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一年级语文《荒地》优秀教案

时间:2017-06-08 编辑:飞艺 手机版

  教学目标:

  1、认识“面、种、鸭、兔、年、来、去、到”8个生字,会写“去、年、来、兔”4个字,并能按笔顺规则正确、工整地书写,感受汉字形体美。认识一个新部件“刀字头”。

  2、体会本课新词,学着积累和运用新词。能分角色朗读儿歌。

  3、明白“光说不做,将一事无成”的道理。

  教学准备:

  教师:准备的生字卡片、动物图片。

  学生:了解公鸡、鸭子、兔子、猴子的生活习惯。

  教学重点:

  认识“面、种、鸭、兔、年、来、去、到”8个生字,会写“去、年、来、兔”4个字。能分角色诵读儿歌。

  教学难点:

  理解感悟儿歌所蕴含的道理:光说不做,将一事无成。

  教学安排:

  一课时

  教学过程:

  一、揭题读题、质疑导入。

  1、今天我们要学习一篇新的课文题目叫《荒地》,齐读课题。

  2、什么样的地是“荒地”呢?出示图片:(指没有种东西或长满杂草的地。)

  3、想知道地荒着的原因吗?那就赶快打开书108页读读《荒地》这首儿歌吧!

  二、初读儿歌,认识生字新词。

  1、自读儿歌:要求:读准字音,读通句子,读完之后和戴红色小帽的生字娃娃交交朋友!

  2、课件出示生字。师:生字宝宝从课文里跑出来了还认识它们吗?--我想请小老师起来教一教。

  3、师:去掉拼音小帽后,还会读吗?自己读一读。游戏:摘苹果读。

  三、感情朗读,体会感悟。

  1、生字都会读了,回到课文里边还认识吗?用自己喜欢的方式读儿歌。边读边想:荒地上来了哪些小动物?指名说 师贴图片 齐读动物的名字 强调轻声音:子

  2、师:兔子的(兔)是今天的生字,它还藏着一个有趣的故事想听吗?观看微课:兔字的字源。找一找兔字与小白兔有什么相似的地方?我们来看看小朋友找对了吗?

  兔字原来是这么演变来的,那你能给“兔”找一找好朋友吗?(白兔、兔子、小兔、兔毛)

  想写一写这个兔字吗?要想写好兔字首先得读贴1看2看3看 指名说 笔画笔顺 找关键笔画 学生边说师边范写。

  生描红,书写一个兔展示评价

  3、小动物们在荒地上干什么呢?(它们商量要在荒地上种东西。)请孩子们一起读读1、2行。

  4、小动物们都想种什么?学生说一个,齐读词语强调轻声音:卜、粱、子,老师贴图片桃子、萝卜、高粱、玉米。

  5、动物们都想种自己喜欢吃的东西,于是就在那争过来争过去, 你不让我,我不让你,这就叫:“争来争去”一起读读这个词语。

  6、分角色表演朗读。师:我们也来扮演这些小动物争一争好吗?老师读旁白。--师引导:动物们互不相让,说话的速度应快一点,再指名读 其他旁白--齐读 师读旁白

  7、小动物们就在那争来争去,一天天过去了,一月月过去了,一年年过去了,商量了很久很久,这就叫年年月月。

  年:也是要求会写的生字。它还有一个传说故事呢?我们一起来听听吧:观看微课《年的传说》

  原来中国的传统习俗过年这么来的,那能给年找朋友吗?

  那年字怎么写呢?跟着畅言的老师书空笔顺 指导书写: 找关键笔画 生书空师范写

  8、孩子们,这块地直到现在还是一块荒地,你们觉得可惜吗?带着这样的感情齐读这句话。

  课件出示句子:年年月月,争来争去,直到现在,还是荒地。

  9、怎样才能让这块地不荒呢?指名说

  相信小动物们听了孩子们的建议,来年春天,这块地一定不会再荒了。

  10、齐读全文

  四、指导书写来、去。

  动物们的问题解决了,课文中还藏着两个要我们写的生字。出示:来、去

  1、来和哪个字很像?你准备用什么办法记住它?

  一+米=来(加一加)。找关键笔画,放手生自己描红,书写一个来。

  2、“去”你想用什么方法记住它?加一加,编谜语(直插云霄)关键笔画的位置(竖在竖中线上,横几乎在横中线上)生自己描红书写一个

  五、总结。

  学了11课后,老师希望小朋友们做任何事可不能像小动物一样光想不做,光说不做,这样只能一事无成。

  板书设计:

  公鸡 高粱

  鸭子 玉米

  11、荒地

  兔子 萝卜

  猴子 桃子