我要投稿 投诉建议

六年级语文上册《诗海拾贝》教案

时间:2021-03-13 14:22:04 六年级 我要投稿

六年级语文上册《诗海拾贝》教案

  教学目标:

六年级语文上册《诗海拾贝》教案

  1、以“轻叩诗歌的大门”为主题,开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动,引导学生动手写诗、编诗集和进行诗歌知识竞赛等活动。

  2、在活动中,让学生感受诗歌的意蕴美、节奏美,陶冶高尚的情操,培养学生对传统文化的热爱,弘扬民族精神。

  教学重点:

  阅读《诗经·采薇》、《春夜喜雨》、《西江月·夜行黄沙道中》、《天净沙·秋》、《天上的街市》、《白桦》,能选择阅读材料中的信息,了解古今中外诗歌的形式、内容和音律等特点。

  教学难点:

  认真阅读体会,借住注释和图画,了解诗歌的内容,理解诗人的内心世界。

  教学方法:

  合作交流、诵读品悟法

  教学准备:

  搜集、阅读、背诵经典诗歌,积累众多的诗人以及诗歌的知识。

  教学过程:

  一、激情导入

  同学们,我国是一个文明古国,有着五千年悠久的历史和灿烂的.文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。

  二、学生初读古诗,质疑

  1、出示古诗,指名读,齐读,教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。

  2、学生自由读古诗,在书上标出不懂的地方。

  3、学生质疑。

  三、引导学生根据搜集的资料自学

  1、同学们提出了这么多问题,说明大家读书认真,善于思考。怎么解决这些问题呢?(小结方法:结合注释,查找资料,上网等。)

  2、自学, 同桌交流。

  四、引导学生小组内合作学习

  同学们,你们通过刚才的自学,了解了哪些与这首诗有关的知识,在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问,也在小组内提出来,请大家帮帮你。

  学生个别交流之后,教师简介诗歌起源。

  五、检查学习效果、组织讨论

  1、通过自学与讨论,你们有了哪些收获?谁愿意来和大家说一说?

  2、指名讲解诗句的意思,简单介绍《诗经》。

  3、教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。

  4、抽生谈谈诗的大体意思。

  六、创设情境,加深感悟,引导读背

  1、自读古诗生想象当时的情景。

  2、师作简单讲解:一位远征战士归来,在回乡途中,他抚今追昔,描写了春天和冬天有代表性的自然景物,回想了自己在军中的情况与心情。

  3、体会诗歌的表达方法

  相机板书:对比 对偶 叠词

  4、学生根据自己的理解自由练习朗读。

  5、指名读,师生互读,读后评议,齐读。

  七、总结学习方法

  自读质疑——结合资料自学——合作学习——组织讨论——感悟背诵

  八、自学《春夜喜雨》

  1、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》,师引导学生重点体会“喜”字(教师适时补充介绍杜甫创作此诗的时代背景,帮助学生理解诗人之“喜”,感受他对民生疾苦的关心。)

  2、交流 体会对这首诗的理解。

  九、背诵这首五言律诗。

  十、布置作业,拓展学习

  搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。

  板书设计:

  诗海拾贝

  《诗经·采薇》

  对比、对偶、叠词

  《春夜喜雨》

  对春雨的喜爱

【六年级语文上册《诗海拾贝》教案】相关文章:

六年级上册语文《诗海拾贝》教案08-16

人教版六年级上册《诗海拾贝》教案设计08-27

语文六年级上册作业本诗海拾贝答案04-10

新课标语文六年级上册《诗海拾贝》教学设计08-18

关于诗海拾贝作文12-14

六年级下册语文课文诗海拾贝活动教案12-12

六年级上册第六单元作文:诗海拾贝11-20

诗海拾贝六年级的作文12-20

诗海拾贝手抄报内容03-29