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人教大纲版三年级语文上册《在南极的日子》教

时间:2021-03-13 17:50:27 三年级 我要投稿

人教大纲版三年级语文上册《在南极的日子》教

  教学要求

人教大纲版三年级语文上册《在南极的日子》教

  1、指导学生读懂课文内容,体会“我们”和考察队员之间的深厚感情;和同学交流有关南极的知识,受到热爱科学的思想教育。

  2、指导学生懂得日记的格式,学习日记的写法。

  3、指导学生认识8个生字,知道相关词语的意思。

  教学重点学习生字,理解词语的意思,有感情地朗读课文。

  教学难点南极离学生的实际生活太远,而可以收集的资料也有限,学生缺乏感性认识。

  课前准备学生自己收集相关的文字、图片等。

  教学课时两课时

  第一课时

  教学要求

  1、初读课文,初步了解南极景物、动物的特点,感受南极人的热情、好客。

  2、有感情地朗读课文。

  教学重点 学习生字,理解词语的意思,有感情地朗读课文。

  教学难点 南极离学生的实际生活太远,而可以收集的资料也有限,学生缺乏感性认识。

  教学过程

  一、揭示课题,让学生说说课前收集的有关南极的资料

  二、阅读“阅读提示”,让学生大概知道本课的内容和写法方面学习的重点。

  三、学生按照“阅读提示”的要求自主学习课文。

  课文中的“我”来到南极有哪些见闻,课文中是怎样介绍南极的?自读课文。

  要求:在思考中读文,边读、边想、边画出不理解的词语或句子,联系上下文读懂意思。余下问题,小组内解决,最后把没读懂的内容记在纸上。

  四、检查自学情况

  1、小组代表提出不理解的'词语和句子,集体交流解疑。

  2、了解作者叙述的文体。初步知道日记的形式,写了在南极日子里5天的所见所闻,从中对作者有机会到南极去产生羡慕之情。

  五、再次细读课文

  1、自读每则日记,弄清每则日记具体写了哪些见闻。画出描写“我们”和考察队员之间的深厚感情的词语、句子,加以体会。

  2、在个人体会的基础上,同桌或小组讨论交流,从而达到从内容到思想读通全文,受到课内人物思想感情的感染。

  六、有感情地朗读课文。

  第二课时

  教学要求

  1、通过学习课文,了解南极景物、动物的特点,感受南极人的热情、好客。

  2、了解日记的写法,培养学生记日记的兴趣。

  3、继续有感情地朗读课文。

  教学重点 指导学生了解日记的写法,培养学生记日记的兴趣。

  教学难点 掌握日记的格式。

  教学过程

  一、导入新课,明确要求分页标题#e#

  学习作者的叙述文体,了解日记的写法,掌握日记的格式,培养大家记日记的兴趣。

  二、阅读课文,学生自主归纳出五则日记的共性特点。

  三、汇报自学情况

  在学生发言的基础上,归纳出日记的格式和写法。

  格式上:1、一般在第一行居中要写明几月几日、星期几和天气情况;2、再另起一行空两格写正文,正文内容较多时,可以分段写。

  内容上:一般是记当天的事。

  写法上:1、日记的写法比较自由,想怎么写就怎么写,形式灵活多样,不必篇篇都有明确的中心、完整的结构;2、做到条理清楚,语句通顺,正确使用标点符号,不写错别字。

  四、小练笔 自己写一篇日记

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