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五年级语文下册《语文天地四》的教学设计

时间:2021-04-17 20:24:52 五年级 我要投稿

五年级语文下册《语文天地四》的教学设计

  教学目标:

五年级语文下册《语文天地四》的教学设计

  1、学习摘录笔记,积累带“手”的成语。

  2、实践初显身手,阅读〈〈手指〉〉,体会手指的用途。

  3、习作。

  教学重点:

  通过积累,了解更多关于手的知识。

  教学难点:

  学会审题、会分析作文题。

  教学准备:

  多媒体电教

  教学过程:

  第一课时

  一、摘录笔记

  1、出示书中的例子。

  2、交流你这一单元的摘录笔记。

  3、指导学生在笔记中加入适当的插图。

  二、读读成语

  1、观察一下成语的特点。

  2、你理解他们中的那些词?

  3、选你理解的词语造句。

  4、你还知道哪些带“手”字的'成语。

  三、初显身手

  1、分小组,选择一种有趣的游戏。

  2、合作完成游戏,另选一个有条理地记录下游戏的过程。

  3、组员共同思考,用简单的、准确的词语概括每一步。

  第二课时

  一、学习金钥匙的内容。

  1、画出自己喜欢的词句,记下不懂得问题,做简单的归纳概括,这些都是做批注笔记。

  2、回忆这一单元此方法的运用过程。

  二、用批注的方法学习“手指”

  1、读文,用批注的方法自学。

  2、交流学习体会。

  3、朗读好词佳句。

  4、这篇短文让你懂得了什么?

  三、排演课本剧

  要求:以短文为依据,进行再创造,形式不限。

  五、 收集更多有关手的资料。

  第三课时

  一、审题

  *———的手

  *想象作文:五指兄弟

  二、分析题目

  题目一:

  1、可补的题目范围很多。

  2、思路。

  题目二:

  想象兄弟之间会发生什么事?这件事的经过是什么?这件事让大家明白了什么道理?

  注意:想象要合理,要蕴涵一定的道理。

  三、 学生习作。

  板书设计:

  *———的手

  选定题目——描述手的特点——选择事例加以说明——总结手的特点

  *想象作文:五指兄弟

  想象兄弟之间会发生什么事?这件事的经过是什么?这件事让大家明白了什么道理?

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