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中班幼儿园教案及教学设计

时间:2021-02-11 17:41:49 幼儿园教案 我要投稿

【实用】中班幼儿园教案及教学设计4篇

  作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编整理的中班幼儿园教案及教学设计4篇,欢迎大家分享。

【实用】中班幼儿园教案及教学设计4篇

中班幼儿园教案及教学设计 篇1

  生活中的美无时不有无处不在,怎样让孩子去感受美,发现美、表现美、创造美,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养,是我们幼教工作者应该去深思和反省的。艺术教育通过一定的教育形式,将生活中美好的东西集中展示和表现出来,让孩子对美有更鲜明的感受和更深刻的体验,是幼儿园实施美育的主要途径。《纲要》中对幼儿艺术教育也提出了明确的目标和要求。大班艺术教育活动《花儿与蝴蝶》正是王老师在新《纲要》理念的指导下所做的努力与尝试,为我们研究艺术教育,培养孩子的审美情趣提供了一个鲜活的案例。

  一、情景的精心设置,为幼儿创设了三维空间美

  春天来了,万物复苏,树上长出了嫩叶,地上开满了鲜花。在优美的《梁祝》乐曲中,美丽的“花儿”(角色)和“蝴蝶”(角色)在翩翩起舞,嬉戏玩耍。)

  活动一开始,就深深吸引了每一个孩子,几乎所有的孩子都凝神屏气,睁大好奇的双眼,感受着眼前的一切,而这,只是幼儿园的一种惯见的教学方式—情景表演,却发挥出了奇特的魅力,是因为教师给它赋予了新的含义,那就是—美感。一是场景的设置及角色的装扮给了孩子视觉上的美,用眼睛可以看到的美;二是《梁祝》音乐给了孩子听觉上的美。我们也许担心:孩子听得懂名曲吗?但我们不能否认,孩子没有理由拒绝美的东西,优美、抒情的乐曲同样给人以美的享受。三是精彩的表演与整体的和谐给了孩子知觉上的美。教师精心创设的三维空间让孩子真真切切地感受到了美。艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(马克思)。感受美是美育的基础,感受是表现的前提,幼儿只有在此前提下,才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培养幼儿的感知力,教师必须引导幼儿去亲身感受,必须以直观的、具体的美去打动幼儿的心灵,使他们对美的形式和表象由感受到欣赏,从而激发表现美、创作美的兴趣。王老师正是抓住了此特征,精心设计了这一环节,为后面的创作活动作了成功的铺垫。

  二、营造轻松民主的氛围,给予幼儿和谐的环境美

  这是所提的.“环境”,是指心理环境,请看下面的几段对话:

  师:你认为蝴蝶漂亮吗?

  幼:漂亮

  师:哪儿漂亮?

  幼:我认为翅膀是最漂亮的

  我认为是蝴蝶身上的花纹......

  师:你想把自己打扮成谁?

  幼:我想扮成花儿

  师:那你准备怎样做?

  幼:......

  师:听了这段音乐,你觉得怎么样?你想干什么?

  幼:我想跳舞

  我想散步......

  在活动的过程中,教师始终是“蹲下来”和孩子对话,以关怀、接纳、尊重的态度对待每个孩子,耐心地倾听,并努力理解他们的想法与感受,支持鼓励他们大胆地表达内心的意愿。《纲要》中要求“教师的态度应有助于形成安全、温馨的心理环境”。教师的可亲、可爱、可信任、可依赖便是心理环境中最基本的“建筑”,给孩子舒适、欢心和自由的感觉。只有在这样的环境中,孩子才可以展开想象,放飞思维。《花儿与蝴蝶》中,师生融洽,气氛和谐,教师精心营造的“美”的氛围,让幼儿充分体会到了快乐学习,学习的快乐。

中班幼儿园教案及教学设计 篇2

  (一)初步感知活动:

  1、小朋友们,你们看,这里有许多树叶和花,请你们来看一看、玩一玩,让幼儿初步感知。

  幼儿有的拿着树叶玩耍,有的围着仙人球看,最吸引幼儿的是仙客来和灯笼花这两种特殊的花卉,孩子们围着它们讨论着。

  2、在幼儿玩耍过程中,教师个别提问幼儿:你手中的树叶它像谁?

  幼儿纷纷拿着手中的树叶,有的说像小船;有的说像弯弯的月亮;有的说像花瓣;有的说像圆形、椭圆形;有的像扇子等等。

  (二)扩散思维活动:

  1、教师提问:你玩的树叶像什么?这里的花有的像什么?

  孩子们想象力丰富,有的说像牙签;有的说像缝衣服用的针;有的说像刺猬身上的小刺;有的说像大头针;有的说像心、扇子、小手等。幼儿扩展思维,展开想象,幼儿争抢着说出自己看到的花,有的说菊花像头发;有的说荷花像彩色的灯坠……。

  2、教师发散幼儿想象还见过的树叶或花像什么物品?

  幼儿说有的树叶像小船、月亮、箭、胡萝卜、圆形等等。

  幼儿说出了有的花像美丽的蝴蝶;有的说像发卡;有的说像衣服上蝴蝶结、鸡冠、喇叭、太阳等。

  引导幼儿活跃思维,发现两种物体的相似之处。发展幼儿的观察力和创造力。幼儿的创新力得到了进一步的升华。

  (三) 创新想象和操作活动:

  1、出示鸡冠花、梧桐树叶、郁金香、小手、酒杯、公鸡头等的图片。鼓励幼儿仔细观察发现两种物体的相似之处,发挥想象空间,找出两种相似的物体并进行粘贴。

  本环节,主要是培养幼儿的动手操作能力。中班幼儿具有一定的动手操作能力,幼儿能将两种相似的物品进行正确的对应粘贴。

  (四)创新思维活动:

  1、教师:人们很聪明,他们通过观察物体的某个特性或本领,做了相似的发明。出示实物雨伞、小锯、钳子让幼儿观察,让幼儿了解这些东西是根据荷叶、小树叶两边的小齿以及螃蟹的大螯能夹住东西的本领发明出来的,为人们的生活提供了方便。

  2、教师引导幼儿开拓思维,想象出还有什么物品是根据物体的某种特性或本领发明的。

  本环节要让幼儿知道是根据物体的特性发明的用品或工具。

  3、教师:小朋友们想不想也做小小发明家设计发明来方便人们的生活呢?

  请幼儿自己讲一讲要设计什么样的发明,是根据什么物体的什么特性发明的。开拓幼儿的想象空间,大胆说出自己的创新想法。

  4、让幼儿绘画出想要发明的物品或工具等。本环节只让幼儿用几分钟的时间简单设计出自己的构想。将自己的创新想法展示出来。

  本环节让幼儿进一步开创思维,展开创新思维活动。

中班幼儿园教案及教学设计 篇3

  小朋友是不允许玩儿火的,因为小孩子是不允许玩儿火的,小孩子还没有对火很好的认识,因为小孩子不能对火控制好,所以小朋友们不要随便玩儿火哦!通过本次幼儿园教案让幼儿认识玩儿火的危险,火灾会对人民的财产安全受到威胁,从小培养幼儿的防火意识。

  活动目标

  教育幼儿不玩火,避免发生火灾。通过活动,让幼儿了解几种常见的灭火方法,初步了解简单的消防知识。

  活动准备:

  有关灭火的录像,蜡烛2根,打火机一个,水、沙子、湿布、扇子等,人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候,几个小朋友采取的不同的灭火方法)。

  活动过程:

  1.游戏:灭蜡烛

  教师出示蜡烛,点燃。

  “请小朋友动脑筋想一想,用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”

  幼儿想出办法后,教师提供备有的材料,请幼儿到前面试一下,教师小结。

  2.讨论:“出现了火情,该怎么办?”“现在天气干燥,如果出现火情,我们小朋友该怎么办呢?”

  引导幼儿说出各种灭火的办法。

  小结;刚才小朋友想出的办法都不错,如果出现了火情,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住,如果出现大火的时候,我们一定要先拨打119电话。

  3.请幼儿看录像。

  “前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”

  看完录像,提问:“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

  小结:火小的情况下,我们可以采取开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打119电话,消防叔叔还没到,我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火区,学会保护自己。

  4.幼儿操作

  “请小朋友看操作图片,图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法,每幅图的左下方有一个圆圈,你认为办法好的就在圆圈内打上“?”号。

  讨论:用扇子扇,是不是最好的办法?

  “小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候,我们可以想别的办法。

中班幼儿园教案及教学设计 篇4

  一、活动目标:

  1、仔细观察和倾听,通过比较发现问题,并大胆表达自己的想法。

  2、体验与同伴交流的快乐。

  重难点:仔细倾听、比较、纠错大胆说出正确的路线图。

  二、活动准备:

  经验准备:前期对信的初步了解,与好朋友交往的经验。

  物质准备:ppt,音乐,电话机、幼儿操作材料人手一套。

  (一)、读信,了解信的格式和内容,引起兴趣。

  1、看信(教师出示一封信)

  今天早上我来幼儿园,在门房间收到了一样东西,是什么呀?(信)

  重点提问:

  这封信是写给谁的?是谁寄来的?(出示ppt中的信)

  小结:原来信封告诉大家这是小兔寄给我们中一班小朋友的信。

  你在信里看到些什么?小兔跟我们说了一件什么事?谁能试试把完整地读一遍。

  小结:我们一起从上往下来读信,知道了小兔是想邀请我们一起去它家过生日。

  2、设疑

  重点提问:

  你们去过小兔家吗?那怎么办呢?

  不错的(二)找家,通过辨别路线,知道要仔细倾听。

  1、打电话

  重点提问:小兔家的电话号码是多少?打电话时跟它说些什么?要问清什么事?

  2、集体给小兔打电话,倾听路线。

  3、幼儿操作,摆放路线图

  4、交流分享,大胆表述。

  5、再次倾听,集体纠错。

  6、辨认小兔家:兔子村里哪幢房子是小兔家呢?

  小结:所以呀,我们不仅要听话仔细,还要看仔细奥!

  (三)、唱生日歌,体验共处的快乐

  看,小兔正在家门口欢迎我们呢!

  1、给小兔送生日礼物。

  2、共同祝福小兔生日快乐,同唱生日歌。