我要投稿 投诉建议

幼儿园教案

时间:2021-04-03 08:43:33 幼儿园教案 我要投稿

精选幼儿园教案模板集锦8篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的幼儿园教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

精选幼儿园教案模板集锦8篇

幼儿园教案 篇1

  【活动目标】

  1、理解故事内容,熟练说出:“线绕一个圈,再绕一个圈,两头交叉绕一绕,拉拉紧”。

  2、尝试在儿歌的帮助下,初步学习系鞋带的正确方法。

  3、增强自我服务的能力,感受自我服务带来的快乐和成功感。

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  5、理解故事内容,丰富相关词汇。

  【活动准备】

  1、《漂亮的蝴蝶结》教学挂图。

  2、系蝴蝶结的小鞋。

  3、穿有鞋带的鞋来园,每位幼儿一根短绸带。

  4、幼儿学习资源。

  【活动重难点】

  初步学习系鞋带的正确方法,增强自我服务的能力,感受自我服务带来的快乐和成功感。

  【活动过程】

  一、出示带蝴蝶结的小鞋子,引出故事主题。

  引导幼儿观察小鞋子的特殊之处:你喜欢这双小鞋子吗?为什么?引发幼儿的讨论。

  二、欣赏故事,幼儿初步了解系蝴蝶结的方法。

  1、看课件教师完整讲述故事《漂亮的蝴蝶结》。

  2、引导幼儿观察幼儿学习资源,学习系鞋带的方法。

  提问:开始时妈妈为什么不给美嘉买有蝴蝶结的鞋子?美嘉是怎样学习扎蝴蝶结的?重点学习短句“先绕一个圈,再绕一个圈,两头交叉绕一绕,拉拉紧”。

  3、每位小朋友一根短绸带,练习扎蝴蝶结的方法。

  引导幼儿根据故事中的短句练习扎蝴蝶结的方法,同时提醒幼儿线绕的两个圈要小一些,交叉的部分也要少,不然拉近是容易拉过头,形不成蝴蝶结。

  三、游戏“试着系一系”,引导幼儿初步学习系鞋带的方法。

  1、出示蝴蝶结,请幼儿讨论蝴蝶结该怎么系?

  2、幼儿讨论后自己学着系鞋带,老师在一边引导提醒。

  3、表扬鞋带系得好的幼儿。

  四、游戏“蝴蝶飞飞”。

  幼儿互相帮助吧蝴蝶结扎在手上,颤动手指磨坊蝴蝶飞的动作,体验学会系蝴蝶结的快乐和成就感。

  五、活动延伸。

  为自己的妈妈做一个漂亮的蝴蝶结,作为“三八”妇女节的礼物。

  反思:

  这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程,并通过创编儿歌,提高了幼儿的学习兴趣,通过认识更多活蝴蝶,发展了幼儿的观察能力,探索奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣,提高了幼儿动手操作能力。不足之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。

  小百科:蝴蝶结又可以称同心结,外形酷似蝴蝶,制作材质也是不尽相同,形状大小不一,但外形美观大方,其打法有很多种,体现了我国古代的文化信仰及浓郁的宗教色彩,体现着人们追求真、善、美的良好的愿望。

幼儿园教案 篇2

  活动目标:

  1、引导幼儿结合自己的已有经验,通过谈话了解午睡的重要性;运用对比观察的方法,使幼儿知道仰卧和侧卧是正确的睡姿。

  2、通过本此活动的学习,增强午睡意识;使幼儿能够自觉的较快入睡,并使用正确的睡姿。

  3、通过活动,鼓励幼儿争当午睡小标兵,体验香香午觉给身体带来的愉悦

  活动重点:了解午睡的重要性,增强午睡意识。知道仰卧和侧卧是正确的睡姿。

  活动难点:幼儿能够自觉的较快入睡,并使用正确的睡姿。

  活动准备:幼儿午睡图片 午睡动画片 贴纸 小床 心脏道具

  活动过程

  一、为什么要午睡(谈话引入)

  1、师:每天中午呀,我们吃过午饭散完步就有一件特别特别重要的事情,是什么呢?

  2、师:为什么我们说午睡是一件特别重要的事情呀?

  3、教师总结:原来大家和伟大的科学家们一样聪明。科学家呀经过调查发现第一点:小朋友的脑袋没有像大人的脑袋一样发育成熟,会很容易累,所以更需要休息。第二呢,只有中午休息好了,才能在下午的活动中有精神。第三也是最重要的一点,如果不午睡,时间久了会影响小朋友长个子,同时也会不聪明,变得笨笨的。大家记住了么?那接下来我们一看看咱们班的小朋友午睡有没有睡得香香的?大家记住了么?

  4、展示幼儿午睡图片。

  5、师:现在请小朋友找找谁是睡得香香的宝贝并说说你是从哪里看出来的?(说不出来的小朋友呀也可以做做动作)

  6、师总结:老师每次值班呀就发现咱们中二班的孩子大部分都能够睡得香香的,只有很小一部分的小朋友不睡觉,一直睁着眼睛玩,老师希望从今天开始,所有小朋友都能睡得香香的。好不好?

  二、什么是正确睡姿?了解不良睡姿对健康的影响。

  1、师:那我们再看一组午觉睡的香香的小朋友,但请小朋友仔细看看他们哪里不一样?

  2、展示图片

  3、师:大家看清楚了么?我请小朋友来说一说(并做举手示意的动作)(鼓励说不出的孩子做动作)

  4、那这几个小朋友谁的姿势比较好?

  5、师总结:哦、原来睡觉呀不仅要睡着,睡觉的姿势也很重要。

  (1)、为什么不允许小朋友睡觉时候咬被子、枕头、手指?因为有细菌这样很不卫生。

  (2)、有些小朋友喜欢蒙着头睡觉,为什么不好呢?那现在请所有的小朋友和老师一起做一个游戏

  请小朋友和老师一起用鼻子吸气(做示范)再用嘴巴呼气(做示范)请大家记住这种感觉。现在请伸出你的小手像我这样捂紧自己的鼻子和嘴巴,吸气、呼气。好了,哪种感觉更舒服?把脑袋蒙着睡觉就像你用小手捂住了自己的嘴巴和鼻子,小朋友们不能舒畅地呼吸到新鲜空气。这样的睡姿是不对的。

  (3)、有的小朋友喜欢趴着睡觉,趴着睡觉为什么不好呢?我现在需要一个小朋友来帮帮老师。我们每个人都有心脏,有心脏我们才可以活着,而心脏就长在这里(做姿势)现在请你轻轻的趴下,气球怎么了呢?趴着睡觉会压到小朋友的心脏,使小朋友血液循环受影响;

  那怎么样的睡姿是正确的呢?平躺和侧睡是正确的,小朋友们记住了么?

  三:观看视屏,梳理正确、完整的入睡要求

  1、师:老师还准备了一个小动画片,我们一起来看看动画片里告诉我们怎样午睡吧。

  2、播放视频

  3、动画片看完了,动画片告诉我们午睡要注意什么?

  4:大家说的都很好,老师希望小朋友们不仅能说到还能做到。从今天开始按要求睡觉的小朋友就是午睡小标兵,可以获得特殊奖励。王老师希望小朋友们每天都能用正确的睡姿睡香香。

  四:教学延伸 进行午睡评比活动

幼儿园教案 篇3

  设计思路

  活泼好动是幼儿的天性,而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上,使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体会。而舞蹈正是一个十分不错的选择,让幼儿在身体动起来的同时,又培养其对音乐对艺术的感受能力,得到一种欣赏美和表现美的情感体会。舞蹈《小蜜蜂》。以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为课题设计的中心,让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的快乐情景中,学习舞步小碎步,当一只快乐采蜜的小蜜蜂。能感受音乐节拍做动作,并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的情感体验。

  活动目标

  1、了解小蜜蜂的基本外形,愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。

  2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。

  活动准备

  PPT蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜。

  活动过程

  一、引出兴趣。

  1、讲述故事:今天老师要给你们讲一个故事。

  花园里有许多小蜜蜂飞过来了,嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,飞到东,飞到西,采蜜忙。不管是晴天还是雨天,小蜜蜂都很勤劳的,不停的在工作,不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊慢慢吞吞地走过来,他看到小蜜蜂采了很多的花蜜,肚子有点饿了嘴有点馋了,想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说:“小熊,如果你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。”小熊难为情地说:“我知道了,我会用自己的双手去劳动的。

  2、你们喜欢小熊还是小蜜蜂?

  幼:小蜜蜂。

  师:为什么呢?

  幼:因为小蜜蜂很可爱。

  回应:是呀,小蜜蜂很可爱,很勤劳。那小熊自己改正了错误,我们也给小熊拍拍手好不好。

  过渡语:小蜜蜂不但可爱,长得还很漂亮的。

  3、出示图片:小蜜蜂长得什么样子?

  幼:小小的翅膀。

  幼:有一根小针。

  追问:针在哪里?

  幼:在屁股后面。

  回应:屁股后面有一根小针。

  幼:还有黑色的花纹、黄色的花纹。

  回应:有黑色和黄色的条纹,黑黄黑黄排排队的是不是。

  幼:还有两根须须头。

  回应:这两根叫什么,叫触须。

  小结:小蜜蜂有两根细细长长的触须,黑黑的、亮亮的眼睛,有一对透明的翅膀,身上的条纹黑黄黑黄排排队,身后还有一根小针。

  二、感受小蜜蜂采蜜的快乐。

  过渡语:你们想不想变成小蜜蜂?

  1、教师换装变成小蜜蜂,并示范动作。

  小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的,踮起脚尖,你们也学给我看看,像了我们就变成小蜜蜂。

  ——幼儿跟着教师一起学小蜜蜂飞的动作。(播放音乐)

  过渡语:我都找到了很多漂亮的小蜜蜂,现在我们一起来变一变。

  2、幼儿变装成小蜜蜂。

  ——播放音乐,集体表演飞的动作,拿着小桶去寻找花朵采蜜。

  过渡语:妈妈来看看,你们采了多少花蜜,香不香,我们再去采一点。

  3、自主表演(教师指导)

  三、品尝蜂蜜。

  过渡语:品尝过蜂蜜吗?什么味道?幼:很甜的。

  ——我们一起来尝一尝蜂蜜。

  四、延伸

  我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好。

幼儿园教案 篇4

  备课日期 前学期的电脑备课

  上课日期 10 月 10 日

  教学目标

  1、指导学生了解有关太阳的概况。引导他们通过实验研究在不同条件下获取的太阳的光和热的不同。

  2、培养学生的空间想象能力和对比实验的能力。

  教学准备

  1、不同情景中的太阳和太阳像个大火球的近景挂图或投影片、录像资料。

  2、温度计若干、玻璃板、木反、反光玻璃镜。

  教学过程设计

  教学内容

  师生活动

  备注

  一、导入新课

  二、学习新课

  1、指导学生研究太阳的光和热。(在室外进行)

  2、指导学生学习太阳的一般知识。

  自然第七册教案4、太阳

  3、教师总结结束本课。

  1、猜谜:“早晨东边出,傍晚西边落,永发光和热,万物离不了。”这个谜语你知道是说的什么吗?(太阳)

  2、提问:你能说说你看到的太阳是什么样的,你觉得什么时候的太阳最好看?

  我们一起看课本第12页,你最喜欢哪一幅图中的太阳?

  这节课我们就一起来认识太阳。(板书课题)

  (1)谈话并提问:太阳每时每刻都在散发光和热,你能结合生活动实际想想,在不同的情况下,地球上的物体获得的太阳热相同吗?

  (2)学生讨论回答。

  (3)谈话:根据我们的经验,如果情况不同,物体获得的太阳热不会相同的。下面我们用科学的方法来研究三种不同情况下,物体获得太阳热的情况到底如何。

  (4)阅读课文,掌握实验方法。

  按①直射与斜射下;②透明物与不透明物遮挡下;③有反射光和无反射光下,分别加以指导与阐述。

  (5)指导学生认识三种不同实验的方法、要求,分配好小组、实验项目,共同协作,作好记录。

  (6)学生分组实验并汇报实验结果。

  (7)小结:①阳光直射下比斜射下物体获得的太阳热多。②透明物体遮挡下比不透明物体遮挡下,物体获得的太阳热多。③有反射阳光下比没有反射阳光下,物体获得的太阳热多。这说明在不同情况下,物体获得的太阳热是不一样的。

  (1)谈话:虽然我们经常见到太阳,对太阳很熟悉,可它有许多的秘密我们都还不了解,比如你能猜想一下太阳离我们地球有多远?太阳有多大?太阳温度有多高吗?(学生猜想并回答)

  让我们看课本第13—14页,请你边阅读边想想刚才同学们的猜想合不合理,并提出不太了解的问题让我们一起来研究。

  (2)学生阅读并提出问题。

  (教师要抓住学生的提问,通过打比方来指导学生理解一些具体的数据,最后得出结论:正因为太阳如此的大,温度如此的高,所以它蕴藏的能量很大很大)

  (3)交流资料或观看录像。

  (4)小结:①太阳是颗恒星(自己能发光发热);②太阳距地球有1.5亿千米;③太阳体积是地球体积的130万倍;④太阳表面温度6000摄氏度,内部温度超过1500万摄氏度;⑤太阳每秒发出的能量是现在地球上人们消耗的能量总和的1000万倍;⑥太阳能量很大,取不尽,用不完。

  课后感受

  通过对太阳的了解,多数同学都能知道太阳看上去小的原因是太阳离我们太远了。

幼儿园教案 篇5

  活动目标:

  1.能既快又稳地在“树桩”上行走,有一定的平衡能力。

  2.体验成功种树的快乐。

  3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  踩高跷板做成小树桩,小树枝人手一根。易拉罐做成小树桩

  活动过程:

  一、开始部分。

  1.今天天气真不错,我们一起去练本领,好吗?

  2.带领幼儿做热身运动:练本领前我们先要活动活动身体。伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳等。

  二、练本领。

  1.出示树桩:看,这是什么?(树桩)今天我们就在树桩上练本领,好吗?

  2.幼儿第一次练本领(“树桩”间的距离相对比较近):请小朋友在树桩上走一走,尽量不掉下来。

  3.集合:你在“树桩”上是怎么走的?怎么走才不会掉下来?(脚应该踩在“树桩”的中心,身体保持平衡,要控制身体的重心)

  4.幼儿再次练习走“树桩”,鼓励胆小的幼儿练习。

  5.你们本领真大!都学会了在“树桩”上走,现在这里的“树桩”和刚才有什么不一样了?(教师拉大“树桩”之间的距离)那现在你们还能在上面快快地走吗?那来试一试?

  6.请个别幼儿练习后集体练习(重点指导能力差的幼儿)

  7.再次调整“树桩”间的距离进行练习。(针对幼儿的能力排出不同的“树桩”道路)让幼儿根据自己的能力进行挑选、练习。

  三、游戏:种小树。

  1.我们看到很多的树被砍伐掉了,树变得很少了,我们再来种一些树,好吗?

  2.交代游戏要求:把幼儿分成几组,每人拿一棵“树”,第一个小朋友先从“树桩”上走过,走到对面的沙地里,把小“树”种好,然后跑回来,和第二个幼儿拍手,第二个小朋友用同法种树,以先全部种完的小组为胜。

  3.小结:小朋友们真棒,不仅学会了在“树桩”上走路的本领,还种了很多的小树,过几天我们还来看望小树,好吗?

幼儿园教案 篇6

  活动目的:

  1.初步感知冷、暖色的不同。并学会使用橙、绿、紫三类间色。

  2.通过引导幼儿自己动手做实验,发展幼儿大小肌肉动作。

  活动准备:

  A.每组一个调色盘,分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等;B.没有着色的画每人一张;C.冷、暖色图片各一张;D橙、绿、紫调色卡各一张。

  活动过程:

  一.展示图片,引导幼儿观察并比较冷、暖色的不同。

  1)师:小朋友们看看,这两幅图画上面有哪几种颜色呀?

  幼儿:红、黄、橙,蓝、绿、紫

  2)师:学前班的小朋友们真聪明,能够找出这么多的颜色。那让我们再仔细看看,这是两幅不同的图画,给你的感觉一样吗?说一说你的感觉。

  幼儿:我看到蓝色想到了海洋

  教师小结:第一幅图中的红、黄、橙这些颜色,我们把它们叫做暖色。它能使我们想到太阳、火焰和热血等,因此给人一种温暖、热烈、欢快的感觉;第二幅图画中的蓝、绿、紫这些颜色,我们把他们叫做冷色。它能使我们想到海洋、蓝天、冰雪、寒夜等,给人一种清凉、寒冷的感觉。

  二.幼儿动手操作,探索颜色的变化。

  1)师:刚才我们在上面的图片中看到了许多颜色,漂亮不漂亮呀?(幼儿:漂亮)小朋友们想不想把他们都画出来呀?

  幼儿:想

  2)师:下面老师为每组小朋友准备了红、黄、蓝三种颜色,请你们随便选两种颜色混在一起调均,看看,你们能不能把其它的几种颜色(橙、绿、紫)也给调出来。幼儿自己动手操作,教师来回巡视并适当给予指导。

  三.说说颜色的变化.

  1)师:你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的?还有哪一组和他们是一样的?同样的方法:红和蓝手拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出什么颜色啦?

  2)幼儿说一种,教师就出示一张调色卡。

  红+黄=橘黄;黄+蓝=绿;红+蓝=紫

  念儿歌:红和黄手拉手,变出橘黄色画橘子;

  黄和蓝手拉手,变出绿色画叶子;

  蓝和红手拉手,变成紫色画葡萄。

  四.通过涂色游戏,发展幼儿对颜色的感知力。

  教师展示没有着色的画。

  师:学前班的小朋友们小手真能干,刚才我们小朋友们用红、黄、蓝三种颜色都调出了橙、绿、紫三种漂亮的颜色。下面老师为每个小朋友准备了一幅没有着色的.画,请小朋友们给它们涂上适当的颜色,帮它们穿上漂亮的衣裳,好吗?最后把幼儿的作品粘贴在教室墙壁上。(可提示幼儿橘子可上橘黄色和绿色;西瓜可上绿色;葡萄可上绿色和紫色)

幼儿园教案 篇7

  活动目标:

  1、体验撕纸活动的乐趣。

  2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。

  活动准备:

  1、教具:大的草地鸡窝图一张,大的鸡蛋操作图2张。

  2、鸡蛋操作纸若干、草地鸡窝图若干、固体胶水15个。

  活动过程:

  一、以图片引起幼儿的兴趣

  师:(母鸡叫)听,谁来了?(一母鸡出来)猜猜这只母鸡到草地上来干什么?

  看看它在干什么?(一母鸡下蛋,蛋都跑到草地上)。

  师:母鸡生了很多蛋宝宝,可是蛋宝宝太调皮了,看,都跑出鸡窝了?鸡妈妈找不到宝宝很着急,我们一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝好吗?

  二、示范撕蛋、贴蛋

  1、第一次示范

  师:看,我找到一个蛋宝宝,它躲在盒子里,我来把它取出来。先把盒子撕捏住盒子,慢慢地撕,小手慢慢地移。沿着这上面的圆点点把蛋宝宝取出来。找到了蛋宝宝,我们应该把它送回哪里?(鸡窝)

  师:把胶水涂在蛋宝宝身上(蛋宝宝亲亲胶水),然后轻轻地送回鸡窝。

  2、第二次示范

  师:啊,我又找到一个蛋宝宝,我们一起把它取出来。小手伸出来,先撕开一个口子,然后一手捏住蛋宝宝,一手盒子,慢慢地撕,沿着圆点点把蛋宝宝取出来。

  师:把蛋宝宝送回鸡窝。(示贴在鸡窝上)这样贴对吗?(蛋宝宝会滚下来的)

  (示贴在空中)这样呢?(掉下来,蛋宝宝会碎的)。

  师:应该贴在鸡窝里。(示正确的方位)

  3、师:还有很多蛋宝宝没有回家,鸡妈妈很着急,我们小朋友一起帮它找到蛋宝宝,送回鸡窝好吗?

  三、幼儿创作,教师指导

  1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。

  2、提醒幼儿注意卫生,把撕下来的废纸扔在篮子里。

  四、欣赏,评价

  1、师:你喜欢哪幅图上的蛋宝宝?为什么?

  2、师介绍一幅撕的光滑,构图到位的画。

幼儿园教案 篇8

  活动背景

  小班幼儿以自我为中心的思维特点明显,要使他们逐渐走出自我的小天地,学习与他人友好相处,建立“朋友”的概念,从自然人走向社会人,社会性教育内容的渗透尤为重要。在“小兔”主题渐进尾声的时候,“好朋友”主题已逐步展开,在这个过渡阶段,我选择了阅读材料《小兔乐乐》。为了帮助小班幼儿充分理解故事情节,体验故事中表达的情感,设计了本次活动。

  设计说明

  对小班幼儿而言,有效的阅读活动不可能是对阅读材料的单纯解读。完整阅读活动前的体验和情感铺更为重要,且必不可少。本活动设计正是基于这样的认识。在设计本次阅读活动时,我将重点放在调动小班幼儿参与丰富他们的体验上,力图使阅读成为师生互动呼应的活动,具体表现在以下三个方面:

  1、阅读内容情境化

  阅读情境化,即将阅读内容渗透到情境中,通过幼儿与情境的相互作用达到理解阅读材料的目的。如在完整欣赏前,我通过多媒体的辅助方式为幼儿创设了一个生动形象的阅读情境,在宽松自由的氛围中激发幼儿与故事中的主人公“小兔乐乐”进行互动。这为幼儿构建了能发挥自身优势的平台,能激发幼儿用各自不同的表达方式与“小兔乐乐”进行对话并大胆地表现,从而激发幼儿对后续阅读的强烈的兴趣和欲望。

  2、阅读过程互动化

  这个活动设计中,我设计了多种途径和多种方法的互动机会。如在活动开始时的“拔萝卜”的游戏,能让幼儿积极参与;活动中的扮演游戏,能让幼儿积极体验游戏的乐趣同时,对阅读图书产生的浓厚兴趣,同时也促进了幼儿在活动中积极的思考、敏锐的去观察和发现。再如,“说说讲讲”环节的交流对话中很多问题都是开放性,为我在活动中关注和回应每个幼儿提供了机会。

  3、渗透情感教育

  情感教育是小班幼儿阶段的重要内容之一。积累集体生活的经验,逐渐走出自我中心,愿意去关心他人,愿意去帮助他人对他们很重要,但这些又需要借助具体的情境和活动来体验,因此,在各个具体的活动细节和情境中渗透情感教育对小班来说尤为重要。上述阅读活动中,我在关注幼儿阅读兴趣的培养和阅读技能的获得的同时,也设计了帮助小兔等多个具体情节,渗透关爱他人的情感教育。

  活动目标

  1. 在观察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节;

  2. 愿意关心帮助他人,体验关爱他人,帮助他人的快乐;

  3. 愿意大胆地表达和表现,学说完整的句子。

  活动准备

  多媒体、录音、大图书

  活动过程

  一、 引趣

  师(出示一个大萝卜):这是什么?大萝卜,你们知道什么小动物最爱吃大萝卜吗?

  师:你们都猜是小白兔,那小白兔是怎么吃大萝卜的?

  师:嘿,小白兔,小白兔,咱们一起到大森林里去找大萝卜吧。(在音乐的伴随下,教师和幼儿一起找萝卜、吃萝卜。)

  二、 说说讲讲

  (多媒体画面:小白兔拔萝卜,满头大汗,气喘吁吁;画外音:哎哟,哎哟,好累啊,好累啊,哎哟,哎哟。)

  师:是谁呀?

  师:小白兔在干吗?它怎么了?

  师:那我们一起来帮帮它好吗?我们一起对小兔说“小白兔小白兔,我们来帮助你”。(教师和幼儿一起和着“嘿呦,嘿呦”的节奏帮小白兔拔萝卜。)

  (多媒体画面:小兔拔起了萝卜;画外音:好的,好的,谢谢你们,让我们一起来用力,加油吧!一二三,加油,一二三,加油。噢……拔出来咯!拔出来咯!谢谢小朋友,谢谢你们的帮忙。)

  师:(引导)不用谢,不用谢,这是我们应该做的。

  (画外音:我叫乐乐,欢迎你们到我家来做客,再见了!

  师(引导):小兔乐乐再见!

  三、 阅读理解

  师:刚才我们小朋友可真了不起,大家一起做了一件大好事,帮助小兔拔出了大萝卜,小兔乐乐可开心了。可他扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢?我们一起去看看好吗?(出示大图书,幼儿阅读。)

  师:你们看到了什么?

  师:刚才小朋友说小兔乐乐遇见了一只小兔,是真的吗,让我来找找看。(教师翻图书,出示小兔乐乐遇见小兔菲菲图页。)小兔乐乐会对菲菲说些什么呢?

  师:小兔乐乐在干吗?(引导幼儿理解云记号的意思,出示第二幅图。)

  师:哇,他们吃得可真香,我们也来学学他们好吗?(师幼模仿游戏。)

  (话外音:轰隆隆,轰隆隆。)

  师:发生什么事了?

  师:你从哪里看出来的?(认识雨和闪电的标记。)

  师:这可怎么办呀?(引导幼儿想办法,并完整表述。)

  师:刚才你们想了那么多好主意真了不起,不知道小兔他们想了什么办法呢,我们来看看吧。

  师:他们这个办法也不错,我们也来试试看好吗?(分配角色,师幼共同表演。)

  四、 完整欣赏(详略)

  设计评析

  阅读是幼儿解读----体验-----表达的过程。小班幼儿以具体形象思维为特点,因此在解读阅读材料的过程中更要以“体验”为中心,阅读过程应是“体验中的对话,对话中的体验”。上述阅读活动的设计最突出的一点就是紧扣小班幼儿阅读这一特点,多方位地创设让幼儿参与与体验的环节。

  1、实物体验

  活动一开始,教师出示实物大萝卜,通过让幼儿看、摸等实物体验法,既激起了幼儿参与活动的兴趣,又将萝卜与小兔有机地连接在一起,巧妙地将阅读活动进入主题。

  2、行为体验

  当画面出现小兔拔萝卜拔不动的情节时,教师设计了让幼儿参与进来帮助小兔拔萝卜的环节,特别是幼儿“嘿呦,嘿呦”合着语言节奏用力“拔”萝卜,最后将萝卜拔出来的过程,更能让幼儿共同享受、体验帮助他人的快乐。

  3、语言体验

  活动中教师设计了多次让幼儿讲述的环节,特别是画面呈现小兔乐乐在向朋友小兔菲菲叙说拔萝卜的事情时,教师让幼儿想想小兔乐乐会说什么,让幼儿在说的过程中,体验被他人帮助和与与朋友分享萝卜的快乐。

  (林剑萍)

  附故事:《小兔乐乐》

  有一天,小兔乐乐出门去玩,在路边发现了一个大萝卜,它欣喜万分,决定把萝卜带回家。小兔乐乐拉住大萝卜的叶子使劲拔呀拔,费了九牛二虎之力才把大萝卜拔出来。回家路上,小兔乐乐遇上了好朋友——小兔菲菲。小兔乐乐高兴地把大萝卜的事告诉了小兔菲菲,还请小兔菲菲一起品尝美味可口的大萝卜。正当它们大口大口地咬着大萝卜,吃得津津有味时,天空乌云密布,电闪雷鸣,一场大雨就要来临。小兔乐乐和小兔菲菲急中生智,想出了一个好主意。他们把吃剩下的一半大萝卜盖在头上,当成一把“萝卜伞”。大雨落下来了,小兔乐乐和小兔菲菲一点也不担心,豆大的雨点打在“萝卜伞”上噼噼啪啪作响,小兔乐乐和小兔菲菲开心极了。

【精选幼儿园教案模板集锦8篇】相关文章:

精选幼儿园小班教案模板集锦九篇03-30

【精选】幼儿园音乐活动教案模板集锦9篇03-29

精选幼儿园中班安全教案模板集锦八篇03-29

精选幼儿园小班美术教案模板集锦五篇03-29

【精选】幼儿园大班音乐教案模板集锦八篇03-27

精选幼儿园社会教案模板集锦8篇03-27

精选幼儿园小班美术教案模板集锦8篇03-27

精选幼儿园小班安全教案模板集锦八篇03-26

精选幼儿园大班体育教案模板集锦8篇03-26

【精选】幼儿园音乐活动教案模板集锦九篇03-26