五年级下册语文教案

时间：2022-10-29 08:31:15 五年级我要投稿

五年级下册语文教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的五年级下册语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

五年级下册语文教案

五年级下册语文教案1

　　教学目标

　　1.认识“译、愧”等11个生字,读准多音字“澄、着”。

　　2.默读课文,说说你对金字塔有了哪些了解。

　　3.了解两篇短文分别采用了怎样的方式来介绍金字塔,两种方式有什么不同。

　　4.根据两篇短文介绍的金字塔的知识,用自己喜欢的方式介绍金字塔。

　　教学过程

　　一、导入新课,激发兴趣。

　　1.出示金字塔的图片。学生发言,说说自己对金字塔的了解。

　　2.今天,我们通过对课文的学习,了解一下不同的作者对金字塔的介绍有什么不同。

　　二、品读感悟,体会情感。

　　1.《金字塔夕照》

　　朗读课文。课文是什么体裁?结构是怎样的?(写景散文。“总—分”结构。)

　　(1)第1自然段总起全文。

　　(2)第2自然段写金字塔与周围的景物构成了一幅开阔雄浑的画卷。

　　运用比喻的修辞手法,把金字塔比作金山。

　　“一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊”是感叹句。改为陈述句是:真是一幅开阔而又雄浑的画卷。

　　(3)第3自然段写作者对“金字塔”这个汉文译名来历的思考。

　　(4)第4自然段写大漠夕照中金字塔的色彩令人难忘。

　　全文描写了金字塔在夕阳照耀下的美丽图景和作者的思考,表达了作者对金字塔这一人类建筑奇迹的赞叹之情。

　　2.《不可思议的金字塔》

　　本文是一篇图文结合的非连续性文本,是一篇说明性质的文章。

　　(1)本文由两部分组成:

　　①的金字塔——胡夫金字塔

　　读非连续性文本,要注意读图和筛选信息。说一说你从这一部分中获得了哪些信息。

　　生1:胡夫金字塔重量约600万吨,体积约258万立方米,塔底面积约52900平方米。

　　生2:胡夫金字塔位于开罗郊外的沙漠里。(引导:读图,有骆驼说明是在沙漠里。)

　　生3:金字塔历史悠久。(建于公元前2700年左右。)

　　生4:金字塔外观雄伟。(“共用230万块石头建成,平均每块重2.5吨。整个胡夫金字塔相当于50层楼高,塔底面积有126个篮球场那么大,体积是1万多个教室的总和。”)

　　(引导:运用列数字、作比较的说明方法,说明金字塔的雄伟。)

　　生5:工艺精湛。(“中间没有任何水泥之类的黏着物”“至今仍很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙”。)

　　(引导:举例子的说明方法。)

　　生6:设计巧妙。(两个“正好”突出了这一设计的巧妙。)

　　②建造金字塔时的古埃及

　　利用前面学过的方法,筛选概括信息。

　　这一部分主要讲了古埃及悠久的文明和取得的成就。

　　有哪些成就?

　　(建造了金字塔,在天文学、数学、几何学、地理学等方面的成就,精湛的造船技术、采石技术、造屋技术,石窟陵墓、神庙等建筑成就。)

　　(2)金字塔是古埃及人的智慧的结晶,至今仍有许多未解之谜,你能搜集资料,回答课文中提出的问题吗?(答案不,重点引导学生体会金字塔是一伟大奇迹,体会古埃及人民的智慧。)

　　三、总结全文,拓展延伸。

　　这篇课文包含两篇短文,体裁各不相同,描写的都是金字塔,但角度各异。从中我们可以学习到描写一处景物的方式有很多。选择一种你喜欢的方式,查找相关资料,试着介绍一下金字塔吧。

　　板书设计

　　金字塔

　　金字塔夕照(写景散文)——金色的'

五年级下册语文教案2

　　教学目标：

　　1.学会本课生字，理解“失重、心驰神往、广袤无垠、嶙峋”等词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章主要内容，理清文章思路，了解人类登月的知识。

　　3.理解人类首次登月的伟大的意义，激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。

　　教学重难点：

　　理解人类首次登月的伟大的意义，激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　人类一直梦想着能够登上月球，现在这个愿望终于实现了，今天我们一起来学习课文《月球之旅》，看看作者是怎样记叙这一真实历程的。(板书课题)

　　二、检查预习情况

　　1.读课文的情况。

　　2.词语的读音和写法指导。

　　三、自由读文，理清记叙顺序，整体把握课文内容

　　1.思考：登月分几个阶段，用自己的话概括每阶段的要点。

　　2.指名复述登月过程中的几个阶段。教师根据学生复述，板书其要点。

　　3.登月的全过程有三个阶段：

　　(1)飞船升空;

　　(2)登月成功;

　　(3)胜利返航。

　　明确：按事情发展的时间顺序，将有关表示时间的短语在书上圈点。

　　四、研读赏析，激发兴趣，品味语言特色

　　1.自主学习。

　　教师指导学生质疑并共同探究，深入体会。

　　(1)宇航员从月球到返航经历了多长时间?宇航员是怎样生活的?

　　(2)宇航员登月后做了哪些事?人类登月有什么意义?

　　(3)课文在表达上最突出的特点是什么?请举例说明。

　　2.合作探究：

　　对以上问题，小组研讨并在教师指导下达成共识：

　　(1)人类第一次踏上月球来回经历76千米，历时95个小时。失重状态下吃饭和睡觉很有趣和特别。

　　(2)宇航员登月采集月壤和月岩样品，拍摄了许多照片。“阿波罗”登月计划成功，使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已经达到向外层空间发展的水平。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。

　　(3)语言方面：恰当的描述，用数字说明，叙述中有议论。

　　3.拓展延伸，联想和想象。

　　可以启发学生思考，让学生看插图，引导想象。

　　(1)科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢?

　　(2)假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受?你会做些什么?展开想象，写一篇小短文。

【五年级下册语文教案】相关文章：