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《花儿也会放风筝》优秀教学设计

时间:2021-04-02 18:50:44 三年级 我要投稿

《花儿也会放风筝》优秀教学设计

  教材分析:

《花儿也会放风筝》优秀教学设计

  这是一首情趣盎然的儿童诗,作者用孩子的语气,描述了在美丽的春夏之季,孩子们快乐地放风筝的情景。全诗以生动、活泼的语言,通过孩子们、风筝、花、蝴蝶、蜻蜓,描画了一派生机盎然的自然景象,是一幅表现大自然和谐统一,人和其他小生灵和睦相处、其乐融融的美丽图画。这首诗告诉我们,在自然是美丽的,人和动物可以一起享受在自然所赐予的一切,抒发了作者对在自然、对万物、对生活的热爱。

  教学目标:

  1、学会本课的生字新词。

  2、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。

  3、理解诗歌内容,体会大自然的美,激发学生热爱大自然,爱护大自然的思想感情。

  重难点:

  培养热爱大自然,爱护大自然的思想感情。

  课时划分:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课

  春天到了,和暖的阳光普照大地,田野里,一片生机勃勃的景象,在这样的天气里同学们最喜欢的户外活动是什么?(板书:放风筝)听说过花儿也会放风筝吗?你们看到这个题目,有什么疑问?

  (学生会说到:花儿如何会放风筝?花儿放的风筝是什么?……)

  二、初读课文,感悟课文

  请同学们自由读课文,看看这些问题能否解决?

  1、学生自由读文,同时划出自己不认识的生字词。

  2、解决不认识的生字词,检测学生的识字情况。

  3、指导学生对读的同学做评价。

  刚刚在看到这个题目时,同学们都有个问题:花儿放的风筝是什么?

  那现在我们就来找找,请同学们快快地读读课文,看看能否找到答案。

  学生谈到哪里,老师要引导学生来想像学习,全诗共有4个小节,写了两方面的内容。

  第一小节:写出来了人与自然的和谐统一,表达了孩子们的愉快心情。学生边读边想,

  第二到四小节:描写了远处的花、蝴蝶、蜻蜓,也描画了我们一起享受大自然赐予的一切美好,描画了一幅快乐、祥和的景象。

  分小组读课文,让学生边读边想像,并讨论:花儿也会放风筝,花儿放的风筝是什么?

  在这里,学生要明白:花儿会放风筝的原因,写出了花儿和小动物的快乐,抒发了作者渴望人和大自然中的.一切生灵和睦相处和谐统一的美好愿望。

  学习了本诗后你想说些什么呢?

  引导学生感受大自然的美好,激发学生热爱大自然,爱护大自然的思想感情。

  三、指导学生写生字

  盈:注意中间的“又”字;

  蜻蜓的“蜓”上面是“壬”;

  瞧是左右结构的字。

  四、作业:画一幅美丽的图画(表现春天的美好)

  第二课时

  一、继续学文

  同学们觉得这篇课文美吗?想不想再读一读呢?请同学们边读边想,一会把你脑海中出现的画面描述给大家:(学生读文)

  说说你都看到了什么?(学生谈谈自己想像中的画面。--激发学生热爱春天,热爱大自然的感情。)

  二、发挥学生的想像力及语言表达能力,对学生进行口语表达方面的训练

  指导学生一起看第三小节:

  有的在花枝上飞高飞低,

  有的在半空中盘旋滑行……

  让学生合理想像,补充:有的在……

  指导学生一起看第四小节:

  不对,不对,那不是风筝,那是--……让学生进行扩展

  三、总结,练习背诵

  四、作业

  1、有表情地背诵全诗。

  2、说说花儿还会放什么风筝?

  五、板书设计

  花儿也会放风筝

  小朋友风筝

  放

  花儿蝴蝶、蜻蜓

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