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四年级语文下册第八单元教案设计

时间:2021-03-31 14:17:16 四年级 我要投稿

四年级语文下册第八单元教案设计

  第十二单元《回归》

四年级语文下册第八单元教案设计

  单元说明:

  本单元以“回归”为主体选编课文,蕴含的文化内容广博而深沉。“回归”是针对错位而言的,有了各种错位,才需要有各种回归:被不平等条约割让的领土应该回归祖国,在殖民地生活的人民人心思归;濒临灭绝的生物因当回归自己的家园,人类应当还给他们因当属于自己的栖息地;海外赤子身在国外,担心向祖国------

  课文包括一首诗歌、三篇记叙文,记叙文中一篇是中国历史故事,两篇是外国故事。诗人在《七子之歌》中满怀丧权辱国的悲愤呼唤祖国母亲,教学时应联系历史背景帮助学生理解诗意,加强朗读,不应死抠诗句表面的意思。《朱鹮飞回来了》内容浅显,中心意思不难把握;虽然表面上似乎与大多数人无关,实际上却与现实生活联系密切,应联系学生的思想认识组织讨论学习。

  教学时间:10课时

  七子之歌

  教学目的

  1、通过预习使同学能了解澳门的有关知识

  2 能把握文章所表达的思想情感

  3 能有感情的背诵诗歌

  教学重点和难点: 把握文章所表达的思想感情

  教学时间:一课时

  教学方法:学生自己分析为主,老师加以指导和总结

  教学步骤:(一课时)

  一 导入新课

  (听中华人民共和国国歌)同学们,我相信刚才的旋律你们都十分熟悉,他是我们中华人民共和国的国歌,那你们想一下,国歌在什么场面之下演奏最能感动人呢?(同学回答)同学们回答的很好,其实你们刚才听的国歌曾经就在澳门回归的现场演奏过,有哪位同学能告诉我在澳门回归的那一天,你门都举行了哪些活动啊?

  二 的确,在那一天的中国处处是欢歌笑语,但是同学们你们有没有想过,在这之前澳门同胞们都过着怎么样的生活呢?下面我们就追随著名诗人、学者闻一多一起去感受一下当时澳门同胞的苦难和抗争!

  三 朗读课文,找出诗歌中你们认为最具震撼力的词语和句子,在文中划出来并说明你们的理由。

  太久了/依然/梦寐不忘

  四 再把课文朗读一遍,结合文中插图分析图中那些画面给你的感触最深?

  面容憔悴但目光坚定的学者

  面容狰狞且趾高气扬的侵略者

  阴森森的铁制的刑具

  五 为什么这些东西会给你震撼呢?

  学者既是闻一多的写照,也是广大澳门同胞的写照

  侵略者和刑具是澳门同胞受苦受难最好的见证

  六 同学说的都不错,那请你们在把课文读一下,然后思考:

  1。 从你们的震撼中可以发现作者写这首诗的目的是什么?表达了诗人一种什么样的感情?失养于祖国,受虐于异类//七子之归来其在旦夕乎(见前面的古文)

  2。 作者是通过什么手法来加强这种表达效果的呢?(通过拟人手法,把祖国比成母亲,通过最普通但是又最感人的母子之情来增强这种表达效果)

  七 看来同学都已经对诗歌的感情有了一定的了解了,题目既然是“七子之歌”那我就请哪位同学唱一下?

  八 和书后面的光碟上的录音对比,说说你认为哪一首最能体现作者所要表达的感情?(各抒己见)

  同学唱的:感情直露

  光碟上面的:委婉曲折

  九 在社会各界的关怀之下,澳门、香港已经顺利回到了祖国的怀抱,那你们想一下,闻一多的“七子归来”之愿望实现没有啊?(台湾)

  十 确实,当其他六子在母亲温暖的怀抱中安然入睡时,台湾正隔着台湾海峡孤苦地望着自己的母亲,台湾回归我相信也是各位同学最大的愿望,那我们假设明天台湾就能回到祖国的怀抱了,作为漂泊多年的游子,它最可能说的话是什么?思考几分中,用最简洁的话说出来。

  十一同学门说的都不错,我们也有理由相信台湾之回归一定回实现,让我们静静地等待着吧!!这一节可就上到这里,下课!

  作业设计:

  思考:澳门的回归对祖国和澳门本身有那些巨大的影响??

  朱鹮飞回来了

  教学目标

  1、认识本课8 个生字。

  2、 根据阅读提示自读课文,了解科考队员在小朋友的帮助下,发现并精心保护朱鹮的经过,了解课文的记叙顺序。

  3、 增强学生保护野生动物、保护环境的意识。

  教学重、难点:了解发现朱鹮过程和课文记叙的顺序。

  教学准备:1、 学生课前按预习提示初读课文,通过图书室或网络查阅有关朱鹮的资料。

  2、 教师准备朱鹮的投影片。

  教学时间:2课时

  第一课时  教学目标:

  根据阅读提示自读课文,了解科考队员在小朋友的帮助下,发现并精心保护朱鹮的经过,了解课文的记叙顺序。

  教学过程:

  一、激趣引入展示朱鹮的投影片

  教师:认识这些可爱的鸟儿吗?你是怎么知道的?请你结合自己查找的资料给大家介绍介绍。课文中哪里介绍了朱鹮的样子?请学生朗读课文12自然段的“只见这两只鸟儿……”一节。

  今天,我们要一起来学习《朱鹮飞回来了》这篇课文。请大家齐读课题。

  二、自读课文,小组汇报交流1、课前,同学们都已经初读了课文,下面我们根据课文的阅读提示再次自读课文,把自己能够读懂的地方和还有疑问的地方做上记号。

  学生自读课文,教师巡视参与。

  2、汇报交流。

  教师:小光和伙伴们为了寻找保护朱鹮做了哪些事?文章先写了什么,接着写了什么然后讲了什么,最后讲了什么?教师根据学生的发言板书。

  教师:通过刚才的朗读,你一定读懂了一些地方,也可能遇到一些困难,下节课,让我们一起来交流交流。

  第二课时

  教学目标

  1、了解科考队员在小朋友的帮助下,发现并精心保护朱鹮的经过,了解课文的记叙顺序。

  2、增强学生保护野生动物、保护环境的意识。

  教学过程:

  一、复习导入新课。

  二、汇报交流上节课的问题

  通过自己的学习,你认识了哪些词语,读懂了哪些地方?

  点拔:

  (1)为什么朱鹮会引起国家的高度重视?

  请学生朗读课文中有关段落。比如第四自然段中的一些句子:“1978年,一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。……”在学生发言的基础上,可让学生继续发言或是教师引出问题:为什么科学考察队会来到陕西洋县呢?“频繁”是什么意思?引读“他们认为那里森林茂密……因此,在那儿找到朱鹮的.希望较大。”

  (2)寻找朱鹮的过程辛苦吗?

  “天气很热,虫子不停地对他们进行骚扰,但是,大家都忍耐着,尽量减少活动,以免干扰观察工作”等句子体会到。让学生把句子读一读。

  (3)大家都非常兴奋、高兴。

  让学生先说说自己是从哪些地方体会到的。然后读一读。

  “就是它!”踏破铁鞋,千辛万苦的寻觅终于有了结果。(教师:其实,这句话的末尾用感叹号更适合表达此刻大家的心情。“按捺”是什么意思?请大家把这段话读一读。)

  (4)大家一起精心地保护朱鹮。

  请能够体会到这一点的同学自己站起来把相关的句子读一读。(比如:“考察队员在朱鹮的巢边搭起了窝棚,他们忍受着风吹雨打、日晒虫叮,精心地观察、守护着这几只朱鹮”;还有“……考察队员趁成鸟觅食的时候,将它送回鸟巢。……”

  (5)洋县成了朱鹮生活的乐园。

  请全班同学一起齐读课文的最后一个自然段。

  通过刚才的交流,可能我们的许多问题已经解决了,如果你还有什么认为比较重要的问题,也可以提出来。

  老师想到一个问题——为什么大家会那么热心地投入到保护朱鹮的工作中来呢?(答案主要是大家保护野生动物的意识,对朱鹮的喜爱。)

  三、总结拓展1、课文讲了什么事?教育我们什么?

  (希望在座的每一位同学都能保护野生动物,做它们的好朋友! )

  2、介绍一下生物链加深学生的认识。

  四、作业抄写文中或课外收集的描写朱鹮的有关句子。

  板书设计: 朱鹮飞回来了

  相遇 → 探寻、发现 → 保护、繁殖

  课后小结

  语文天地(十二)

  教学目标

  我的摘录笔记、读一读、开卷有益、初显身手和金钥匙。

  教学时间2课时

  第一课时

  教学目标

  完成我的摘录笔记、读一读和开卷有益中的第一篇文章。

  教学过程:

  一、完成我的摘录笔记

  1、学生自己试着读一读出现的词语和句子。

  2、齐读。

  3、教师指明:文中这句话“但是”后面的部分语气更重。

  鼓励学生在学习的同时及时进行积累,并在积累中提高理解语言文字的水平。

  二、完成读一读。

  1、学生熟读文中的两段话。

  2、教师在学生熟读的基础上引导学生理解,进一步体会离乡的人格外怀念家乡、渴望回归故土的感情。

  3、在理解的基础上熟读成诵。

  4、鼓励学生在搜集一些类似的名言警句和有关“七子”的资料,并找到相关的背景资料,在交流和歌唱中加深对“回归”的理解。

  三、开卷有益

  1、熟读《陈嘉庚的故事》。

  2、谈一谈自己理解的回归包含了哪几层意思?

  3、2—5自然段为总分式,试着总结段意,找出最能概括段意的那句话。

  (陈家更深在海外,心系祖国;他深知祖国和民族的未来在于人才,因此在关心祖国革命事业的同时,非常关心教育的普及和发展;陈嘉庚捐资办学画了多少钱,人们已经很难算得清了;陈嘉庚先生倾资办学,硕果累累,为祖国培养了大量的人才。)

  4、试着给课文编写段落提纲,以读促写,提高学生的读写能力和思维水平。

  第二课时

  教学目标

  完成开卷有益的第二篇文章以及初显身手和金钥匙。

  教学过程

  一、完成开卷有益的第二篇文章《皮匠和银行家》,与初显身手结合起来。

  1、熟读课文。

  2、放手让学生结合文字和插图,编演课本剧。

  通过角色扮演,设身处地的领悟体会,把深刻的寓意挖掘出来。

  3、在学生表演的基础上,组织学生完成课后的思考与练习:

  (1)愉快的皮讲,为什么后来变成了可怜的皮讲?

  (2)如果在这篇寓言后面加一段话,你想写什么?

  二、完成初显身手

  学唱《七子之歌》,查找关于“七子”的资料,与同学交流。

  三、完成金钥匙

  1、找生读东东和丁丁的话。

  2、结合自己的学习情况,综合评价自己的学习情况。

  本单元的金钥匙为学生综合评价自己的学习情况提供了具体可行、科学合理的方法。即:从向评价看进步,横向比较找差距,纵横交错重收益。其目的是让学生在评价中正确看待自己,树立学习的自信心。

  具体评价的方式多种多样,如运用分享评价,横向对比,看看在识字、朗读、背诵等方面和别人有什么不同,激励学生学初公正美观的好字,情绪饱满的朗读背诵等;拿出做文本,通过等级,纵向比较,看看自己的作文是不是有条有理,规范工整等。

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