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五年级s版语文上册教案

时间:2021-03-30 18:03:54 五年级 我要投稿

五年级s版语文上册教案

  五年级s版语文上册教案1

  1、小麻雀

五年级s版语文上册教案

  教学要求:

  1、学会生字新词。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、通过学习课文、理解课文,体会文中重点句子的含义和人物的心情。教学重难点:

  1、把握文章的主要内容,全面、正确地认识这对母子。

  2、引导学生抓住句子中的重点词语,体会句子中人物的心情。

  课时划分:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:

  1、学会本课生字、新词。

  2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、能根据文章内容给文章分段,并能简单说说段落大意。

  教学过程:

  一、明确本单元学习任务。

  1、导语。

  2、学生自主读“单元导读”。

  3、交流体会,引导学生提炼学习目标。

  (1)把握文章的主要内容。

  (2)品味童话的语言。

  (3)体会作者的思想感情。

  二、谈话引入。

  三、初读课文,扫清文字障碍。

  1、自学课文。

  2、检查自学效果。

  四、再读课文,理清文章脉络。、

  1、本体把握,、捋出线索,感受小麻雀的成长过程。

  (1)默读课文思考:普季克在成长过程中,大致经历了哪几个阶段?

  (2)给课文分段:

  第一段(1~13):小普季克不会飞,对外界很发了奇,又不相信妈妈的话,不听好好的劝告。

  第二段(14~18):小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边,妈妈奋不顾身保护他,他又急又怕,竟然飞到窗台上,妈妈尾巴上的羽毛却被大花猫咬掉了。

  第三段(19):小普季克会飞了,心情既高兴又难过。

  2、提出不懂的问题,教师梳理,提出学习的主问题:小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子?

  五、练习朗读课文。

  1、轮读。

  2、自由读。

  六、布置作业。

  1、抄写生字,把学会的新词放入“词语花篮”。

  2、继续练习有感情地朗读课文。

  五年级s版语文上册教案2

  教学目标:

  1、理解文章内容,从小麻雀的成长过程中吸取成长经验,全面正确地认识这对母子。

  2、引导学生抓住句子中的重点词语,体会句子中人物的心情。

  3、指导学生有感情地朗读课文。

  教学过程:

  一、谈话,复习导入。

  1、请同学们回忆一下《小麻雀》这一课主要写了什么事。

  2、这篇课文可以分成几段,每个段的段意是什么?

  二、学习新课。

  (一)整体把握课文主要内容。

  1、浏览课文,想一想这篇文章写了一件什么事。

  2、细读课文,体会成长过程。

  (二)以读代讲,初步体会人物特点。

  1、默读课文1~13自然段,你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解?妈妈——对孩子十分关心,总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识。生怕孩子有危险。

  普季克——小普季克对外界很好奇,求知欲很强。同时又是一个自以为是、自作聪明的孩子。

  2、分角色朗读。

  (三)品读重点段,感受伟大的母爱与小普季克的成长。

  1、创设情境:普季克不顾妈妈的劝告,不相信妈妈解释的话,他还不知道,自作聪明,不听劝告是要吃亏的。终于有一天,他蹲窝边,扯着嗓子,唱着自己编的歌。一不留神,掉到窝下边去了,一只大花猫正好蹲在那里。这时这对母子是怎样表现的`呢?

  2、默读14~18自然段。对这对母子,你又有怎样的认识?画出重点语句体会。

  3、抓住重点词句感受母爱。

  妈妈:不异牺牲自己的生命,保住自己的孩子,爱孩子气超过爱自己。

  (四)从哪读出来的?引导学生找到描写好好的语句。

  1、通过对比读,你有什么体会?

  “扑下来、推到一边、竖起来、张大了嘴、直瞪”说明妈妈心昊只想着普季克,毫不犹豫地飞下来,挡在孩子的面前,丝毫没有想到自己。

  2、

  3、朗读,展开想象。谈感受,朗读。

  (1)重点体会“好像一点也不在乎、欢天喜地”。

  (2)让我们一次感受那母爱。指名朗读14~16自然段。

  (3)角色对话感受小麻雀的成长。

  4、学习第19自然段。

  普季克为什么鼻子酸酸的?

  三、总结全文,拓展延伸。

  1、创设新的情景。

  2、想象场景,动笔写人物之间的对话。注意提示语三种不同位置的使用。

  四、作业布置。

  1、有感情地朗读课文。

  2、续写这个童话故事。

  教学反思:

  五年级s版语文上册教案3

  教学要求:

  1、学会本课生字新词。

  2、抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写,体会课文所表达的思想感情。

  3、引导学生抓住名子中的重点词语,体会句子中人物的心情。

  4、有感情地朗读课文。

  教学重难点:

  1、理解文章内容,懂得荣誉不是靠“争”得来的,只有踏踏实实做好,默默为大家做贡献的人,才配得到荣誉,最受人尊敬。

  2、抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写,体会课文所表达的思想感情。

  课时划分:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:

  1、学会本课生字、新词。

  2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、能根据文章内容给文章分段,并能简单说说段落大意。

  教学过程:

  一、谈话,导入新课。

  二、初读课文,扫清文字障碍。

  1、自学课文。

  2、检查自学效果。

  (1)指句认读本课生字。

  (2)理解词语。

  三、整体把握,理清文章脉络。

  1、指名读分段朗读课文:1~14,15~25。

  2、思考:课文写了一件什么事?老师为什么让同学这样读?

  3、引导学生认识到:根据课文的不同内容进行朗读。

  4、分段,概括段意。

  第一段(1~4):当听到地球环保组织要派使者来鸟国颁发金奖章时,群鸟纷纷争着说奖章应该归自己的,乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑。

  第二段(15~25):使者代表地球环境保护组织把金奖章颁给乌鸦,乌鸦受到大家的尊敬。

  四、自主学习课文。

  1、同桌互相朗读。自主学习课文。

  2、、同桌互相说说课文讲了一件什么事情。

  提出不懂的问题,教师梳理出主要的问题。

  五、小结。

  1、课文写一件什么事情?

  2初读这篇课文,你有什么收获?

  六、作业布置。

  1、书写生字、生词。

  2、熟读课文。

  

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