌朗诵的语感,培养其对儿歌的兴趣。

  2、创造性的情感发展目标:在活动过程中,体验上幼儿园的快乐情感。

  3、创造性的人格发展目标:在幼儿园幼儿通过悦纳自己,悦纳他人,礼貌待人,提高适应性。

  4、身体与动作发展目标:能用身体模仿事物,提高身体的语言能力。

  活动准备:

  1、物质准备:布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干

  2、知识经验准备:观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。

  3、空间与环境准备:在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门

  活动过程:

  1、引题:

  (1)出示木偶小兔和兔妈妈提问:“这是谁?”(引导幼儿向小兔和兔妈妈问好)

  (2)老师边表演边讲述:早上,兔妈妈要上班去了,它问小兔:“妈妈要上班,小兔上哪儿?”小兔说:“妈妈去上班,我高高兴兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园,小兔向妈妈挥挥手说:“妈妈再见。”妈妈说:“小兔再见。”小兔就高高兴兴来到班上,看见老师说:“老师早!”小兔有礼貌,老师真喜欢它。

  2、理解和熟悉儿歌的词句。

  提问:小兔是怎样上幼儿园的'?小兔到幼儿园来干什么?今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?(引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”)

  3、欣赏儿歌。

  (1)你们很喜欢小兔对吧,那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗诵。

  (2)再次演示时。鼓励幼儿跟着朗诵。

  4、请幼儿做小兔,进行情境表演。

  (1)幼儿扮演小兔,和老师一起念儿歌。

  (2)请个别幼儿念一念,演一演。

  5、跟小兔和兔妈妈道别。

  小兔说:“今天我和妈妈到小班来做客,很高兴认识这么多的小朋友,现在我们要回家了,下次再来和你们玩游戏吧,再见!”(引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见)

  四、活动延伸

  1、开展歌曲活动《我上幼儿园》,进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

  2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的游戏。

  3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。

  附儿歌:《我上幼儿园》

  我上幼儿园,

  爸爸妈妈去上班,

  我上幼儿园。

  我不哭,也不闹,

  叫声老师早。

幼儿园教案 篇3

  活动目标:

  1.初步掌握马步、马步冲拳的基本动作,敢于、乐于向他人展示。

  2.增进耐力、反应、力量素质。

  3.激发学习武术的兴趣,弘扬和培育民族不怕苦和累的精神,提高注意力。

  4.学会与同伴协商合作游戏。

  5.能根据指令做相应的动作。

  活动准备:

  小体操垫16块、音乐

  教学重点:头正身直,挺胸收腹,膝微内扣,脚跟外蹬。

  教学难点:眼随手走,精、气、神兼备。

  活动过程:

  一、热身与导入

  游戏:开汽车

  师:我们伸出小手来做小司机,玩玩开车游戏。

  小结:我们都是文明小司机,遵守规则,注意安全真正棒,相信我们练习武术也会很棒!

  二、学练武术基本功

  1.复习拳、掌、勾、冲拳

  (1)边念口诀边练习:“掌是一扇门,拳似流星锤,勾手象鹰嘴。”

  (2)冲拳:

  复习重点:冲拳要快速有力,冲与收同时进行,冲拳时注意顺肩。

  2.马步:两脚并步直立,两手抱拳于腰际,拳心向上,眼视前方;左(右)脚向左(右)侧出一步(约三脚长的距离),脚尖向前,两腿星膝半蹲,膝关节不超过脚尖,两大腿接近水平,身体重心落在两脚之间。

  3.马步冲拳内容:

  (1)开步站立,双手握拳(拳心向上)抱拳于腰际,眼看前方。

  (2)马步左冲拳(立拳),眼看左拳。

  (3)还原成(1)。

  (4)马步右冲拳(立拳),眼看右拳。

  (5)还原成(1)。

  4.教法与学法:

  (1)教师做镜面、侧面示范,并讲解动作要领。

  (2)幼儿跟随教师口令与示范进行练习。

  (3)幼儿跟随教师口令集体练习,教师巡视、纠正错误动作。

  (4)师生共同练习。

  (5)幼儿二人一组自主练习,相互学习、帮助、评价,共同提高与发展,教师巡视、指导。

  (6)教师根据学生练习中出现的共性问题,集中讲解,及时评价、纠错、鼓励。

  要求:动作到位、连贯、有力度。

  小结:练习武术很辛苦,我们要学会坚持,不怕苦和累。做个勇敢的武术小英雄。

  三、放松运动

  师:新年到了,敲锣打鼓真热闹,让我们敲起锣,打起鼓,迎新年。

  幼儿锤锤、拍拍、捏捏腿

  活动反思:

  此次活动的开展,我本着让孩子在轻松愉悦地氛围中,进行武术技能的练习。我的设想和感悟是:活动的热身运动设计的是“开汽车”游戏导入活动,主要有两个意图:第一,冬天户外运动较冷,孩子在室外直接运动,衣着较多,肢体动作舒展不开。其二,开汽车游戏主要是让孩子四散听口令奔跑,主要是下肢动作,起到热身和为今天学习马步做好一个前期准备。经过游戏热身运动,孩子们的肢体动作和情绪调动起来,对活动很感兴趣,有利于活动的进一步开展。基本活动部分,考虑是幼儿园武术特色课题活动,与一般的户外体育活动有所区别,有武术活动技能的连贯性因素。为此,在基本活动部分我又分复习基本动作和新授动作两项内容。复习动作时,我采用形象的语言引导孩子做所学动作,除了动作技能的掌握,还注意精气神的树立。基本动作部分,我借助于道具并采用示范、讲解、练习、同伴互督的教学策略,让孩子理解和掌握动作要领的基础上,注重培养孩子习武的坚持意志品质的培养。改善了学习动作的枯燥性,又发挥了同伴间互助互学的作用。方松环节,我结合综合主题教材《新年的礼物》来开展,根据班级近期内学习的主题活动中的歌曲与节奏乐《咚咚锵》,其原因是:第一,将幼儿园武术特色课与主题教学活动的一种相融;第二,选择孩子熟悉、适宜的内容,孩子更感兴趣。敲锣打鼓恰巧可以进行腿部放松的动作行为。

  有了良好的设想,在具体实施教学过程中,也有即兴情境效应。如:当天天气情况,阴天寒冷,风很大,道具的运用欠妥。为此,在活动中,我适当调整了方式,让立起的地垫在孩子了解下蹲的要求基础上,将地垫平铺在地练习马步,稳定了孩子的情绪。当然一节相对成熟的教学活动,需要经过反复地推敲和实践,希望我们的活动能够更深入地开展下去。

幼儿园教案 篇4

  活动目标

  1、培养幼儿动手操作的能力.

  2、学习用团、压等方法制作月饼。

  3、了解中秋节的习俗。

  活动准备

  1、歌曲磁带《爷爷为打月饼》2、实物月饼。

  3、幼儿操作材料橡皮泥、小刀等。4、教师自制“烤箱”

  活动流程

  一、谈话导入:

  现在是什么季节?秋天里有一个很重要的节日——中秋节。你和你的家人是怎样过节的?那你见过什么形状的月饼?你吃过什么馅的?

  二、出示月饼,请幼儿观察

  1、月饼是什么形状的?掰开月饼,让幼儿观察月饼是什么馅的?那你想象一下月饼是怎么制作的?谁想来示范一下?

  2、请个别幼儿动手操作。

  三、教师演示制作月饼。

  圆形:先团—压扁—放馅—团圆—印花

  正方形:先团—压扁—放馅—团圆—用刀切下四条边—印花

  四、请幼儿选择自己喜欢的形状自己动手制作月饼,教师巡回指导。

  (播放音乐《爷爷为打月饼》)

  五、展示幼儿作品,讲评作品。

  六、活动结束:把幼儿制作的月饼放进烤箱。

幼儿园教案 篇5

  活动目标:

  培养幼儿的观察力及认知的匹配,让幼儿互相交流一下。

  活动准备:

  1、购买好4种以上水果若干(如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等)。

  2、果盆4个 。

  3、水果奖章数个。

  4、图片,卡片。

  活动过程:

  1、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。

  2、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。

  3、让幼儿自选一个水果,跑到相应的果盆前将水果放到果盆中,然后跑回。

  4、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。

  指导重点:

  1、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。

  2、让幼儿学说水果名称。

  活动结束:

  小朋友互相探讨,然后一起听音乐,吃点心。

  托班数学教案:母鸡妈妈生蛋

  活动目标:

  1。能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈

  2。能准确区分圆形,三角形,正方形,并将其放入相应的篮子里

  活动准备:

  母鸡妈妈的裙子一条,头饰一个,三角形,正方形,圆形的积木若干,三个装有这些图形的篮子,几个肯德基的杯子

  活动重点:准确区分圆形,三角形,正方形

  活动过程:

  1、导入

  老师:瞧谁来了呀?(母鸡)母鸡妈妈想请你们做我的宝宝,好吗?小鸡快到妈妈身边来,让我亲一亲,抱一抱,好吗?

  2、母鸡生蛋

  老师: 和宝宝们在一起真开心,可是妈妈怎么发现有点肚子疼,“哎呀,不好了,宝宝们,我要生蛋蛋了!”咯咯哒,咯咯哒-------(出示积木)

  老师:哇!我生了那么多的蛋蛋,宝宝们妈妈本领大吗?快来夸夸我呀!(《老母鸡》歌曲)

  3、把蛋送回家

  老师:刚才,我生了那么多的蛋蛋,而且是各种形状的蛋蛋,你们喜欢吗?(请幼儿说一说有些什么形状)

  现在,妈妈请来了我的好朋友,“肯德鸡”,这个杯子里装着各种形状的蛋蛋,请每只小鸡宝宝拿一个杯子,把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里,好吗?(幼儿操作)

  活动反思:

  作为一个托班的老师,在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点,再根据到孩子们的实际情况做了一个权衡。所以整个活动下来,孩子们的积极性还是比较高的,

  我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中,我整合了音乐,计算,语言,并且我个人觉得整合得还是比较得体的,没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪,我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们,以前哭闹得很厉害的王济海,被我的举止吸引了很快的投入到活动中,取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习,对于母鸡有了一点认识,所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时,孩子们显得很热情,并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”,看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。

  只是在活动的设计中,应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣,篮子也应该放在不同的地方,避免太拥挤。托班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿,喜欢反复的摆弄物品,反复的重复一个动作,所以我应该多给孩子一些动手操作的机会,让这样的形式来带动他们活动的兴趣,让孩子在游戏中学到知识。

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