我要投稿 投诉建议

长春版六年级上册的语文教案

时间:2021-04-01 09:59:10 六年级 我要投稿

长春版六年级上册的语文教案

  一、聆听音乐,导入新课。

长春版六年级上册的语文教案

  1、聆听优美的古典音乐《苏武思乡》,讲解课文的写作背景。

  2、师板书课题,学生齐读课题。

  二、初读课文,整体感知。

  1、学生自由朗读课文,读准字音,读通句子。

  2、出示词语:旌节 玷污 地窖 门缝 毡片 毛穗

  忍饥受冻 旷无人烟 意志坚强 念念不忘 忠贞不屈

  3、学生带着问题,默读课文。思考:课文写了一件什么事?你认为苏武是一个怎样的人?

  4、指导学生说出课文的主要内容。

  5、老师在黑板上板书:苏武是一个( )的人。让学生说出自己对苏武的看法,并且叫学生到黑板上写出自己的看法。

  三、品读意志,领会坚强。

  1、学生找出体现苏武意志坚强、忠贞不屈的句子。

  2、出示句子:苏武说:“我身为汉朝使者,让我投降,就是玷污了我的使命,绝对办不到。”指名读。师生共同交流读这句话的语气。讲解词语“玷污”,并进一步训练学生的朗读。

  3、出示句子“苏武在地窖里忍饥受冻,渴了就用手接着从门缝里飘落进来的雪花止渴,饿了,就撕下身上的羊皮毡片充饥。”指名读,师恰当评价学生的朗读。反复朗读这句话,体会苏武的意志坚强。受尽折磨的苏武有没有动摇?出示句子:“想让我投降,办不到。”

  4、对比刚才的两句话:苏武说:“我身为汉朝使者,让我投降,就是玷污了我的使命,绝对办不到。”“想让我投降,办不到。”老师指导学生学法:一个词语,在一篇课文中总是重复出现,那这个词语一定很重要,因此老师在这儿作了批注。

  5、出示语句:“单于从来没有见过像苏武这样意志坚强的人,没有办法,就派人送他到北海边去放羊。”指名读,说说自己的`发现。指导学生把重复出现的词语重读,体会作者的独具匠心。

  四、紧扣课题,感悟牧羊。

  1、出示句子:“苏武赶着羊群来到了旷无人烟的北海边,只有随身带着的那根代表朝廷的旌节与他做伴。没有粮食,也没有棉衣,他只能靠草根和野果充饥,挤在羊群中靠羊的体温取暖。”

  2、启发学生这段话用一个词语来形容就是“苏武牧羊”。

  3、聚焦“北海”这个地名,展示图片,让学生直观感受北海自然环境的恶劣,并进一步让学生积累有关自然环境恶劣的词语,生自由积累。文中用的是哪个词?旷无人烟。讲解“旷无人烟”。

  4、苏武连个说话的人都没有,苏武没有——,也没有——只能——。用上关联词再读这句话。苏武过着饥寒交迫的日子。饿了,他就靠(草根和野果)充饥;渴了,他就捧一把雪止渴;冷了,他就和羊群依偎在一起取暖。

  5、讲解“旌节”这个词语。学生自由讨论“旌节”的重要性。

  6、回到课题《苏武牧羊》读出苏武的血泪和辛酸。读出苏武的坚强和不屈。

  五、品读“十九”,体会艰辛。

  1、出示句子:“苏武始终没有忘记自己是汉朝的使臣,念念不忘没有完成的使命,盼望着有一天能够带着旌节返回到故乡。”

  2、生说说自己的发现:“念念不忘”就是始终没有忘记。为了避免行文的重复,作者往往会选择换一个词或是换一种说法。同学们,我们应该学会这种写作方法。

  3、师生共同朗读这句话,师:苏武念念不忘的是——,苏武念念不忘的是——。苏武念念不忘的只是自己的使命,一点也不关心自己的处境。

  4、讲解“盼望”,换一个词就是希望、渴望,说明了苏武他望眼欲穿,归心似箭。进而提问:苏武的心愿实现了吗?

  5、出示句子:“历经十九年磨难的苏武,这时已经六十岁了,胡子、头发全都白了。”指句读。指导学生把“十九年”和“六十岁”这两个数字读得重一些,让学生深入体会苏武的坚贞不屈,不屈不挠。

  6、一切都变了,有一些东西却永远没有改变,这不变的是什么?师生共同交流。

  7、配乐朗读,创设情境:如果你就是苏武,此时你历经千辛万苦、千难万险,终于回到了自己魂牵梦萦、朝思暮想的祖国,你会在心里大声呼喊( )

  而此时的你也恰好在这人潮拥挤、欢声如雷的人群当中,你会大声说( )

  8、出示最后一自然段,师生共同朗读最后一自然段。

  六、拓展延伸,深深化主题。

  1、出示句子:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”讲解这句话的大概意思,让学生明白苏武就是这样一位顶天立地的大丈夫。

  2、回到苏武是一个历史人物,既然是人物,史书当中就会有传记。

  3、师顺势导出《汉书》,告诉学生在《汉书》《苏武传》中记载了一个汉朝降将卫律对苏武的劝降。卫律曰:“苏君!律前负汉归匈奴,幸蒙大恩,赐号称王,拥众百万,马畜弥山,富贵如此!苏君今日降,明日复然。”启发学生苏武面对这样的诱惑,始终没有屈服,果真是一位忠贞不屈的大丈夫。

  4、回到课文的板书:苏武是一个(意志坚强、忠贞不屈)的人。师生共同修改这句话为:苏武真是一位(意志坚强、忠贞不屈)的大丈夫!学生齐读这句话。

  七、推荐阅读,以文带书。

  今天我们一起学习了《苏武牧羊》这个历史故事,知道了在2000多年前的中国汉朝有一个叫苏武的民族英雄,他意志坚强,他忠贞不屈,他一心爱国。如果我们想要了解更详细更丰满的苏武形象,就必须去看东汉班固所著的《汉书》。作业:老师向大家推荐阅读《汉书》。记住,一边读书,一边作好批注。

【长春版六年级上册的语文教案】相关文章:

长春版六年级语文上册对子歌教案02-07

长春版六年级上册《凡卡》语文教案02-04

长春版六年级语文上册教案:写给远方的朋友的02-05

六年级上册语文期末试卷(长春版)09-10

长春版六年级语文下册教案04-22

长春版五年级语文上册教案:买椟还珠02-06

长春版五年级上册语文作文教案04-18

长春版一年级语文教案上册08-03

长春版一年级上册语文教案08-05