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高一年级语文《垓下之围三十 垓下之围》教案

时间:2021-02-24 14:09:05 一年级 我要投稿

高一年级语文《垓下之围三十 垓下之围》教案

  [教学目标]

高一年级语文《垓下之围三十 垓下之围》教案

  1、掌握“壁、逝、莫、骑、绐、东、卒、独、面”等词语的意义和用法。熟悉“何……之”、“奈……何”、“无以”等句式。熟记有关《史记》的文学、文化常识。

  2、了解本文选材、组材方面的特色。

  3、熟悉项羽这位悲剧英雄的形象,学习本文刻画人物形象的技巧和方法。

  [重点、难点]

  1、本文是从那些不同的角度来刻画悲剧英雄个性的。

  2、本文虽是历史传记,其中却多有细节描写,试分析这样描写的作用。

  [教学手段]

  [教学过程]

  一、作者、背景简介:

  司马迁(约前145—前86?),宇子长,阳夏龙门(今陕西韩城县北)人,我国古代著名的史学家、文学家、思想家。其父司马谈,汉武帝时作太史令。司马迁10岁时,就在父亲的指导下诵读古文,曾向儒学大师董仲舒、孔安国学习。青年时代曾两次漫游祖国,走遍大江南北、黄河上下,足迹几遍全国。他饱览名山大川,收集传说史迹,考察风土人情,接触下层人民,积累了珍贵的史料。父死后,承袭父职任太史令,开始《史记》的写作。五年后,因替李陵辩护,被捕入狱,遭受腐刑。三年后被赦,担任中书令,他发愤著书,经十几年艰苦努力,终于完成了《史记》这部不朽的著作。

  《史记》记述了从上古传说中的黄帝到汉武帝约三千年的历史。是我国第一部纪传体通史。全书130篇,有12本纪(记载历代最高统治者的政绩),30世家(是先秦各诸侯国和汉代有功之臣的传记)、70列传(为历代有影响人物的'传记,另外还有少数列传为国史和少数民族史),10表(是多个历史时期的大事记),8书(是关于天文、历法、水利、经济、文化等方面的专史),计52万多字,不论在文学还是史学方面,司马迁都给我们留下了巨大的财富。宋人郑樵评曰:“使百代而下,史官不能易其法,学者不能舍其书。六经之后,唯有此作。”鲁迅评曰:“史家之绝唱,无韵之《离骚》。”

  《项羽本纪》是《史记》中最精美的一篇。全文主要描写了三大战役,巨鹿之战,勇冠三军,成为天下注目的英雄;鸿门宴上,坐失良机,埋了悲剧的种子;垓下之围,慷慨悲歌,留下末路英雄之悲怆。课本节选了第三战役的部分文字。

  二、请学生根据注释正音、朗读课文。

  三、以学生互问方式解释加点字,并翻译句子。

  项王军壁(于)垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。

  壁:营垒,名词活用为动词,扎营、驻扎

  兵:军队

  及:以及

  之:代词,指代项王军

  句子翻译:项王军队在垓下驻扎。军队很少,粮食也完了,汉军以及诸侯的兵马把他们包围了好几层。

  夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”

  夜:在夜晚,名作状

  楚:用楚地方言,名作状

  惊:惊异

  在夜晚听到汉军营的四面八方都用楚地方言唱歌,项王于是非常惊异地说道:“难道汉军已经全部占有了楚国吗?(不然)这汉营中楚人怎么这么多呀!

  项王则夜起,饮(于)帐中。

  则:于是

  夜:在夜间,名作状

  项王于是夜中起床,在营帐中饮酒。

  有美人名虞,常幸从;骏马名骓,(项王)常骑之。

  有美女名叫虞,常受宠幸而跟随在项羽身边;有匹骏马,名叫骓,(项王)经常骑着它(行军作战)。

  于是项王乃悲歌忼慨,自为诗曰:

  于是:在这时

  忼慨:同“慷慨”,情绪激昂(忼,慷的古字)

  就在此时,项王情绪激昂悲愤地唱起歌来,自己作诗唱道,

  “力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。

  兮:语气词,多用于诗赋中,啊,呀

  盖:超过

  时:时运

  逝:奔驰

  “力气能拔起大山呀,英雄之(豪)气超过全世,时运不利啊,乌骓马也不奔驰。

  骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”

  奈何:怎么办

  若:第二人称代词,你

  奈……何:固定句式,对……怎么办

  乌骓马不奔驰啊,我可对你怎么办?虞姬啊虞姬,我对你怎么办呀!”

  (项王)歌数阕,美人和之。

  唱了好几遍,美女虞姬也应和着唱了一首诗。

  *刘邦《大风歌》:“大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方!”

  这是刘邦在彻底击败项羽,做了几年皇帝后回家乡沛县时,在欢乐的宴会上哼唱的一首诗。这是一首豪情满怀的歌。《垓下歌》和《大风歌》说不上有多少艺术性,但十分确切地表明了“诗言志”的道理。直抒胸臆,表达自己的情感、志向。

  项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视。

  泣:眼泪;哭

  莫:没有谁

  项王流下了几行眼泪,左右的将士都哭起来,没有人能仰视。

  四、小结

  开篇就把人物置身于特殊的典型环境之中:“军壁垓下”点出大战发生的地点,“兵少食尽”、“围之数重”、再加上四面楚歌,可见楚军局势之危。在这样的环境之下,项王并不顾惜自身的生命,而是割舍不下常伴左右的虞姬和乌骓马,作者为我们展现了英雄的另一个侧面:此时的英雄身处末路,纵然他非常多情,但有的也只能是无奈的悲愤。所以作者在这一段中重点是抒情,写英雄的柔情,节奏纡徐,感情深沉,表现英雄身处末路,多情而又无奈的心境。

  本文虽是历史传记,其中却多有细节描写,如“夜闻楚歌”、“项王悲歌”、“虞姬和歌”、“左右皆泣”、“莫能仰视”等,并且在这些细节多有对历史事实合理的艺术加工,如“”慷慨悲歌令人如闻其声,如见其人,塑造了有血有肉的悲剧英雄形象。

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