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幼儿园教案

时间:2021-04-05 12:39:32 幼儿园教案 我要投稿

【精选】幼儿园教案模板集锦六篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的幼儿园教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精选】幼儿园教案模板集锦六篇

幼儿园教案 篇1

  设计意图:

  孩子的兴趣在玩上,教幼儿学数学,发现生活中的数字,初步了解它们的不同用途。学习运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的乐趣。激发对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

  活动目标:

  1. 学习6以内的倒数,感受倒数时越来越小的特点。

  2.理解教师指令、有序操作。

  活动准备:

  1. 21块同样的长方体盒子。

  2.小纸人和“楼梯图”(如图),人手一份。

  活动过程:

  ㈠搭楼梯,引导幼儿学习6以内的倒数,感受倒数时越来越小的特点

  1.教师示范用长方体盒子搭建6级“楼梯”。

  楼梯是什么样的?今天老师要来搭一个楼梯,看看每个台阶是由几个小盒子搭成的?

  2.在搭建楼梯的过程中,引导幼儿感受楼梯的台阶数量逐渐增多、越来越高的特点,请幼儿数一数每个台阶分别由几个盒子搭成,教师在每个台阶下面对应地放上1~6的数字卡片。

  3.教师手持小纸人走一走搭建好的楼梯,边走边引导幼儿顺数和倒数。引导幼儿直观地认识倒数时数越来越小的特点。

  ㈡运动小人走楼梯

  1.走楼梯是一项很好的运动,让我们的运动小人来走一走吧!

  2.发给幼儿每人一张“楼梯图”,幼儿小纸人在图上走楼梯,要求边走边数,上楼顺数,下楼倒数。

  3. 请你让运动小人到其他小朋友的楼梯上轻轻地走走,边走边数。

  ㈢我们一起来运动,理解教师指令,有序操作

  1.现在,请运动小人一起来走楼梯,注意听指令。

  2.根据教师的指令,幼儿操作运动小人,从某一个数开始倒数。如教师发出指令“从3楼开始往下走”,幼儿就拿着运动小人边走边从3开始倒数。教师发出指令:“从5添上1的楼梯往下走”,幼儿就让运动小人从6楼往下走,边走边倒数。

  3. 游戏数次后,让运动小人休息。

  4.幼儿以自己的身体作楼梯,用食指和中指模仿运动小人行走楼梯,先从脚部往上走到身体的某一部位,边走边顺数;然后从上往下走,边走边倒着数。

  ㈣小动物走楼梯

  1.教师出示玩具小猫,让小猫沿着台阶一级一级地上楼。

  教师:楼梯搭好了,小猫想走一走楼梯,玩一玩。我们一起跟着小猫上楼吧。

  (让幼儿跟着教师一起随着小猫的步伐数出——1、2、3、4、5、6)

  教师:小猫向上走完了楼梯,它要转身下楼咯(再让幼儿跟着教师一起数——6、5、4、3、2、1)。

  2.让小猫重复“上楼”“下楼”一次,幼儿独立数一遍;再个别请小朋友上来数一数看看都对了么,其他小朋友进行监督。

  3.教师:还有许多小动物请我们帮它们搭楼梯,这样它们都能玩走楼梯的游戏了。让我们自己动手给这些小动物们搭好楼梯。

  幼儿分组搭楼梯。搭好楼梯后,幼儿手持动物一边走楼梯、一边数数。

  4.教师小结:上楼时数数越来越大,下楼时数数会越来越小。顺着数是从少数到多,倒数是从多数到少。

  ㈤《顺数和倒数》

  幼儿根据书上所画的图,用手指代替进行走楼梯,练习6以内的顺数和倒数。教师可以先和幼儿一起来数一遍,再让幼儿自己数。

  ㈥游戏:走楼梯

  1.请个别幼儿与教师面对面模拟上楼的动作,玩走楼梯游戏。(如:幼儿上楼数数1、2、3、4、5、6,教师下楼数数6、5、4、3、2、1。如果先开始的人是下楼,那下一个就是上楼,强调好规则)

  2.幼儿自选同伴,两人面对面边玩“上楼”“下楼”边数数。

  3.根据幼儿倒数着的学习情况,可以增加数数的难度:上楼可从1数到6、7、8……,下楼从……8、7、6倒着数到1。

  结束环节

  复习小猴荡秋千的手指游戏,可以顺便复习课上学的6以内的倒数。

  活动反思

  从感兴趣话题引入,注意数学与生活联系。我把本次数学活动的目标定位在走楼梯上,理解数的含义。虽然整节课上下来觉得难度不是很大,但为了给幼儿在数学上打下坚实的基础,重点让幼儿理解数字表达的含义,并会用语言讲述过程。激发幼儿参与活动的兴趣,在通过幼儿操作环节,让幼儿巩固6的顺数和倒数。整个活动下来,大部分幼儿基本掌握了活动内容,只有少部分能力弱的幼儿没有完全掌握。

  网站温馨提示:在活动中老师更加注重观察,激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿合作的意识和积极思考的能力。 现代教育就是生活、生长和经验的改造,离开生活和经验就没有生长,也就没有教育。开展数学生活课程效果明显,我们发现幼儿得到很大的进步。我们要努力探索在数学活动中培养和形成幼儿主动学习的`教育行为策略,促进每个幼儿在不同水平上的提高。

幼儿园教案 篇2

  活动目标:

  1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小 。

  2、学习用大和小说一句话 。

  3、体验给猫喂鱼的乐趣 。

  活动准备:

  1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。

  2、大小篮子、大小盘子。

  活动过程:

  1、图片导入,引出主题。

  (1)师:“今天我们班还来了两位动物客人,他们是谁呢?(师出示图片) “我们一起同动物客人打个招呼吧!”

  (2)师:“小朋友真有礼貌,这两只猫有什么不一样的呢?”它们哪只是大猫哪只是小猫呢 ?

  (3)幼儿回答,教师帮助幼儿完整说句子:“红色的是大猫、绿色的是小猫。”

  (4)师:“我们一起大声的说一遍吧!”再请幼儿大声的说。

  2、通过游戏,认识大和小。

  (1)师:“小朋友们说得真好,老师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢!”

  (2)师:“这是什么?这两个雪花片有什么不一样的呢?教师出示不同颜色的大小雪花片。引导幼儿完整说 :“大雪花片、小雪花片。”

  (3)师:大方形和小方形要来做游戏了,你们看他们是怎样玩游戏的?教师将两个方形藏于身后,说一句“变变变,什么出来了?”然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了,游戏两次。

  (4)教师给每个幼儿分发大小雪花片,在发的过程中教师说“请你说一说、比一比,哪个是大雪花片,哪个是小雪花片。”

  (5)游戏“方形变变变”。幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后,当老师说变变变,小雪花片出来了,幼儿就把小雪花片举起来。当老师说变变变,大雪花片出来了,幼儿就将大雪花片举起来。游戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。

  (6)师:这个游戏好玩吗?大猫和小猫也想来玩呢?你觉得大猫应该玩哪一个雪花片呢?快拿出来给老师举给老师看看,小猫玩哪一个呢?”

  (7)小结:大猫穿了红颜色的衣服,他喜欢玩大雪花片,小猫穿了绿颜色的衣服,他喜欢玩小雪花片。

  3、给猫客人喂鱼吃。

  (1)师扮哭“是谁在哭呀?为什么哭呢?哦,原来是我们动物客人肚子饿哭了,小朋友你知道猫最喜欢吃什么吗?”幼儿回答

  (2)师出示一大一小两条鱼。

  师:“这两条鱼一样吗?哪里不一样?,你觉得大猫应该吃那条鱼,小猫应该吃那条鱼?” “我们一起大声的说一遍吧!”

  (3)幼儿操作,教师观察。

  师:下面,我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说“大猫请吃鱼,小猫请吃小鱼”

  (4)猫客人吃饱了可开心了,要和小朋友一起出去玩呢!

  4、迁移提升经验。

  (1)师:宝宝们在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的?赶快用亮亮的眼睛找一找吧!

  (2)教师作适当的暗示,大小手、大小脚,引导幼儿观察桌子上的东西发现大和小。

幼儿园教案 篇3

  体育能够锻炼人的身体素质,结合幼儿园小孩的特点,关于体育的教案应该在怎么教学?

  【设计意图

  盒子是日常生活中幼儿常见的物品,不管是家中还是街上都可以随处可见。中班幼儿正处于想象力丰富的时期,借此让幼儿对盒子的玩法进行创意,与同伴一起合作探索纸盒的多种玩法,以激发他们的想象思维,让幼儿体验游戏活动中的快乐,培养幼儿的合作能力,发展幼儿的创造性增强幼儿的自信心。

  【活动目标

  1、探索盒子的多种玩法,练习跳的动作。

  2、能助跑跨跳三个盒子的宽度和高度。

  3、体验盒子游戏带来的快乐。

  重点:掌握助跑跨跳的方法。

  难点:助跑跨跳过三个盒子的高度和宽度。

  【活动准备

  鞋盒子人手一个、法宝人手一个、起点线、终点线、音乐。

  【活动过程

  一、热身活动(速度由慢—快—慢—停)

  1、带着孩子围着场地慢跑两圈

  师:小朋友们好!今天我们要去魔法城,路上会遇到四个有趣的任务,如果顺利完成,就会得到一件法宝,孩子们有信心吗?让我们一起出发吧!

  2、幼儿跟着老师做热身操

  师:让我们接着出发吧(踏步走)

  二、自由探索盒子的玩法

  1、自由玩盒子,激发幼儿对玩盒子的兴趣。

  师:小朋友们,看,去魔法城的路上有许多魔盒,跟着老师一人取一个吧!

  师:第一个任务来了,(老师打开魔盒取出信件)请小朋友自由玩盒子,玩出3种以上的玩法,加油!

  教师指导,做现场采访,请个别幼儿说出并示范自己的玩法。

  师:你是怎么玩的?你把盒子变成了......

  (等待幼儿回答,灵活引出跳过盒子的动作)

  小结:小盒子真好玩,小朋友们用它来顶一顶、抛一抛、转一转,跳一跳,我们都完成任务了,继续出发!

  2、探索不同的跳法:自由探索跳过盒子的方法

  师:第二个任务来了,1)请小朋友用不同的方法跳过魔盒!

  2)用助跑跨跳的方式跳过魔盒。

  教师指导,请个别幼儿说出并示范自己的玩法。

  3、分享跳法

  游戏:魔盒粘粘(小魔盒,粘哪里?魔盒粘到魔线上。)

  师:谁来分享刚才你跳过魔盒的方法?

  4、示范讲解练习助跑跨跳

  1)师:老师探索出一种和你们不一样的跳法(老师示范)——它有一个好听的名字叫助跑跨跳,(教师分解讲解动作)

  2)师:我们一起来看看这个小朋友的跳法(幼儿示范)他的这个跳法有一个好听的名字——助跑跨跳

  小结:孩子们大胆的练习了助跑跨跳,已经顺利完成了第二个任务,给自己点个赞吧。

  三、游戏:翻山越岭(自主设置游戏场地,进行跨跳比赛)

  1、设置障碍

  师:第三个任务来了,请小朋友们自由分成两组,用手里的盒子为对方设置前进的障碍。

  2、尝试跨跳障碍,并作合理的调整

  师:孩子们已经把障碍设置好了,请大家练习一下,能跨跳过去吗?如果不能我们就要减小障碍。

  3、比赛跨跳

  师:第四个任务来了,告诉大家一个好消息,这是我们去魔法城的最后一个任务啦,他就是:请小朋友们用助跑跨跳的方法跨过河翻过山,到达魔法城,取得法宝,变成魔法师。

  师:请大家站到起跑线,排成两队以接力赛的方式助跑跨跳过障碍物,看看哪一队先跑完取得胜利,给我们的团队取个名字吧。

  比赛开始!

  四、放松运动

  小结:孩子们今天通过探索、学习、合作、挑战,顺利完成了今天的四个任务,成功得到了法宝,成为快乐智慧的魔法师。

  小魔法师们:让魔盒带着我们飞吧(老师带领站在魔盒上做上肢放松动作),让我们坐在魔盒上放松下肢(捏一捏、拍一拍、捶一锤),让我们躺在魔盒上(抖一抖)。

  小魔法师们,带着我们的魔盒,出发吧!

幼儿园教案 篇4

  主题一:中国有56个民族

  活动一:中国有多少个民族

  目标:通过亲子调查,了解中国是个多民族的国家,各族人民生活在一起。

  准备:亲子调查每人一份。

  组织:

  1、幼儿经验讲述:我认识的民族。

  教师记录幼儿讲述:汉族、傣族、佤族……

  2、中国有多少个民族?

  (1)幼儿回答。

  (2)读幼儿调查资料。

  (3)教师小结:中国有56个民族,人口最多的是汉族,汉族和55个少数民族共同生活在一个大家庭里。

  调查表:中国有多少种民族

  中国有多少个民族

  我认识的民族

  活动二:表达与创造

  目标:

  1、欣赏歌曲《56个民族56朵花》,激发幼儿热爱祖国的情感。

  2、能随音乐创编动作,表达自己愉悦的心情。

  准备:

  歌曲音像带、影碟机、电视机。

  过程:

  1、欣赏音乐《56个民族56朵花》,感受优美、热情的旋律,体会乐曲表达的意境。

  2、听音乐说感受,教师提问“听完音乐之后你想到了什么”?幼儿自由交流,相互讨论。

  3、听音乐表达

  (1)听音乐做动作。

  (2)听音乐自由讲述。

  (3)听音乐绘画民族娃娃。

  活动三:表达与交流:我是什么民族

  目标:

  1、了解各民族的民族文化传统。

  2、知道各民族不同特点,各民族之间要相互尊重民族风俗。

  准备:

  调查表每一份。

  组织:

  一、经验讲述

  1、我是什么民族?

  研习民族2、本民族的衣着装扮。

  3、有趣的传说。

  二、选读幼儿调查表

  我是什么民族

  我是什么族

  民居

  服饰

  饮食

  传说

  幼儿绘画记录、家长讲述文字记录

  活动四:表达与创造:我是什么民族(绘画)

  目标:

1、通过绘画进一步认识本民族服饰文化。

  2、学习画人物。

  准备:

  少数民族图片若干,水彩笔、油画棒、作业纸若干。

  组织:

  3、幼儿欣赏少数民族图片

  4、幼儿绘画:我是什么民族。

  鼓励幼儿大胆构图学习人物绘画。能力弱的幼儿在图片上涂色或印画。能力强的幼儿临摹画。

  活动五:表达与创造:民居(绘画、制作)

  目标:

  1、让幼儿通过绘画、制作、进一步了解不同民族不同生活方式。

  2、尊重少数民族的风俗习惯。

  准备:

  1、少数民族居住地图片苦干

  2、幼儿绘画制作材料、纸、彩笔、胶水、稻草梗各苦干

  组织:

  1、欣赏少数民族民居:傣族竹楼、佤族草房、白族房子、蒙古包……

  2、幼儿自选结伴合作:①绘画房子;②剪、粘贴、制作房子、风景。

  活动六少数民族分布

  目标:

  通过学习,了解几种民族,分布区域

  准备:

  (1)中国少数民族分布示意图一份。

  (2)中国地图绘制几份(大图)

  研习民族(3)少数民族人物图片若干。(回族、藏族、蒙古族)

  (4)油画棒、彩笔若干、胶水若干。

  组织:

  1、幼儿观察地图:少数民族分布图

  教师读文字、重点讲读几种民族居住自治省份。

  2、幼儿涂色:少数民族娃。

  3、少数民族娃娃回家

  幼儿把涂好色的少数民族娃娃粘贴在地图上。

  4、展示幼儿作品(中国地图)

  5、教师小结:中国56种民族。各民族多数杂居,如云南省居住的少数民族最多,有26个民族。

幼儿园教案 篇5

  活动目的:

  了解常见车子的名称,引发孩子的生活经验,激发他们想说的愿望。

  初步培养幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。

  鼓励孩子的大胆想象和表现。

  重点:

  孩子的动手操作和大胆想象

  各式玩具车,布置成一个停车场

  各种颜色的颜料

  白纸

  马夹袋做成的小背心幼儿每人一?

  设计思路:

  对于小年龄的孩子来说,车子是他们最喜欢的玩具,因此在选取教材时,我想到了这一孩子们最为熟悉和喜爱的内容。活动中停车场里的车子都是孩子们自己带来的,这样一来对于小年龄的孩子来说,在活动中就多了一份兴趣。

  小班孩子正处在对颜色的认识期,摆弄颜色对他们而言是一件开心的事。所以我设计了用车子来玩弄五颜六色的颜料这一趣味性较强的环节,进一步来引起孩子对色彩的兴趣。

  造好了“马路”,我请小朋友给马路取名字,为了既能引发孩子们已有的生活经验,又能鼓励孩子大胆的想象和表达。

  活动流程:

  说一说做一做想一想

  感知表达,

  说说认识的车——→体验操作,

  为车子造马路——→迁移想象,

  为马路取名字

  (一)说一说:

  指导语:“你认识哪辆车子?叫什么车?”

  (二)做一做:车子在什么地方开?我们为车子造路好吗?穿工作服介绍怎样造路(教师示范重点:用力来回滚)幼儿挑选车子,开始造路(教师巡回指导)

  (三)想一想:

  你的路造在哪里?

  你造的路叫什么名字?

  小汽车想开到哪里去?

  活动延伸:

  幼儿一边开着小汽车一边唱”汽车开来了”的歌曲结束。

幼儿园教案 篇6

  活动目标/关键经验:

  1、能够清楚完整的表述自己的新年愿望。

  2、用恰当的语言表达自己的情感。

  3、专注的倾听他人的讲话,理解并运用有效信息。

  活动材料/相关环境创设:

  制作出一个个心形,形状的边缘可以装饰出温馨的颜色,心形中央的空白处为幼儿留有发挥和补充的余地,每个心形中间有眼,可用丝线串联起来形成大的心形。

  活动准备:

  1、这一活动应以新年活动为基础,在幼儿充分感知新年的到来对自己和别人的意义后开展。

  2、请家长参加这一活动,提前向家长说明这一活动的内容意义和目标,并请家长思考新年里对孩子的愿望,并用恰当的词汇表达自己的情感。

  3、每人一盒绘画笔。

  活动过程:

  一、一起朗诵《庆新年》儿歌,引起谈话的兴趣。

  教师:

  “新的一年来到了,每个人在新的一年里都会有很多愿望,现在就请你在心底把你的愿望说一说。”

  二、和父母交流心愿。

  教师:

  “请把你的心愿完整的讲给爸爸妈妈听”

  “听听爸爸妈妈有什么新年的愿望?”

  引导幼儿学习用恰当的词表达自己的情感。

  三、和父母制作“心愿卡”

  教师:

  “将你的心愿画或写在卡片的一面,爸爸妈妈将心愿画或写在另一面”

  四、将自己的心愿讲给大家。

  教师:

  “请你和你的爸爸妈妈一起,将你们的心愿将给大家。”

  鼓励幼儿清楚完整的表达。

  教师小结:让我们串起这一个个美好的心愿,祝福它早日实现。

  相关经验:

  社会:

  1、增进幼儿与父母与同伴间的交流。

  2、培养爱家人、关心同伴的情感。

  艺术:提高运用绘画的方法表达自己情感的能力。

  活动评价:

  幼儿的语言是否完整清楚,表达情感的用词是否恰当。

  活动延伸与扩展:

  将心愿卡制成《××班心愿集》一书保存起来,谁的心愿实现了可以做一个标记。

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