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幼儿园教案

时间:2021-03-29 12:24:00 幼儿园教案 我要投稿

【精选】幼儿园教案模板锦集八篇

  作为一位优秀的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的幼儿园教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精选】幼儿园教案模板锦集八篇

幼儿园教案 篇1

  活动目标:

  1、初步认识一些藏在果实里面的种子,知道它的作用。

  2、探索发现种子生长在不同部位,感知种子是各种各样的。

  3、乐意动手操作,体验发现的乐趣。

  4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  5、让幼儿学会初步的记录方法。

  活动准备:

  幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果,农作物,干果等。

  活动过程:

  一、幼儿介绍自己收集的植物的果实,引起寻找种子的兴趣。

  1、教师:小朋友带来了这么多的植物的果实,谁给大家介绍一下?(讲述名称及外形特征)

  2、教师:这些植物的果实生长在哪里?(土里、水里或植物不同的部位)

  二、引导幼儿探索种子藏在哪里。

  1、教师:你们带来的植物的果实,它们里面有种子码?找一找它们的种子在什么地方?

  2、在幼儿自由探索寻找种子后,教师引导幼儿讨论:你发现什么果实的藏在了哪里?

  3、教师:你们发现这些种子长在果实的哪个部位呢?(果肉里、果核里、果壳里、果皮里等)

  三、观察种子的异同,探索发现种子的排列形式。

  1、教师:这些种子它们是什么样的?引导幼儿对各种种子做进一步的观察,说说对种子的新发现。(从形状颜色大小数量几方面讲述)

  2、教师:种子的形状颜色大小数量都不一样,它们还有不同的地方吗?教师帮助幼儿切开部分果实,引导幼儿观察果实中的种子是怎样排列的。

  3、教师小结:果实里面都藏着各种形状不同、大小不同、颜色不同的种子;有的果实里藏着许多种子,它们的排列顺序也不同;有的横排、有的竖排、有的排成圆圈状。

  四、认识种子的用途。

  1、教师:这些种子长得不一样,可为什么都叫种子呢?启发幼儿回忆过去的种植知识,知道种子放在泥土或水里,天天浇水,适当施肥,就会慢慢的发芽,长叶,开花结果,长出一棵新的植物来,所以我们把它们叫做“种子”。

  2、教师:种子有什么用途呢?有了种子就能长出各种新的更多的植物来吗?

  五、了解一些特殊的种子。

  1、在植物世界里还有各种各样的种子,如松树的种子外面没有果皮包着,也有不结种子的植物,如蘑菇、海带等。

  2、鼓励幼儿主动去寻找各种不同的种子。

  活动反思:

  在教学中幼儿是主体,把“让幼儿成为学习的主人”这一理念贯穿科学活动过程中。教师根据幼儿的认知结构特点、教学内容、教学情景等设计问题,它有利于激发幼儿“乐学”、“会学”。如在大班科学活动《种子藏在哪里》,活动目标是:1. 知道植物的种子有很多种类,它们各不相同,生长在各自的果实之中。2. 能探索发现几种常见植物的种子且其生长于植物的不同部分,3.乐意动手操作,体验发现的乐趣。

  开始我请幼儿介绍自己带来的植物或果实,在找种子的活动环节,我提出问题先让幼儿猜一猜:种子会藏在植物的什么地方呢?小小问题把幼儿引入到找种子的活动中来。接着,再让幼儿展示找到的种子、交流是怎样找到种子的。因为幼儿亲历了搜集的过程,都迫不及待的想把自己是怎样找到种子的讲给大家听,幼儿在交流、汇报之中,掌握了一些找种子的途径和方法,在亲历的活动中积累了经验、丰富了情感,能力在不知不觉中得到了培养。我再次把问题抛给幼儿:如果今年这些果实吃好了,明年还想吃怎么办啊?这时有的小朋友说去超市买、有的说去菜场买,我又一个问题,那菜场和超市里的菜啊什么的是哪里来的?这时有人说,可以种在菜地上,明年就会长出来。我马上表扬了这个小朋友,并总结说,是啊,这些果实都是由他们的种子种出来的,这样我们才能吃到他们的果实。那你们知道他们的种子都在哪里吗?有的说丝瓜的种子在丝瓜里面,有的说水稻的种子也在水稻里面,我说你们都有这么多的想法,那么你们想不想自己去找答案啊,小朋友齐声喊,想。小朋友争先恐后的在找答案这样在愉快的氛围中,大家都找到了答案。最后我请还有不知道种子在哪里的果实的`小朋友把果实拿出来大家来探讨。这样一个一个的问题都被小朋友自己来解决了,小朋友很开心,因为自己能来解决问题了。这也正是纲要中说的幼儿是主体,教师主导作用。最后,引导幼儿对种子做进一步观察,说出种子的颜色、排列以及用途。问:“我们知道了有的种子是藏在果肉里的,有的是藏在果壳里的,有谁知道这些种子是什么颜色的,他们在果实和植物里面是怎样排列?幼儿观看图书。我问:”通过看书,你发现了什么?“幼儿自由讨论,同时提出问题:“种子还有哪些用处。” 其实我们的生活中,种子的用处有很多,比如:有的植物或果实的种子可以吃、有的可以做工艺品、有的可以做种子……等很多的用处,小朋友回家以后,也可以和爸爸、妈妈一起找找植物和果实的种子的其他用处。在活动过程中,我发现幼儿在活动中兴趣很高,能用自己的方法来发现各种种子的不同,能主动与他人交流,并积极说出自己的想法。整个活动课堂学习氛围浓厚,孩子们发言也较热烈,总体效果较好。

  小百科:种子(seed),裸子植物和被子植物特有的繁殖体,它由胚珠经过传粉受精形成。

幼儿园教案 篇2

  教学目标:

  1、 幼儿通过亲自动手操作,让幼儿了解水的特性。

  2、 体验探索水秘密的乐趣,提高幼儿动手动脑能力,能仔细观察、乐于尝试。

  3、 让幼儿运用感官,亲自动手动脑去发现问题、解决问题,让幼儿积极参与探索。

  4、 使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  教学准备:

  玩偶、卡纸、玩水工具(玉米核、乒乓、积木、纸船。小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分别放着一勺(白糖、盐、芒果粉)干毛巾若干。

  教学重难点:

  认识水是透明,可溶解,会流动的特性。

  教学过程:

  一、引出主题,激发兴趣

  1、宝贝们好!今天熊妈妈邀请我们到她家去做客。走过这条小河就是熊妈妈的家。熊妈妈请宝贝们帮她看看小河里有什么。我们经过小河的时候仔细观察,待会儿告诉她。

  二、观察水,发现水的特性

  1、经过小河时看见了水里有什么?(石头,汤勺,杯子,蜡笔,叶子)

  2、有个问题要考考我们,猜猜,泥沙里有什么?(石头,汤勺,杯子,蜡笔,叶子,或者还有其他的东西)

  3、到底藏了什么?水里的东西我们一眼就能看见,泥土里的东西不能看见,想一想这是为什么?

  小结:呀,你们真聪明,你们发现水的第一个秘密,水是透明的。

  4、我送你们几个礼物,你们放到水里,再告诉我发现了什么?宝贝们,白糖放进去你发现了什么?盐放进去你发现了什么?芒果粉放进去你发现了什么?

  小结:这些东西在水里不见了,它有一个好听的名字,我来告诉你们,溶解。我们又发现了水的一个秘密,水具有溶解性。

  5、我现在把乒乓球放进水里,你们发现了什么?(乒乓球动了)

  小结:你们可真厉害,我们发现了水的又一个秘密,水会流动。

  三、总结提升,体验快乐

  1、今天我们发现了水的三个秘密。水的秘密还有很多,让我们在今后的生活中继续去发现水的秘密吧!

  相关信息:

  水是人类及一切生物赖以生存的必不可少的重要物质,中国水资源总量约为2.8124万亿立方米,占世界径流资源总量的6%;又是用水量最多的国家,1993年全国取水量(淡水)为5255亿立方米,占世界年取水量12%,比美国1995年淡水取水量4700亿立方米还高。由于人口众多,当前中国人均水资源占有量为2500立方米,约为世界人均占有量的 1/4,排名百位之后,被列为世界几个人均水资源贫乏的国家之一。

  活动反思:

  整个活动是以探索水的秘密为主,水是孩子们天天接触,非常熟悉的一个物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子们在本次活动中通过自己的观察,发现水的三个特性,这对于他们来说是一件十分有成就感的事,孩子们非常感兴趣。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题,并且鼓励更多的幼儿参与思考,实验,讨论 ,充分体现了教师只是教学活动的支持者,引导者,让幼儿真正做到了学习的主人,自发,自主,自由的开展活动,在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。

  不足之处:

  准备的不是很充分,探索活动应该有更多的操作材料,由于材料有限,因此大部分幼儿都是通过观察来发现,没有亲自尝试,所以会有些遗憾。

幼儿园教案 篇3

  活动目标:

  1、通过剪“春”活动,引导幼儿自主表现春天美丽的事物。

  2、激发幼儿大胆的想象,自由剪出不同变化的“春”字。

  3、通过幼儿自主的操作,初步理解“减法”的含义。

  活动重点:

  能大胆想象剪出不同变化的“春”字

  活动难点:

  初步理解减法的含义

  材料与环境创设:

  1、 幼儿已经学会剪“春”字

  2、 工具:剪刀、固体胶、手工纸(每人数量不同)方形铅画纸

  3、 5以内的减法题(人手一份)

  活动过程:

  一、 活动导入:

  1、 今天,春姑娘给我们带来了许多的纸,看看春姑娘都带来是什么颜色的纸?那绿色代表什么?

  2、 今天春姑娘又要请你们剪“春”,上次你剪“春”字的时候,“春风”遇到了谁?

  二、 幼儿剪“春”

  要求:

  1、 在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸?

  2、 每个“春”字都要不一样。

  3、 将剪好的“春”字贴在铅画纸上。

  (在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完)

  三、 比较“春”字

  1、 请幼儿介绍一下,你的几个“春”字有什么地方不一样?

  2、教师总结幼儿变化的地方,及时肯定幼儿的大胆想象。

  四、 找题目:

  1、 师:今天春姑娘一共给你们几张纸?现在还剩下几张纸?是多了还是少了?我们可以用哪种计算方法来表示?为什么用减法?

  师概括:当剩下的东西比原来的总数少了时,我们就用减法来表示。

  2、 请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示,并在等号后写上答案。

  3、 提问:你为什么选这道题?(师生共同总结题目中每个数字的含义)

  五、延伸:

  引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题。

幼儿园教案 篇4

  活动目标:

  1、愿意与同伴合作进行图形拼摆,体验拼图游戏带来的乐趣。

  2、尝试用各种几何图形拼合出不同的图案。

  3、通过观察各种组合图案,了解组合的方法。

  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  磁性教具(形形色色)、磁性板、各种几何图形拼版幼儿人手一份、小红人、小蓝人纸偶两个、老鼠、猫、蝴蝶、花、大卡车的几何图形图片

  活动过程:

  一、教师出示教具中的图形版,幼儿认识图形并简单拼组。

  1、出示几种图形版,带领幼儿复习几种图形的名称。

  2、给每组幼儿提供若干图形板,请幼儿根据要求进行拼图。

  请幼儿任选两个图形板,尝试拼出一幢小房子。

  请幼儿说说用了哪两个形状拼出了房子?

  请幼儿用更多不同的图形拼摆房子,并说出用了哪几种几何图形。

  二、创设情境,讲述故事,初步观察了解各种图案的组合方法。

  1、出示小红人、小蓝人纸偶讲述故事,创设情境。

  “今天有两个小朋友要到我们幼儿园来做客,他们是谁呢?(出示并介绍小红人、小蓝人纸偶)

  “今天他们要玩一个好玩的拼图游戏,让我们一起来看看他们要拼什么呢?”

  2、出示用不同图形组合而成的老鼠图案,提问:

  “这是什么呀? 是用哪几种图形拼出来的呢?”

  幼儿观察、回答后,教师小结:“这是小蓝人用XX形、XX形拼出的小老鼠,拼得真好!可小红人一看,不服气了,他决定拼一只比小老鼠更厉害的小动物!会是什么呢?”

  3、展示用不同图形组合而成的小猫图案,提问引导幼儿猜测并观察。

  “这是谁?(小猫)小猫又是用哪几种图形拼出来的呢?”

  幼儿观察、回答后,教师小结:“原来小红人用XX形、XX形拼了一只比小老鼠更厉害的小猫,真棒!”

  4、展示蝴蝶、花的图案,引导幼儿自主观察两个图案分别由哪几种几何图形组合而成。

  “小红与小蓝他们两个是一对好朋友,他们决定不比赛了,他们要合作拼出更美丽的图案来。”(出示蝴蝶和花的图案)

  “谁来说一说蝴蝶和花是由哪几种图形组合起来的呢?”(可以考虑请两个好朋友上来分别讲述蝴蝶和花的组合方法)

  5、展示大卡车的图案,设置情境并引导幼儿尝试独立拼图。

  “最后,小蓝人决定要拼出一辆大卡车,我们来看看,他用了哪几种图形?”

  (幼儿观察并集体回答。)

  “大卡车拼好了!糟糕!这儿有一座小山坡,大卡车爬呀爬,怎么也爬不上去,怎么办呢?”(启发幼儿想办法)

  “请小朋友来帮帮小蓝人,拼出一个东西来帮助小蓝人的大卡车爬上山坡!”

  幼儿拼图,教师巡回指导。

  请个别幼儿说说自己拼了什么图案,用了哪几种图形。

  三、幼儿分组操作、练习

  A组:幼儿独立操作组

  教师出示用不同图形组合而成的汽车图案,请幼儿拼出比汽车更快的交通工具图案。

  B组:幼儿合作操作组

  两两合作,拼出一幅图画。图画上的图案一定要是两个好朋友。比如:蝴蝶和花。

  四、PPT展示生活中的几何组合图形,引导幼儿继续探索寻找生活中的几何组合图形,活动自然结束。

幼儿园教案 篇5

  一、活动目标:

  1、愿意和老师一起看绘本书,发现故事中重复的对话,体会故事语言的趣味性。

2、懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

  重点:理解故事内容,懂得爱牙重要性。

  难点:理解重复的句子,表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。

  二、活动准备:

  1、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本及PPT课件。

  2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。

  三、活动过程:

  (一)出示鳄鱼,引出课题:

  师:“有一位鳄鱼先生在我们教室里睡觉休息呢,我们一起问问他吧,鳄鱼先生你怎么啦?”(我牙疼,打算去看医生,可是好怕哦!)“今天,老师就和小朋友一起看一本故事书,名字叫《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》!”

  (二)共读绘本,猜测联想:

  第一遍看绘本PPT:引导幼儿逐一看图猜测讲述,然后教师用书上的文字逐一讲述。

  重点提问:刚才老师说故事的题目是什么?你们猜为什么鳄鱼会怕怕?牙医会怕怕?后来鳄鱼去看牙医了吗?(勇敢面对可怕、困难的事情,并坚持把它克服。)牙补好了,鳄鱼会怎么说?牙医呢?(哇,鳄鱼和牙医都好有礼貌哦!)

  (三)学习对话,体会心理:

  1、提问:谁还记得故事书的题目?你们觉得鳄鱼可怕?还是牙医可怕?为什么?

  2、师:我们一起再来看一遍故事书吧。

  3、第二遍看绘本PPT:教师完整讲述故事,引导幼儿学说重复对话部分(教师先说一句鳄鱼的话,幼儿学说一句牙医的话)重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。

  4、提问:谁发现了一个秘密,鳄鱼和牙医说的话是怎么样的?(一样的)

  5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事,重点体会角色的心理,并尝试用动作、表情、神态来表现。

  (四)懂得爱牙,天天刷牙:

  1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的?(不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西)

  2、师:现在,连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢,我们就更加要爱护,怎么爱护呢?(早晚刷牙,饭后漱口)

  3、我们的目标是——没有蛀牙!

  反思和重构:

幼儿园教案 篇6

  活动经验

  1、 欣赏剪纸艺术,喜欢剪纸活动,知道剪纸是中国特有的民间艺术。

  2、 学习连续纹样折剪和四瓣花折剪的方法,能发现剪纸作品中的对称关系。

  3、 能将纸屑放在指定的地方,养成整洁有序的好习惯。

  活动材料

  1、 收集各种特色的剪纸作品,布置剪纸作品展。

  2、 各种色纸、蜡光纸、剪刀、胶水、铅笔。

  活动指导

  1、 欣赏民间剪纸作品展,观察作品的色彩和图案。

  (1)在欣赏剪纸作品的过程中,引导幼儿说一说这些色纸都建成了什么图案。

  (2)鼓励幼儿说出自己观看完作品后的感受,萌发对中国民间艺术的热爱。

  2、幼儿探索、尝试剪纸方法。

  教师为幼儿提供连续纹样折剪和四瓣花折剪的作品,引导幼儿根据已有的经验探索剪纸的两种基本折法,并尝试剪出简单的作品。

  3、 在幼儿探索剪纸的基础上,教师示范两种基本的剪纸方法。

  (1)分别将长方形色纸对边折四折,用铅笔画出简单的图形,再剪出来。

  (2)将正方形色纸对角折两折,用铅笔画出简单的图形,再剪出来。

  (3)观看剪纸作品,引导幼儿发现对称关系,学习辨认对称图形,了解对称的美。

  4、幼儿再次进行剪纸活动,教师鼓励幼儿大胆创作,指导幼儿完成作品。

  教师提醒幼儿:安全使用剪刀;剪纸时要仔细、有耐心;剪掉的纸要放在指定位置,不乱扔纸屑。

  5、展示欣赏幼儿的作品,请幼儿说一说自己是怎样剪的。

  活动反思

  剪纸是孩子们都非常喜欢的手工活动,没学习这节课之前,孩子们对剪纸还不是很熟悉,但是通过学习这一节课,孩子们知道了剪纸是中国特有的民间艺术。

  通过学习连续纹样折剪和四瓣花折剪的方法,能发现剪纸作品中的对称关系,并且能做到将剪下的纸屑扔到垃圾桶里,做到干干净净、整整洁洁。

幼儿园教案 篇7

  活动目标

  1.引导幼儿正确感知4以内的数量,能按同一数量归类,匹配数量相应的同类实物。

  2.通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力,培养幼儿的尝试精神。

  活动准备

  1.场地上画有1-4个点的小动物家4个。

  2.教具一套:投影机、录音机、磁带、投影片4张。

  3.学具人手一套、动物印章、印泥、食物、卡片、点卡。

  活动过程

  一、创设尝试情境,激发尝试欲望,引导幼儿感知4以内的数:

  1.听音乐《骑小车》去参观动物村,依次出现投影小猫、小狗、小鸡、小兔的家,让幼儿说说每种小动物有几只?可以用几的点卡表示?动物家的标记是几个点?

  2.尝试按动物的数量模仿动物叫几声。

  3.幼儿按点卡数找相应数量的小动物,并拿相应数量动物爱吃的食物。能力弱的幼儿,教师作适当的暗示,如4只小兔就拿4个萝卜。

  二、幼儿玩“找小动物回家”的游戏

  让幼儿在活动中感知4以内的数量,教师注意幼儿是否按照自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家,并送相应数量的食物给动物。观察幼儿的尝试活动,对能力弱的孩子给予适当的提示。

  三、游戏“小猫小狗小刺猬”

  脖子上戴着1-4点卡的幼儿在音乐声中,自由组合玩“小猫小狗小刺猬”游戏,结束课题。

  附《小猫小狗小刺猬游戏》

  玩法:四位小朋友一组,请一位小朋友手捂着眼睛蹲在圆圈中央,其余三位孩子手拉手边走边念儿歌: “小猫小狗小刺猬,请你猜猜我是谁。”当念到“谁”时圈上的孩子站好不动,让圈中央的孩子摸一摸,说出被摸着的是几个点的谁。

幼儿园教案 篇8

  活动目标:

  1、通过调查、实践,初步树立幼儿健康的消费观念,感受爸爸妈妈当家的不易,懂得节约用钱。

  2、积极参与讨论、交流,大胆表述自己的见解,并学习合作和记录。

  活动准备:

  布置一小型超市,幼儿事先统计了自己家里的消费情况,每组10元前、一小篮子、一支笔,一张记录卡,视频展示台。

  活动过程:

  一、幼儿介绍自己家里的消费情况。

  师:前几天,我们小朋友调查了一下家里的消费情况,并作了记录,现在请你们来介绍一下你们家里的消费情况。(请个别

  幼儿上来介绍)

  师:原来,爸爸妈妈花钱的地方还真不少,那在这些消费中哪些是必须的呢?

  师:爸爸妈妈要交这么多的费用,他们当家怎么样呀?(不容易)

  二、幼儿去购物。

  1、让幼儿三人一组设计一份购物计划(用10元钱买东西,把想买的东西记下来,组成一个三口之家)

  师先介绍购物表的记录方法,幼儿进行操作。

  2、介绍自己的购物预算,教师进行指导和纠正。

  3、幼儿购物,(把买的东西和价钱记下来,一共用了多少钱记在表格下面)

  4、幼儿介绍自己的购物情况,教师对幼儿的购物情况进行指导和纠正。

  三、教育幼儿买东西时要合理,有计划,并且要节约用钱。

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