教材分析
本节课是六年级的课，教学有关早晨活动的口令。立足于他们学过的词汇、句型等语言知识，搞好新旧知识的衔接过渡，通过在具体的语境中由浅入深地交流把语言知识提升为运用语言的能力。
学情分析
1．六年级的学生通过三年多的学习，已经具备了一定的英语基础，积累了一定的词汇和句型，可以进行简单的交流，有一定的英语认读能力好英语表达能力，但他们的综合运用语言能力还比较差，很难把新知识与旧知识综合运用起来。
2．学生很难自发的运用所学知识进行交流。
教学目标
1. 认知目标：
（1） 理解并学说有关早晨活动的口令，如“Brush your teeth,Comb your hair,Look for your jacket,Get dressed.”
（2） 理解并学习应答别人的建议，如“Do you want to go to the…?” “Yes!Good idea!” “No,maybe not.”
2. 能力目标：
利用全身动作反应法来组织教学，使学生能用英语向同伴发出动作口令，也能介绍自己有关的早晨活动；通过课堂语言实践活动，他们能畅所欲言，自发地运用语言来交流，提出建议并回答。
3. 情感目标：
培养学生对生活及大自然的热爱，鼓励他们与人交流、与人合作。
教学重点和难点
教学重点：理解并学习应答别人的建议,Do you want to go to the …?Yes, Great idea! No, maybe not.
教学难点：学说早晨活动的口令。
[六年级英语早晨活动教案]相关文章：
2.六年级活动课教案
10.六年级美术活动课教案