西师大版《i y》教学设计

时间：2021-03-04 11:25:57 一年级我要投稿

西师大版《i y》教学设计

　　今天，小编为您介绍的是西师大版《i y》教学设计，本教案主要是在教师指导下朗读儿歌。借助图画、儿歌让学生有兴趣地学习本课的韵母和音节。

西师大版《i y》教学设计

　　一、检查复习，引入新课。

　　开火车认读a o e和四个声调，读得又快又准。

　　二、看图学习单韵母i。

　　1、出示毛衣图，问：图上画的是什么?

　　2、出示字母卡片i。毛衣的“衣”就是单韵母i的读音。让学生自己试着发“I”。

　　3、抽学生试读，评价后再试读。

　　4、小老师教读，教师点拔示范。学生齐读，个别读。

　　5、观察发音时，牙齿是什么样的`?师生合作编顺口溜;“牙齿对齐iii”

　　6、学习i的四声。让学生按四个声调的顺序尝试利用手势读一读。打乱四个声调的顺序读一读。(集体读，个别读)

　　三、学习章节yi。

　　1、请看：大y带着小i来了，出示yi。它是音节yi，也读作“衣“

　　2、认记音节yi，大y带小I,紧挨在一起，它是章节yi.

　　3、看着音节，和同桌说说怎能么记住音节yi.

　　4、练习读yi的四个声调，采用各种形式认读，提醒学生yi标调时不写点，直接标上调号。

　　5、用音节yi的四个声调分别组词。

　　四、练习读语境歌，试着背一背。

　　1、出示情景图，说说你看到了什么。

　　2、自读儿歌，用“——”找出儿歌中我们所学的音节。

　　3、教读儿歌，再引读、拍手读。齐读并背诵。

　　五、课后练习，读读连连。

　　1、出示图和音节，让学生试着连一连。

　　2、学生汇报并说说为什么这样连，以此借助图片和学生已有的生活经验读准音节ya.

　　3、练习读yí,ā yí,yā.集体读，个别读。

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