- 相关推荐
幼儿园音乐教案《花鼓娃》（精选6篇）
作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的幼儿园音乐教案《花鼓娃》，欢迎大家分享。
幼儿园音乐教案《花鼓娃》 1
【活动目标】
1、跟随音乐学会玩《花鼓娃》游戏，感受安徽民间艺术《花鼓灯》热情奔放，刚劲柔美的艺术风格。
2、学习唱念“咙咚锵、咚锵依咚锵”的锣鼓点子节奏，学习使用计数的方法明确锣鼓点子节奏型重复的次数。
3、理解民间游戏《老虎、棍子、鸡》的规则，学习协商合作进行比逗游戏，体验团队协作意识。
【活动准备】
1、《花鼓娃》音乐节选自花鼓灯成品舞《打谷场上》片段。
2、欣赏过《花鼓灯》舞蹈，并学会跳《花鼓灯》舞蹈。
【活动过程】
1、复习《花鼓灯》的舞蹈。
(1)请两名幼儿分别示范跳《花鼓灯》舞蹈中兰花花和鼓架子的动作。
(2)集体复习跳《花鼓灯》舞蹈。
2、学习掌握“咙咚锵、咚锵依咚锵”的锣鼓节奏。
(l)听锣鼓节奏的音乐。
(2)跟音乐，老师示范唱念锣鼓节奏“咙咚锵、咚锵依咚锵”。
幼儿学念“咙咚锵、咚锵依咚锵”。
(3)再次倾听教师唱念锣鼓节奏，听一听锣鼓节奏中有几个“咙咚锵”？
(4)请幼儿一起跟着老师念一念，确认有4个“咙咚锵”。
(5)由慢到快带领幼儿练习唱念“咙咚锵、咚锵依咚锵”的锣鼓节奏。
3、示范《花鼓娃》游戏，介绍《老虎、棍子、鸡》的游戏规则。
(l)两位教师示范游戏玩法。
第一遍游戏。（老虎吃鸡）
第二遍游戏。（虫拱棍子）（帮助幼儿确认，在最后一个“锵”字变出了《老虎、鸡》游戏中的角色。）
(2)介绍《老虎、棍子、鸡》的`游戏角色及规则，提炼游戏角色的基本动作。
比逗的时候：老虎吃鸡、鸡吃虫子、虫子拱棍子、棍子打老虎。其他的都是平局。
幼儿唱念锣鼓节奏，逐一变出各角色动作。
幼儿跟锣鼓节奏音乐，自选角色变出动作。
幼儿站起加马步蹲跳，跟音乐唱念锣鼓节奏，练习《老虎、棍子、鸡》的游戏两遍。
4、幼儿尝试《老虎、棍子、鸡》的比逗游戏。
(1)诸个别幼儿，—对一，尝试比逗。幼儿能准确掌握锣鼓节奏，进行比逗游戏。
分成两队，女孩一队叫兰花花队，男孩这一队就叫鼓架子队。
(2)集体练习，两人_组，玩比逗游戏。根据幼儿游戏情况，提出要求后，游戏两至三次。）
5、幼儿分成两队，完整进行游戏比赛。
（教师根据幼儿游戏情况，引导帮助幼儿学会协商合作进行比逗游戏。
(l)个别幼儿尝试完整游戏。（舞蹈加比逗游戏）
邀请兰花花队和鼓架子队各出1名队员。
(2)尝试多人为一队，完整游戏，体验团队协作意识。（游戏3-4遍）
讨论合作比赛方案：学会商量，出一致动作，进行比赛。
出现情况时，讨论制定新的比赛输赢规则：如果两队中，有一队动作不统一时，宣布动作一致的队伍获胜。
6、小结：
多人为一队比赛时，要学会商量合作，意见一致才有可能在比赛中获胜。
幼儿园音乐教案《花鼓娃》 2
一、活动目标
让幼儿感受《花鼓娃》欢快、活泼的音乐风格，初步学唱歌曲，理解歌词内容。
引导幼儿根据音乐节奏，尝试用简单的动作表现花鼓娃敲鼓的情景，发展幼儿的节奏感和肢体协调能力。
激发幼儿对民间音乐的喜爱之情，体验参与音乐活动的快乐。
二、活动重难点
重点：学唱歌曲《花鼓娃》，感受音乐欢快的节奏。
难点：根据音乐节奏创编并表现敲鼓动作，增强节奏感。
三、活动准备
《花鼓娃》音乐及视频，歌曲歌词图谱。
小鼓、花鼓道具若干，彩色头饰（如鼓槌形状头饰）。
四、活动过程
导入部分（3 分钟）
播放一段热闹的民间锣鼓表演视频，吸引幼儿注意力。提问幼儿：“小朋友们，视频里的人们在做什么呀？他们敲的鼓好不好听？” 引导幼儿回答，引出活动主题《花鼓娃》。
欣赏歌曲（5 分钟）
教师播放《花鼓娃》音乐，让幼儿安静倾听，感受音乐的'旋律和节奏。播放结束后，提问幼儿：“听了这首音乐，你有什么感觉？是开心的还是难过的？音乐的速度是快还是慢？” 鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
学唱歌曲（10 分钟）
教师出示歌词图谱，结合图谱有节奏地朗诵歌词，同时用拍手、跺脚等方式打节奏，帮助幼儿熟悉歌词和节奏。例如：“小呀么 花鼓娃 （拍手），敲起那 小鼓 （跺脚）响 （拍手）叮 （跺脚）当 （拍手）”。
教师逐句教唱歌曲，一句一句带领幼儿跟唱。在教唱过程中，纠正幼儿的发音，如 “叮”“咚” 等字音。
采用多种形式练习演唱，如教师领唱幼儿跟唱、分组对唱、男女幼儿轮唱等，让幼儿在愉快的氛围中学会歌曲。
动作创编（10 分钟）
教师拿出小鼓和鼓槌，示范敲鼓的动作，引导幼儿观察并模仿。然后提问幼儿：“除了这样敲鼓，我们还可以怎么敲？” 鼓励幼儿发挥想象，创编不同的敲鼓动作，如双手交替敲、轻轻敲、重重敲等。
播放音乐，让幼儿随着音乐节奏，用自己创编的动作表现花鼓娃敲鼓的情景。教师在一旁观察，对表现好的幼儿给予肯定和鼓励。
游戏活动（7 分钟）
给幼儿分发花鼓道具和头饰，将幼儿分成若干小组，每组幼儿围成一个小圈。
播放音乐，幼儿一边唱歌一边用花鼓道具表演敲鼓动作。当音乐停止时，教师指定一名幼儿站在圈中间，模仿敲鼓的样子，其他幼儿围着他唱歌并做敲鼓动作，被指定的幼儿表演结束后，重新选择下一名幼儿进行游戏。
结束部分（5 分钟）
教师总结本次活动，表扬幼儿在活动中的积极表现。引导幼儿一起收拾道具，在欢快的音乐声中结束活动。
幼儿园音乐教案《花鼓娃》 3
一、活动目标
幼儿能够完整、流畅地演唱歌曲《花鼓娃》，准确把握歌曲的节奏和旋律。
通过角色扮演，让幼儿进一步理解歌曲内容，增强幼儿的表现力和创造力。
培养幼儿对集体音乐活动的兴趣，提高幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动重难点
重点：熟练演唱歌曲，把握歌曲节奏和旋律。
难点：通过角色扮演生动表现歌曲情境，提升表现力。
三、活动准备
《花鼓娃》音乐、歌曲伴奏带，制作精美的花鼓娃图片。
花鼓服装若干套，小鼓、鼓槌若干。
四、活动过程
导入活动（4 分钟）
教师出示花鼓娃图片，提问幼儿：“小朋友们，看这是谁呀？他们在做什么？” 引导幼儿观察图片并回答。接着教师说：“今天我们就来学一学关于花鼓娃的歌曲，听听他们敲鼓的声音有多好听！”
歌曲学习（12 分钟）
教师有感情地范唱歌曲，引导幼儿认真倾听，感受歌曲的情绪和旋律。唱完后，提问幼儿：“歌曲里的.花鼓娃在做什么？他们的心情是怎样的？” 帮助幼儿理解歌曲内容。
教师带领幼儿一句一句学唱歌曲，同时用钢琴伴奏，引导幼儿注意音准和节奏。学唱过程中，教师可以通过拍手、拍腿等方式帮助幼儿掌握节奏。
组织幼儿进行接龙唱，教师唱前一句，幼儿接唱后一句，逐渐提高幼儿的演唱熟练度。
角色扮演（10 分钟）
给幼儿分发花鼓服装、小鼓和鼓槌，将幼儿分成两组，一组幼儿扮演花鼓娃，另一组幼儿扮演观众。
播放歌曲伴奏，扮演花鼓娃的幼儿随着音乐一边唱歌一边表演敲鼓，做出各种欢快的动作；扮演观众的幼儿则在一旁为他们鼓掌、欢呼。表演结束后，两组幼儿交换角色，再次进行表演。
教师引导幼儿在表演过程中，注意表情和动作的生动性，要表现出花鼓娃开心、快乐的情绪。
合作表演（8 分钟）
教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿共同商量，设计一个完整的花鼓娃表演节目，包括演唱、敲鼓动作、队形变化等。
各小组进行排练，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
邀请各小组上台展示自己的表演，其他小组的幼儿进行欣赏和评价，教师对每个小组的表现进行总结和鼓励。
活动结束（6 分钟）
教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在活动中的精彩表现，鼓励幼儿在日常生活中继续感受音乐的魅力。最后，带领幼儿一起唱着《花鼓娃》的歌曲，有序地离开活动室。
幼儿园音乐教案《花鼓娃》 4
一、活动目标
引导幼儿感受《花鼓娃》音乐中欢快的节奏和独特的民族风格，加深对民间音乐的认识。
幼儿能够用自然、好听的声音演唱歌曲，并尝试用不同的力度和速度表现歌曲的情绪变化。
培养幼儿的音乐感知能力和审美能力，激发幼儿对民间艺术的热爱。
二、活动重难点
重点：感受音乐风格，演唱歌曲并表现情绪变化。
难点：用不同力度和速度准确表现歌曲情绪。
三、活动准备
《花鼓娃》音乐、不同风格的民间音乐片段（如江南丝竹、东北秧歌音乐）。
彩色纸、画笔、胶水，用于制作简易花鼓。
四、活动过程
音乐欣赏对比（5 分钟）
教师播放不同风格的民间音乐片段，如江南丝竹音乐和《花鼓娃》音乐，让幼儿安静倾听。播放结束后，提问幼儿：“刚才听的两段音乐，感觉有什么不一样？哪一段音乐让你想跟着跳舞？” 引导幼儿感受不同民间音乐的风格特点，引出《花鼓娃》音乐。
深入感受音乐（8 分钟）
再次播放《花鼓娃》音乐，教师引导幼儿闭上眼睛，随着音乐轻轻晃动身体，感受音乐的节奏和旋律。然后提问幼儿：“音乐里的节奏是怎样的？是轻轻慢慢的，还是快快有力的？” 鼓励幼儿用拍手、跺脚等方式表现音乐节奏。
学唱歌曲（12 分钟）
教师结合动作范唱歌曲，如敲鼓的`动作、欢快跳跃的动作等，让幼儿在欣赏表演的过程中熟悉歌曲。唱完后，引导幼儿一起跟着做动作，学说歌词。
教师逐句教唱歌曲，在教唱过程中，强调歌曲中的重点词句，如 “响叮当”“咚咚锵” 等，让幼儿感受歌曲的韵味。
教师引导幼儿用不同的力度和速度演唱歌曲，如轻轻唱、大声唱、慢速唱、快速唱等，让幼儿体会不同演唱方式所表达的不同情绪。
制作与表演（10 分钟）
教师发放彩色纸、画笔和胶水，指导幼儿制作简易花鼓。幼儿可以在纸上画上自己喜欢的图案，然后卷成花鼓的形状，用胶水固定。
幼儿拿着自己制作的花鼓，播放《花鼓娃》音乐，一边唱歌一边用花鼓进行表演，自由创编敲鼓动作和舞蹈动作。
活动延伸（5 分钟）
教师鼓励幼儿回家后，将自己学会的《花鼓娃》歌曲唱给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起制作更漂亮的花鼓，进行亲子音乐表演。
幼儿园音乐教案《花鼓娃》 5
一、活动目标
帮助幼儿熟练掌握歌曲《花鼓娃》的歌词和旋律，能够独立演唱歌曲。
通过音乐游戏，培养幼儿的反应能力和节奏感，提高幼儿的音乐素养。
让幼儿在音乐活动中体验合作的乐趣，增强幼儿的集体荣誉感。
二、活动重难点
重点：独立演唱歌曲，参与音乐游戏。
难点：在音乐游戏中准确把握节奏，做出相应反应。
三、活动准备
《花鼓娃》音乐、音乐游戏规则图片。
小鼓一个，彩色卡片（上面画有不同的.敲鼓动作）若干。
四、活动过程
复习歌曲（5 分钟）
教师播放《花鼓娃》音乐，引导幼儿一起跟唱歌曲，巩固之前所学内容。在演唱过程中，教师注意纠正幼儿的发音和节奏，鼓励幼儿用欢快的情绪演唱。
讲解游戏规则（6 分钟）
教师出示音乐游戏规则图片，向幼儿讲解游戏玩法。教师说：“今天我们要玩一个有趣的音乐游戏。当音乐响起时，大家一起唱歌并围着小鼓走圈。当音乐停止时，老师会抽取一张卡片，卡片上画的是什么敲鼓动作，大家就要马上做出这个动作，看谁反应最快！” 教师示范游戏过程，让幼儿清楚游戏规则。
进行音乐游戏（15 分钟）
第一次游戏：教师播放音乐，幼儿开始唱歌并围着小鼓走圈。音乐停止后，教师抽取一张卡片，如 “双手高举敲鼓”，幼儿迅速做出相应动作。教师对反应快且动作准确的幼儿给予表扬，对反应较慢的幼儿进行鼓励。
多次游戏：更换不同的卡片，增加游戏的趣味性和挑战性。在游戏过程中，教师逐渐加快音乐播放速度，锻炼幼儿的反应能力和节奏感。
分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流进行游戏，其他小组的幼儿在一旁观看并为他们加油助威。游戏结束后，评选出表现最佳的小组，给予小贴纸等奖励。
总结与结束（4 分钟）
教师对本次音乐游戏活动进行总结，表扬幼儿在游戏中的积极表现，强调遵守游戏规则和团队合作的重要性。最后，教师播放舒缓的音乐，带领幼儿做放松活动，结束本次活动。
幼儿园音乐教案《花鼓娃》 6
一、活动目标
幼儿能够富有感情地演唱歌曲《花鼓娃》，并能用乐器为歌曲伴奏，增强对音乐的表现力。
培养幼儿的创造力和想象力，引导幼儿根据歌曲内容进行歌词创编。
激发幼儿对音乐创作的兴趣，体验音乐活动带来的成就感。
二、活动重难点
重点：用乐器伴奏演唱歌曲，进行歌词创编。
难点：创编出合理且有趣的歌词，与原歌曲旋律相匹配。
三、活动准备
《花鼓娃》音乐、歌曲伴奏带，三角铁、碰铃、沙锤等打击乐器若干。
纸张、彩笔，用于记录幼儿创编的歌词。
四、活动过程
歌曲演唱复习（5 分钟）
教师引导幼儿回忆歌曲《花鼓娃》，请幼儿站起来一起有感情地演唱歌曲，教师用钢琴为幼儿伴奏，注意引导幼儿唱出欢快、活泼的情绪。
乐器伴奏学习（10 分钟）
教师出示三角铁、碰铃、沙锤等打击乐器，向幼儿介绍乐器的名称和使用方法，如三角铁要用小棒敲击边缘，碰铃要轻轻碰撞等。
教师播放《花鼓娃》歌曲伴奏，示范用不同乐器为歌曲伴奏，让幼儿感受乐器演奏带来的音乐效果。然后，将幼儿分成小组，每组幼儿选择一种乐器，尝试跟着音乐伴奏。
教师巡回指导，帮助幼儿掌握乐器的演奏节奏，引导幼儿注意与其他小组的配合，共同为歌曲伴奏。
歌词创编（15 分钟）
教师提问幼儿：“花鼓娃除了敲鼓，还可能会做什么有趣的'事情呢？” 引导幼儿发挥想象，大胆表达自己的想法，如 “花鼓娃跳舞”“花鼓娃唱歌” 等。
教师根据幼儿的回答，选取合适的内容，和幼儿一起尝试将新的歌词填入原歌曲旋律中，进行试唱。例如，将歌词改为 “小呀么 花鼓娃 （拍手），跳起那 舞蹈 （跺脚）美 （拍手）洋 （跺脚）洋 （拍手）” 。
幼儿分组进行歌词创编活动，每组幼儿在纸上写下自己创编的歌词，然后小组内进行试唱和修改。教师鼓励幼儿发挥创意，创编出独特有趣的歌词。
展示与分享（10 分钟）
邀请各小组幼儿上台展示自己创编的歌词和演唱成果，其他小组的幼儿认真倾听。
展示结束后，教师组织幼儿进行讨论和评价，说一说哪个小组创编的歌词最有趣，演唱得最好。教师对每个小组的表现给予肯定和鼓励，对表现优秀的小组给予小奖品。
活动总结（5 分钟）
教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在歌曲演唱、乐器伴奏和歌词创编中的出色表现，鼓励幼儿在今后的音乐活动中继续发挥创造力和想象力。最后，在欢快的音乐声中结束活动。
【幼儿园音乐教案《花鼓娃》】相关文章：
《凤阳花鼓》说课稿07-20
幼儿园我是中国娃教案（精选17篇）10-15
幼儿园音乐教案06-30
幼儿园音乐教案06-15
幼儿园音乐的教案06-20
幼儿园大班音乐音乐教案04-06
幼儿园中班语言活动《笋娃》教案附反思04-03
幼儿园哈巴狗音乐教案04-04
幼儿园音乐喷泉教案02-19
幼儿园音乐奥尔夫教案05-17