一年级下册《小猫钓鱼》教学设计汇编
《小猫钓鱼》教学设计【1】
教学目标：
1.结合看图，读懂课文内容，知道只有一心一意才能把事情搞好，初步培养专心一志认真做事的好习惯。
2.学会生字和金字旁;懂得“一块儿、怎么，三心二意、一心一意”等词的意思;会正确抄写句子。
3.会用“下一会儿”说一句完整的话。
4.会有感情地朗读课文。
教学时间：
3课时
第一课时
教学目标：
1.初步了解课文主要讲了小猫三心二意钓不到鱼，后来一心一意钓到了鱼的事。
2.学会8个生字和金字旁，能区别多音字“着”和“一、不”的读音。
3.能正确朗读课文。
教学过程：
(一)揭示课题
打出小猫钓鱼的幻灯片，用“谁在赶什么”的句式说图意。[板书揭题：小猫钓鱼]
教学“猫”：说出哪个字也是反犬旁，让学生自己分析字形。
教学“钓”：“金”字旁，右边部分书空。
小朋友们，今天我们就来学习《小猫钓鱼)这个有趣的童话故事，看看它告诉了我们一个什么道理?
(二)初读课文，自学生字
(1)自由朗读课文：①遇到带拼音的字多读几遍，联系上下文，想想生字新词的意思。
②课文有几小节，标上小节号。
(2)分自然段指名朗读，师生共同纠正读错的字，做到正确地朗读课文。
(3)检查自学
没钓着(zháo)
①找出多音字：着
空着手(zhe)
②小黑板出示“一”的变调
一只蜻蜓一条大鱼一心一意
一块儿一看一会儿
通过教师领读懂得“一”在单独时读第一声，在第一、二、三声前读第四声，在第四声前读第二声的变调规律，(跟老师读一齐读)
③重点分析部分字、词的音、形、义。
一条：量词，共几笔(7笔)，一条( )。
气人：中间一横不要忘，“气人”是什么意思?
怎么：平舌音。
一心一意：是上中下结构，重点书写指导，并在本子上写一个。
能：指导怎样记形?并指导在田字格中写一个
(三)再读课文
(1)分四人小组朗读课文，思考：课文中主要写小猫是怎样钓鱼的?
(2)师生讨论，指名回答。(小猫开始三心二意钓不着鱼，后来一心一意钓到鱼了。)
(四)巩固生字词
(1)开小火车认读生字卡片。
(2)练习：写出下列偏旁的字：金字旁( )( )，多音字组词。
(五)作业
(1)书写生字，每个3遍。
(2)正确朗读课文，要求正确、连贯、不加字、不漏字。
《小猫钓鱼》教学设计【2】
教学目标：
1 、认识“钓、蜻、忙、竿、双、立、刻、去、盆、空、生、条、事、放” 14 个生字，会写“立、空”两个生字，认识 1 个偏旁“穴”。
2 、正确、流利地朗读课文。
3 、了解故事内容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。
教学重点：
运用多种识字方法识字。
教学难点：
能在语言环境中理解“三心二意”的意义。
教学过程：
一、板画导入，动画激趣，绽放童真。
1 、师板画一只小猫，问：认识它吗?你觉得这是一只怎样的小猫?画鱼，问小猫和小鱼之间会发生什么事呢?引出课题，小猫钓鱼，认识“钓”字。
2 、播放动画片《小猫钓鱼》，师讲故事。
过渡：你们认为老师讲得怎么样?你想像我一样把故事讲得这么精彩吗?请把书打开，翻到《小猫钓鱼》。
二、找、读、识、练，注重方法，突出重点。
1 、请同学们自由读课文，标出自然段，画出生字，重点圈画不认识的字，向同桌或小组同学请教。
2 、指名读课文，师引导评价。
过渡：课文读得不错，生字认得怎样呢?
3 、小组学习。小组长拿出鱼形的识字卡片，采用喜欢的方式读学、组词，培养合作学习能力。
4 、师检测：( 1 )开火车认读认识的字，读字，组词(猜迷识“半”)( 2 )指名认读会写的.字，说出怎样记的，读字，组词，选择喜欢的词说话。( 3 )重点识：条(量词的使用)，立(字的演变)，蜻(字的整理复习)，空：穴字头的教学我们以前学过一些字，他们在做了偏旁后，某个部分发生了一些变化，你们还记得吗?笔顺，多音字教学，指导书写(课件展示)( 4 )练习：看谁反映快。( 5 )总结识字方法。
5 、生字回文(结识了毫以多汉字朋友，如果再把它们放回课文中，你们能读准吗?)齐读课文。
三、再读课文，展开想像，感悟道理。
1 、通过读课文，你知道小猫钓到了鱼吗?你怎么知道的?
2 、找出课文中小描写小猫三心二决心书的句子，指名读。师完成板书。
3 、现在你知道这是一只什么样的小猫了吧(板三心二意)三心二意的反义词是什么：能用三心二意、一心一意说话吗?
4 、如果猫妈妈再次带着小猫去钓鱼，小猫会犯错误到鱼吗?它需要怎么做?
5 、请大家参看动画片，编《小猫钓鱼》的故事。
四、总结升华。
小猫照大家说的方法去做，果然钓着了鱼，他一心一意地去做事，果然出现了美好的结果，任何事情都一样，需要大家一心一意，用心去做。